ＩＰ地址及其管理

　　一、教學(xué)內(nèi)容分析
　　
　　本節(jié)內(nèi)容是廣東教育出版社教材《網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用》第二章第二節(jié)內(nèi)容。在學(xué)習(xí)接入因特網(wǎng)內(nèi)容后，教材安排了對IP地址知識的學(xué)習(xí)。有些教材會把這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)放在域名知識之后，待學(xué)生學(xué)習(xí)這部分知識后，再回過頭講述域名的解析過程，不利于學(xué)生理解技術(shù)發(fā)展的思想和過程。本教材的安排是在完成了IP地址的學(xué)習(xí)后，學(xué)生了解到IP地址不便于人們記憶，因而提出了域名系統(tǒng)來幫助人們解決問題，再分析域名與IP地址的對應(yīng)關(guān)系。這樣層層遞進，使學(xué)生對知識的理解更加透徹，也可以培養(yǎng)學(xué)生運用信息技術(shù)解決實際問題的意識。教學(xué)重點是IP地址的格式、分類及管理機構(gòu)，難點為IP地址的分類。
　　
　　二、教學(xué)對象分析
　　
　　學(xué)生有因特網(wǎng)使用經(jīng)驗，但不知道因特網(wǎng)的組織結(jié)構(gòu)形式與管理方法。IP地址概念對大多數(shù)學(xué)生來說還是一個抽象的新鮮概念，但也有個別學(xué)生在課前就使用過IP技術(shù)解決問題。進入高中后，學(xué)生已經(jīng)具備較強的概括能力，邏輯思維能力也日趨嚴(yán)密。他們能夠?qū)Ω鞣N現(xiàn)象加以比較、分析，并通過實驗感受技術(shù)背后的思想方法。
　　
　　三、教學(xué)目標(biāo)
　　
　　知識與技能：理解IP地址的格式與分類，知道IP地址的管理辦法及相應(yīng)的重要管理機構(gòu)。
　　過程與方法：體會IP地址在網(wǎng)絡(luò)中的重要地位；能從日常生活、學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)需用信息技術(shù)解決的問題。
　　情感、態(tài)度與價值觀：了解到技術(shù)的實現(xiàn)方法，提高學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的興趣；培養(yǎng)起“技術(shù)服務(wù)于人”的意識。
　　
　　四、教學(xué)策略
　　
　　本課采用講授法教學(xué)。教師在教學(xué)過程中起主導(dǎo)作用，運用啟發(fā)誘導(dǎo)性的設(shè)疑，向?qū)W生敘述有關(guān)IP地址的事實材料以及IP地址知識，使學(xué)生形成鮮明的表象和概念。教師還要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注新知識并進行思考。學(xué)生在傾聽、反饋和實驗過程中建構(gòu)知識。
　　
　　五、教學(xué)過程
　　
　?。ㄒ唬┣榫皩?dǎo)入
　　材料：2002年1月12日，廣東陽江市公安局接到當(dāng)?shù)匾晃焕钆康膱蟀?，她說自己收到了一封帶有7張色情圖片的電子郵件。當(dāng)?shù)毓膊块T通過查詢電信部門的IP記錄找到了發(fā)送色情郵件的IP地址，并且找到了其使用者梁××……
　　教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀材料并思考：公安機關(guān)是依據(jù)什么來破案的？
　　師（總結(jié)）：IP地址是計算機的一種標(biāo)識，對應(yīng)了網(wǎng)絡(luò)中相應(yīng)的物理地址。
　　
　　（二）新課學(xué)習(xí)
　　1．IP地址的含義
　　眾所周知，在電話通訊中，電話用戶是靠電話號碼來識別的。同樣，在網(wǎng)絡(luò)中為了區(qū)別不同的計算機，也需要給每臺計算機指定一個唯一的編號，這個編號就是計算機的IP地址。
　　2．IP地址的格式
　?。?）查一查：查看自己計算機的IP地址。
　　學(xué)生查看本機IP地址，歸納出兩種查看IP地址的方法：一為TCP/IP屬性；二為ipconfig命令。
　?。?）看一看：IP地址的格式特點。
