籃球傳切配合課例

　　一、教學(xué)目標
　　1.通過設(shè)疑、提問，學(xué)生以小組的形式學(xué)習(xí)“傳切配合”技術(shù)，激發(fā)學(xué)生對籃球運動技戰(zhàn)術(shù)的興趣，發(fā)展學(xué)生自主、自創(chuàng)的學(xué)習(xí)能力。
　　2.學(xué)生通過學(xué)習(xí)“傳切配合”的技術(shù)動作，提高籃球技戰(zhàn)術(shù)意識，并使90%的學(xué)生掌握該技術(shù)。
　　3.發(fā)展學(xué)生的速度素質(zhì)和靈敏素質(zhì)。
　　4.培養(yǎng)學(xué)生在自主、合作、探究的學(xué)習(xí)過程中，勇于拼搏、克服困難的優(yōu)秀品質(zhì)和團結(jié)向上的集體主義精神。
　　二、設(shè)計理念
　　本次課的總體思路是以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以自主探究、合作為主旨，圍繞這一思路確定教學(xué)目標。本教學(xué)目標包含以下知識點：
　　1.提高身體的靈敏性、協(xié)調(diào)性和快速反應(yīng)能力。
　　2.提高學(xué)習(xí)興趣，增強想像力，培養(yǎng)合作意識。
　　3.增加與同伴感情，增強交往與合作，使心情愉悅，達到健身目的。
　　三、設(shè)計思路
　　(一）熱身階段
　　導(dǎo)入簡明扼要，同時激發(fā)學(xué)生興趣。根據(jù)本次課內(nèi)容，學(xué)生自編操很合理，量身創(chuàng)編，練習(xí)時都很認真，動作到位。自編操充分發(fā)掘?qū)W生想像力，提高學(xué)生自主空間。
　　(二）學(xué)習(xí)與運動階段
　　1.“傳切配合”嘗試性練習(xí)
　　在這個過程中，始終把合作學(xué)習(xí)放在首位，并根據(jù)教師的設(shè)疑使學(xué)生開動腦筋，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索的精神。學(xué)生根據(jù)幾種不同的練習(xí)方式在練習(xí)時認真觀察體會，找出教師設(shè)疑的答案。
　　2.傳切配合
　　學(xué)生看過教師講解示范后，基本能夠領(lǐng)悟技術(shù)動作。這樣的認知過程建立在學(xué)生體驗基礎(chǔ)上，在練習(xí)時學(xué)生之間相互合作，并主動尋求問題答案，使學(xué)生在快樂的氣氛中獲得成功的自我滿足，收到很好的教學(xué)效果。
　　(三）技能素質(zhì)發(fā)展階段
　　此練習(xí)是在學(xué)生有一定的移動步法基礎(chǔ)上的活動，各組小組長起到了積極的作用。教師在比賽中對個別同學(xué)適時指導(dǎo)，學(xué)生比賽時能互相交流、合作，使他們在不知不覺中增進友誼。但是，在比賽時由于教師語言評價沒及時跟上，導(dǎo)致學(xué)生取勝違反比賽規(guī)則。
　　(四）放松、調(diào)整階段
　　師生共同談體會，用總結(jié)的方法培養(yǎng)學(xué)生主動思考問題能力，分析問題能力，為本次課畫上圓滿句號。
　　四、課后反思(略）