在感人的歷史面前

　　
　　最近，根據(jù)中日兩國領(lǐng)導(dǎo)人達(dá)成的協(xié)議，中日兩國開始了共同的歷史研究。筆者認(rèn)為，戰(zhàn)后我軍善待日本戰(zhàn)俘以及原日本侵略軍官兵及其他日本人參加中國革命和建設(shè)的經(jīng)歷和事跡，也應(yīng)該載入史冊。
　　
　　中國中日關(guān)系史學(xué)會在日本有關(guān)方面的支持下，于2001年到2004年開展了一項題為“為新中國做出貢獻(xiàn)的日本人”的調(diào)查活動，采訪了許多在戰(zhàn)后曾多年滯留中國、參加過中國革命和建設(shè)的原日本侵略軍官兵及其他日本人，并推出了同題的貴重文獻(xiàn)資料。日文版的譯者武吉次朗先生也是一位曾滯留中國多年的日本人。
　　不久前，筆者以“為新中國做出貢獻(xiàn)的日本人”為教材，在日本一所大學(xué)講課，引起了學(xué)生的強(qiáng)烈反響。
　　
　　筆者講授的內(nèi)容
　　
　　筆者主要從以下幾個方面進(jìn)行授課：通過引用周恩來關(guān)于在華滯留日本人的談話，介紹了抗日戰(zhàn)爭結(jié)束后數(shù)以萬計日本人滯留中國的背景；回顧了筆者親身參加采訪滯留日本人活動的感受；舉了宮田忠明、偽滿電影協(xié)會（簡稱“滿映”）、伊藤郁子、稗田憲太郎四個事例。
　　?誗1954年周恩來總理在一次談話中曾說：“1945年8月15日以后，日本軍隊放下了武器?！?dāng)時有許多日軍放下武器之后，并沒有回國，而是和一部分日本僑民一道參加了中國人民解放軍，有的在醫(yī)院當(dāng)醫(yī)生、護(hù)士，有的在工廠當(dāng)工程師，有的在學(xué)校當(dāng)教員。昨天還在打仗，今天就成了朋友?！蠖鄶?shù)的日本朋友，工作很好，幫助了我們，我們很感激他們。他們完全是自愿來的，不是我們把他們俘虜了強(qiáng)制來的。去年大多數(shù)人都被送回國了，有2．6萬多人?！@是友誼，可以說是真正的友誼，可靠的友誼。……這是我們友好的種子?！敝芸偫淼脑捀叨雀爬藨?zhàn)后初期的這段生動的歷史事實。
　　?誗宮田忠明是筆者采訪的原日本關(guān)東軍官兵之一。1944年3月，宮田被派往中國東北，擔(dān)任偵察機(jī)駕駛員。
　　1944年12月的一天，一架美國Ｂ－29重型轟炸機(jī)從四川成都向東北飛來。宮田奉上級命令，作為“特攻機(jī)”起飛迎戰(zhàn)，由于Ｂ－29機(jī)身很大，僅用炮火無法打下來，因此只能使用“特攻機(jī)”去同它相撞。然而，正當(dāng)宮田啟動引擎準(zhǔn)備起飛時，突然發(fā)現(xiàn)飛機(jī)輪子有故障，無法起飛，于是上級緊急命令另一架特工機(jī)對美軍轟炸機(jī)發(fā)動攻擊。飛機(jī)輪子的故障使宮田留下一條命。
　　日本投降后，宮田所屬的訓(xùn)練飛行隊（隊長是林彌一郎）在彈盡糧絕、走投無路的絕境下被八路軍解除武裝。其后不久，宮田從日軍戰(zhàn)俘轉(zhuǎn)變成了解放軍戰(zhàn)士，其所屬的飛行隊參加了籌建中國人民解放軍航空學(xué)校等工作。航校建成后，宮田擔(dān)任了飛行教官，在1950年初負(fù)責(zé)培養(yǎng)新中國第一批、14名女飛行員。他克服了難以想像的重重困難，只用了七個月時間，使全體隊員都達(dá)到能夠單飛的水平。在短短幾年中，以林彌一郎為首的日本飛行員總共培養(yǎng)了126名后來成為中國人民解放軍空軍骨干的飛行員，其中有的成為戰(zhàn)斗英雄（如張積慧），有的升任解放軍空軍司令員、副司令員。