　　學(xué)生回答，教師根據(jù)學(xué)生的回答進行補充并解釋原因。
　　格式特點：4段、3個圓點分隔，每段取值范圍為0～255。
　　原因：每段用一個8位的二進制數(shù)來表示。那么一個8位的二進制數(shù)所表示的數(shù)的范圍是多少呢？最小的數(shù)即是各個位上都是0，8個0對應(yīng)的十進制數(shù)還是0；最大的數(shù)即是各個位上都是1，8個1對應(yīng)的十進制數(shù)是255。所以0～255，共256個數(shù)。
　　或者用數(shù)學(xué)上的排列組合知識來理解：共8個位置，每個位置有兩種選擇（0或1），所以共有28種選擇，即256種選擇。
　　設(shè)計意圖：本屆高二學(xué)生沒有學(xué)過二進制與十進制的轉(zhuǎn)換，但是在數(shù)學(xué)課上學(xué)過了排列組合，所以利用排列組合的知識進行解釋。
　?。?）比一比：觀察自己計算機的IP地址，并與相鄰?fù)瑢W(xué)計算機的IP地址進行比較，總結(jié)一下有什么特點。
　　師（小結(jié)）：所有同學(xué)所用計算機的IP地址的前三段都相同，都是192.168.1，最后一段是自己計算機的編號。
　　解釋原因：IP地址分為兩段：網(wǎng)絡(luò)號和主機號。因為大家所用計算機都在同一個機房，都處在192.168.1這個網(wǎng)段下，所以前三段相同。那么自己所用計算機是這個網(wǎng)段下的哪一臺計算機呢？用IP地址的最后一段來區(qū)別。
　?。?）想一想：在192.168.1這個網(wǎng)段下最多能有多少臺計算機？
　　學(xué)生根據(jù)IP地址各段的取值范圍很容易得出答案：共256臺。
　　師（補充）：有兩個特殊的號不能分配給具體的計算機，那就是主機號全為0和全為1的情況。全為0的號留給網(wǎng)絡(luò)本身使用，全為1的號用作廣播地址。
　　生：那就能容納256-2=254（臺）。
　　（5）想一想：如果一個網(wǎng)絡(luò)下有多于254臺的計算機時，如何分配IP地址呢？
　　學(xué)生思考，教師順勢引出IP地址的分類。
　　3．IP地址的分類
　　師：為了適應(yīng)不同的網(wǎng)絡(luò)規(guī)模，將IP地址劃分為A、B、C、D、E五大類。劃分的依據(jù)就是根據(jù)網(wǎng)絡(luò)號和主機號所占分段數(shù)目的不同。
　　
　　
　　D類：組播地址。
　　E類：保留地址，留作今后使用。
　　這樣，我們就可以很容易地根據(jù)具體的網(wǎng)絡(luò)規(guī)模選擇合適的IP地址類別了，而且也很容易根據(jù)給定的IP地址判斷它所屬的IP地址類別。
　　練習(xí)鞏固：下列IP地址的類別是？
　　A．218.16.101.24B.10.225.1.10C.159.226.2.213
　　師：我們是否需要通過記住網(wǎng)絡(luò)號的取值范圍來判斷IP地址所屬的類別呢？
　　師生討論，從而引出子網(wǎng)掩碼。
　　4．子網(wǎng)掩碼
　　（1）子網(wǎng)掩碼的作用
　　計算機將IP地址和子網(wǎng)掩碼取或運算，來區(qū)別網(wǎng)絡(luò)號和主機號?；蛘哒f，子網(wǎng)掩碼就是幫助計算機來區(qū)別IP地址的網(wǎng)絡(luò)號和主機號的。
　?。?）常用的子網(wǎng)掩碼
　　A類IP地址的子網(wǎng)掩碼：255.0.0.0
　　B類IP地址的子網(wǎng)掩碼：255.255.0.0
　　C類IP地址的子網(wǎng)掩碼：255.255.255.0
　　5．IP地址的管理
　　學(xué)生閱讀課本的IP地址分級管理圖。
　　師：負(fù)責(zé)我國IP地址分配管理的是哪個機構(gòu)？
　　
　?。ㄈ┲R拓展
　　師：請大家實踐用查詢網(wǎng)站（www.123cha.com）查詢你的計算機在Internet中的IP地址，并思考你家里的計算機在上網(wǎng)之前需要對其分配固定的IP地址嗎？校園網(wǎng)中的IP地址與Internet中的IP地址為什么不相同？你的計算機在Internet中的IP地址是不是唯一的？
　　
　?。ㄋ模┱n堂評價
　　師生填寫評價表，對本次課堂的知識、技能的掌握情況，以及情感、態(tài)度與價值觀的發(fā)展變化進行評價。
　　
　?。ㄗ髡邌挝唬簭V東廣州市番禺區(qū)石北中學(xué)）