高校辦學(xué)定位與圖書(shū)館文獻(xiàn)資源建設(shè)

　　摘要:近幾年來(lái)，新建本科院校不斷涌現(xiàn)，其辦學(xué)定位內(nèi)涵均發(fā)生了質(zhì)的變化。辦學(xué)定位內(nèi)涵的升華，促使學(xué)校的教學(xué)、科研、管理、服務(wù)工作必須圍繞新的辦學(xué)指導(dǎo)思想開(kāi)展工作，作為高校三大支柱之一的新建本科院校圖書(shū)館的發(fā)展與建設(shè)，也應(yīng)注入新的辦學(xué)指導(dǎo)思想，并圍繞新的辦學(xué)定位進(jìn)行文獻(xiàn)資源建設(shè)。本文就新建本科院校圖書(shū)館文獻(xiàn)資源建設(shè)、服務(wù)、管理進(jìn)行探討。
　　關(guān)鍵詞：辦學(xué)定位；圖書(shū)館建設(shè)；高校
　　
　　一、高校辦學(xué)定位內(nèi)涵
　　
　　 高等學(xué)校的辦學(xué)定位是高等學(xué)校辦學(xué)指導(dǎo)思想的核心內(nèi)容.是一所高校經(jīng)過(guò)若干年的努力，將自己建成一所什么樣大學(xué)的目標(biāo)設(shè)定和藍(lán)圖設(shè)計(jì)。其內(nèi)涵表現(xiàn)為:（1）辦學(xué)方向和目標(biāo)的定位，這是高校在整個(gè)社會(huì)大系統(tǒng)中宏觀位置的選擇，即高校在當(dāng)代經(jīng)濟(jì)、科技、文化及整個(gè)社會(huì)發(fā)展的大背景中如何確定自身的目標(biāo)和方向;(2)辦學(xué)類型和層次的定位，這是高校在整個(gè)高等教育系統(tǒng)中位置的選擇，即高校對(duì)培養(yǎng)人才的結(jié)構(gòu)、規(guī)格和模式的定位;（3）辦學(xué)水平和特色的定位，這是學(xué)校在其自身生存和發(fā)展空間中位置的選擇，即高校在學(xué)科設(shè)置、專業(yè)結(jié)構(gòu)、科學(xué)研究與技術(shù)創(chuàng)新等方面的定位。
　　
　　二、高校辦學(xué)定位與圖書(shū)館文獻(xiàn)資源建設(shè)
　　
　　1.辦學(xué)定位是高校圖書(shū)館文獻(xiàn)資源建設(shè)指導(dǎo)思想。高等學(xué)校的辦學(xué)定位是高等學(xué)校辦學(xué)指導(dǎo)思想的核心內(nèi)容，因此，高校辦學(xué)定位也應(yīng)是高校圖書(shū)館辦館的指導(dǎo)思想。特別是新建本科院校應(yīng)依據(jù)辦學(xué)定位中對(duì)基礎(chǔ)教育改革和地方社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)人才需求的深刻把握構(gòu)建館藏文獻(xiàn)資源建設(shè)。
　　2.基礎(chǔ)教育改革與新辦專業(yè)的設(shè)置，使讀者對(duì)圖書(shū)館的館藏資源的需求有了新的要求。新建本科院校辦學(xué)定位的明確，使各學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)也隨之變化、調(diào)整、拓展?；A(chǔ)教育改革和地方社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)人才需求的定位促使新辦專業(yè)的設(shè)置應(yīng)適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，即設(shè)置的新專業(yè)具有地方性、應(yīng)用性。
　　3.辦學(xué)定位促使高校圖書(shū)館加大特色文獻(xiàn)資源建設(shè)。新建本科院校在確立辦學(xué)定位時(shí)，都注重對(duì)基礎(chǔ)教育改革和地方社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)人才需求的深刻把握，這使圖書(shū)館在進(jìn)行文獻(xiàn)資源建設(shè)時(shí)，必須緊緊圍繞學(xué)校為基礎(chǔ)教育和地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)培養(yǎng)人才的定位不斷地培育和提升自己的辦館特色，使辦館特色突出基礎(chǔ)教育與地方性，并更好地服務(wù)于辦學(xué)特色。
　　如我院2000年升本后，根據(jù)辦學(xué)定位，在堅(jiān)持“以教師教育為本”的同時(shí)，又“積極發(fā)展非教師教育”。到2005年已先后開(kāi)設(shè)了旅游管理、市場(chǎng)營(yíng)銷、社會(huì)工作、應(yīng)用化學(xué)、應(yīng)用電子技術(shù)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用與維護(hù)、工藝美術(shù)、環(huán)境科學(xué)（含城市與環(huán)境管理）等14個(gè)非師范專業(yè)