　　?誗偽滿電影協(xié)會是日本在1937年為了宣傳其侵略“國策”而設(shè)立的。1945年8月關(guān)東軍開始撤離，該協(xié)會理事長召集全體日本職員及家屬開會，命令所有日本人必須為了國家“玉碎”。會后，中國同事急忙找到他們苦言相勸，結(jié)果除理事長自盡以外，協(xié)會的其他職員都放棄了自殺，并逐漸理解了中國政府的政策。之后，他們制作了一批優(yōu)秀的電影作品，為新中國的電影事業(yè)做出了貢獻(xiàn)。
　　?誗第三個事例是伊藤郁子的經(jīng)歷（尚未收入上述書中）。1945年8月上旬，蘇軍向關(guān)東軍發(fā)動了猛烈進(jìn)攻，伊藤所屬的日本陸軍醫(yī)院奉命撤退。在撤退途中他們遇到了波濤滾滾的松花江的阻攔。這時，院長命令醫(yī)護(hù)人員給30名負(fù)重傷的日本兵注射酒精和空氣，給走不動的家屬和孩子服毒藥，還命令1500名輕傷人員及醫(yī)院職工全體投江自殺。遵照命令投江的伊藤在河水中抓住了一塊捆著行李的木頭，憑著一身好水性與風(fēng)浪搏斗了三個小時后死里逃生，爬上岸混進(jìn)了逃難的人群，并被一支中國的救護(hù)隊收留。后來，伊藤成為中國人民解放軍的一名醫(yī)護(hù)人員，多次用自己的血液挽救中國的傷病員。
　　?誗第四個事例是稗田憲太郎的經(jīng)歷。稗田曾是偽滿醫(yī)科大學(xué)的教授。日本投降后，他的一名已經(jīng)成為國民黨高官的學(xué)生以高薪和美女為誘餌，勸說他為國民黨工作；與此同時，他的另一名成為共產(chǎn)黨干部的學(xué)生則勸說他“為了人民而工作”。其后，稗田做出了正確的抉擇，成為中國人民醫(yī)科大學(xué)的教授，他不僅以高超的學(xué)識和認(rèn)真的工作態(tài)度贏得同事和學(xué)生的尊敬，而且還經(jīng)常在工作之余為當(dāng)?shù)厝罕娍床　?946年稗田還為胡耀邦看過病。
　　
　　日本大學(xué)生的反應(yīng)
　　
　　對于以上的講課內(nèi)容，學(xué)生的反應(yīng)十分強(qiáng)烈。筆者將一部分學(xué)生所寫的感想按照原文翻譯如下，其中每一對引號內(nèi)的話均系不同學(xué)生所寫。
　　
　　“周恩來的話打動了我的心”
　　“周恩來的話打動了我的心。如果中國領(lǐng)導(dǎo)人不這樣說，日中關(guān)系就不會有今天?！?br/>　　“我的祖父也是戰(zhàn)后留在中國的孤兒，小時候我從祖父那里聽說過他在中國的經(jīng)歷，體會到戰(zhàn)爭的恐怖、可怕和悲慘。以這樣的背景，我聆聽了今天的課，其中，周恩來的話特別令我感動，我感到周恩來確實是一個偉大的人?！?br/>　　“在戰(zhàn)爭中，日本對中國做了殘忍的事，引起中國人的仇恨，應(yīng)該說是很自然的。戰(zhàn)后日本一部分士兵留在中國，為中國服務(wù)，這種事情至今從未聽說過，感到很新鮮，也感到很欣慰?！?br/>　　
　　“戰(zhàn)后留在中國、為了新中國而奮斗的日本人真了不起”
　　對于那些為了新中國而戰(zhàn)斗過工作過的日本人，所有的學(xué)生都對他們的行為表示肯定，沒有一個人認(rèn)為他們“背叛了祖國”。其中，一位學(xué)生這樣寫道：“參加侵略戰(zhàn)爭的日本人中間，有像宮田等人那樣為新中國做出貢獻(xiàn)的日本人，盡管他們也許會被一些日本人認(rèn)為是叛徒，但我感到他們真是了不起?！?br/>　　“第一次得知中國人雖然憎惡日本對中國的侵略，卻對放下武器的日本人采取友好的態(tài)度，感到非常吃驚；同樣感到吃驚的是，戰(zhàn)敗后留在中國的日本人還在中國參加了修建鐵路等建設(shè)事業(yè)?！?br/>　　“我感到戰(zhàn)后留在中國、為了新中國而奮斗的日本人真了不起。同時，我也知道了正是中國人的寬容才使他們得以在各個領(lǐng)域發(fā)揮作用?！?br/>　　“戰(zhàn)后留在中國的日本人與人民解放軍合作，真讓我吃驚。林彌一郎、宮田忠明等人能夠培養(yǎng)出中國空軍的一流飛行員和空軍副司令員，我感到他們很了不起。第一次聽到日本人為了新中國而做出貢獻(xiàn)，我特別感動。”
　　“當(dāng)日本政府命令日本職員‘玉碎’的時候，中國職員哭著勸日本人不要自殺，這樣的事深深地打動了我的心。在極其艱苦的狀況中用自己的鮮血挽救中國受傷軍人的護(hù)士伊藤令人尊敬?！?br/>　　
　　“日本人應(yīng)該學(xué)習(xí)中國人的寬闊的胸懷”
　　“盡管日本人對中國人做了殘暴的事情，中國人卻能夠善待日本俘虜，收養(yǎng)日本孤兒，日本人應(yīng)該學(xué)習(xí)中國人的寬闊的胸懷?！?br/>　　“一般來說，人們都會仇恨攻打過自己國家的敵國及其國民，都會想要復(fù)仇，但是，中國人卻能夠善待滯留的日本人。如果日本與中國調(diào)換個立場（意指如果不是日本侵略了中國而是中國侵略了日本），也許日本人就會仇視甚至殺害中國人。我感到自己應(yīng)該向?qū)挻鬄閼训闹袊藢W(xué)習(xí)。”
　　“中國老百姓撫養(yǎng)日本遺棄兒的事情使我感受到中國人的高尚精神。如今的媒體光是報道日中關(guān)系的負(fù)面情況，給人留下的印象，光是日本在給中國提供技術(shù)和資金的援助，然而，得知中國人收養(yǎng)日本遺棄兒之后，我產(chǎn)生一種想知道更多的日本人所不知道的事情的心情。”
　　
　　“日本與中國的友誼比我想像的更深，有些吃驚”
　　
　　“盡管日本對中國發(fā)動了侵略戰(zhàn)爭，給中國人造成了極大的痛苦和傷害，但是，戰(zhàn)后中國人卻對無依無靠的滯留日本人給予非常溫暖的照顧。一部分滯留日本人參加了中國人民解放軍，出色地工作，幫助了中國人，從而在雙方之間產(chǎn)生了真正的友誼。與此同時，滯留日本人逐漸認(rèn)識到那場戰(zhàn)爭的責(zé)任在于日本軍國主義者，而不在于日本國民，戰(zhàn)爭結(jié)束之初的恐怖和屈辱心理逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)閼M愧和反省。他們開始投身中國的解放戰(zhàn)爭及其他工作，還涌現(xiàn)出一批功臣。我在高中二年級參加休學(xué)旅行時參觀了南京大屠殺紀(jì)念館，促使我對戰(zhàn)爭中日本人的所作所為進(jìn)行了深入的思考，也對日中關(guān)系想了很多很多。我愿自己也能夠成為連接日本與中國的橋梁?！?br/>　　“過去，在日本女性地位比男性低，然而，宮田卻在中國培養(yǎng)了女飛行員，真令人驚訝。‘滿映’理事長命令全體日本人‘玉碎’的時候，中國人卻勸說日本人不要自盡，令人產(chǎn)生非常溫暖的感覺。從那個時候起，日本人與中國人之間就有了友誼的萌芽。”
　　“我一直認(rèn)為日本發(fā)動對中國的侵略戰(zhàn)爭，責(zé)任在軍國主義者，不在日本人民。來到日本以后更加加深了這一認(rèn)識。很多日本人都幫助過我?！保ㄖ袊魧W(xué)生）
　　
　　要“不忘戰(zhàn)爭帶來的痛苦，不讓過去痛苦的歷史再一次發(fā)生”
　　“伊藤郁子的上級命令她給日本傷員注射酒精和空氣，真是殘忍之極，喪盡天良，那個時代真是一個失去人性的粗野的時代?！?br/>　　“今天的課使我再次感到戰(zhàn)爭的可怖。在戰(zhàn)爭期間，日本人在中國搞了南京大屠殺等很多加害于中國人的事情，自己當(dāng)時還沒出生，對戰(zhàn)爭的事不大知道，但是，現(xiàn)在聽到過去的戰(zhàn)爭，心里仍然感到很難過。自己以及和我同年代的人，作為日本國民也應(yīng)該接受這個事實。正如講義所寫的，‘相互信賴比任何東西都要珍貴，這才是真正的友誼，友好的種子’。現(xiàn)在，日本與中國之間正是需要這種相互信賴的關(guān)系，不忘戰(zhàn)爭帶來的痛苦，才能不讓過去痛苦的歷史再次發(fā)生?！?br/>　　“‘特攻隊’在日本國內(nèi)被看作是英雄，似乎已成定論。但是，這個‘神風(fēng)特攻隊’給我的印象就跟9．11事件中劫持飛機(jī)沖撞世界貿(mào)易中心大樓的恐怖分子一樣?！?br/>　　
　　“面對當(dāng)今的日中關(guān)系，應(yīng)該讓更多的人知道這段往事”
　　“正如周恩來所說，日本兵放下武器后，那堵將不同國家的人們隔開的墻漸漸塌掉了?？墒?，如今日本人放下武器已經(jīng)有60年了，日中之間卻依然像隔著一堵墻，使人不禁產(chǎn)生疑問，這到底是怎么回事？這令我再次感到，在戰(zhàn)爭早已過去的今日，要治愈人們心頭的創(chuàng)傷是多么的困難。為了消除兩國人們之間的隔閡，要不斷加強(qiáng)兩國在文化等方面的交流，不斷深化國民之間的交流?！?br/>　　“如果更多的日本人普遍知道中國人撫養(yǎng)了日本遺棄的嬰兒，他們更會希望與中國友好?！?br/>　　“我在打工的時候，曾經(jīng)有一次差點(diǎn)與一個日本顧客吵起來。那個日本人否認(rèn)有過南京大屠殺，說宣傳南京大屠殺是中國政府采取的骯臟的政治手段，是要讓日本處于弱者的立場，我氣得要命。不久前讀了老師寫的‘日本大學(xué)生看日中關(guān)系’，得知很多日本大學(xué)生對中、韓等國在歷史問題上對日本的批判表示理解，心里感到很欣慰，我感到自己今后要了解更多的歷史事實?！保ㄖ袊魧W(xué)生）
　　
　　筆者感到這一堂課之所以能夠引起日本大學(xué)生的很大共鳴，一個關(guān)鍵在于“用事實講話”。日本人看重事實，我們解決歷史問題也需要“重事實”。最近，根據(jù)中日兩國領(lǐng)導(dǎo)人達(dá)成的協(xié)議，中日兩國開始了共同的歷史研究。筆者認(rèn)為，戰(zhàn)后我軍善待日本戰(zhàn)俘以及原日本侵略軍官兵及其他日本人參加中國革命和建設(shè)的經(jīng)歷和事跡，也應(yīng)該載入史冊。
　　
　　左：1940年，時任八路軍晉察冀軍區(qū)司令員的聶榮臻將軍與被八路軍戰(zhàn)士從戰(zhàn)火中救出的日本小姑娘在一起。右：時隔40年后，當(dāng)年被救的小姑娘美穗子特地從日本來到北京探望聶榮臻副委員長。１９８０年７月１４日，聶榮臻副委員長親切會見了美穗子一