走進(jìn)電教那間小屋

　　1977年，西城區(qū)各街道分管的小學(xué)?；貧w區(qū)教育局統(tǒng)一管理。在區(qū)教育系統(tǒng)表彰會上，我獲得區(qū)先進(jìn)個人稱號。同年，我正式調(diào)入?yún)^(qū)教育局團(tuán)委，任少工委員。
　　一次偶然的閑庭信步，穿行到教育局的小后院，看到東面的小屋不知何時掛上一塊“電教辦公室”的牌子，走進(jìn)去一看：屋里擺放著一堆零散的器材，一位身穿舊工服的老同志正在往一個像床頭柜樣的東西里面裝鏡子（后來我才知道那是在做投影儀）。我好奇地問：“電教辦是干什么工作的？”一位大個子抬抬眼皮說：“這是電化教育，跟你說也不懂?！蔽业淖宰鹦氖艿教魬?zhàn)：“我們小學(xué)就有電化教室，我還放過幻燈呢！”話一出口，引來眾人的目光，大家都停了手中的活計(jì)。大個子反問：“那樣上課你們喜歡嗎？”我趕緊說：“非常喜歡，就是教室太暗了。”“我們剛從上?；貋?，人家開始用投影儀了。投影儀比幻燈機(jī)好用，不會把教室弄得那么暗，放映時人也不用到后面去了?！薄斑€可以隨時把寫出來的字投影出去呢！”“等我們的放映機(jī)一到，我們還要培訓(xùn)學(xué)校的老師學(xué)放電影。”大家七嘴八舌地說著。一個強(qiáng)烈的愿望像小鹿一樣在我心口撞擊，我脫口而出：“我到你們這兒來，行嗎？”
　　大個子不以為然地說：“這是技術(shù)，你會呀？”我倔強(qiáng)地說：“不會可以學(xué)嘛！”大個子想想說：“我們現(xiàn)在倒是缺個錄音和放電影的。不過主管電教的是林局長，你能不能調(diào)來得由他說了算?！蔽艺f到做到，一轉(zhuǎn)身立馬跑去找林慈局長。
　　
　　幾番軟磨硬纏，我終于走進(jìn)了電教辦公室那間小東屋。
　　自從走進(jìn)電教這一行，我仿佛記得自己一直是在不間斷地學(xué)習(xí)，滿眼是學(xué)不盡的新知識和新技能。我系統(tǒng)學(xué)習(xí)了電影放映、電視攝像、攝影洗印、偏振膜投影、投影水筆繪畫、模擬錄音、數(shù)碼語音、配樂合成等等技能。歷經(jīng)電教三十年，學(xué)習(xí)三十年，從學(xué)習(xí)機(jī)到語音室，從計(jì)算機(jī)到網(wǎng)絡(luò)機(jī)房，從教學(xué)軟件到互動平臺，教育技術(shù)的更新?lián)Q代始終鞭策著我像陀螺一樣轉(zhuǎn)個不停。至今我依然保留著對新知識、新技術(shù)抑制不住的求知欲。這份對新知的孜孜探求已經(jīng)深深地刻入了我的心底。
　　80年代初，局里送我參加了北京聲學(xué)學(xué)會舉辦的錄音師進(jìn)修班。學(xué)成歸來之后，正趕上建設(shè)西城電教館，我參與到錄音室和演播室的設(shè)計(jì)籌劃中，用新掌握的理論設(shè)計(jì)演播室的寬、高、長的比例。經(jīng)考證，工程師采納了我對于房間混響要求的建議，于是形成電教館至今一邊挑起的結(jié)構(gòu)。
　　為了達(dá)到錄音棚吸音與混響的指標(biāo)系數(shù)，施工選用了超細(xì)玻璃棉，但工人無法保證施工的精確。于是，我從家中運(yùn)來縫紉機(jī)，與同事一起做了二百多個口袋，按圖紙把玻璃棉稱成半斤、一斤、一斤半、二斤分裝到袋子里用于隔音。玻璃纖維潔白晶瑩，輕如飛絮，看上去柔軟，實(shí)則像針芒。在沒有防護(hù)措施的情況下，我硬著頭皮蠻干了十余天。終于在錄音棚完成施工建設(shè)、開始測試的時候，我病倒了。正值寒冬季節(jié)，在寒冷的工作間里我渾身哆嗦。但是為了親眼見證測試效果，我咬著牙帶病堅(jiān)持到了最后。經(jīng)專家測定房間音效：錄像室混響1秒多，合格；錄音室內(nèi)混響為0.4秒，是一個比較理想的語音棚。二十年后，我患上了哮喘，經(jīng)醫(yī)生檢查我的肺部出現(xiàn)纖細(xì)化，顯然與當(dāng)年的玻璃棉吸入性感染不無關(guān)系。
　　此后我一直承擔(dān)錄音師的工作。錄音是在話筒、調(diào)音臺、播放機(jī)間傳遞和保存語音的藝術(shù)工作，是影視教材后期的再創(chuàng)作過程，我努力適應(yīng)錄音工作的特征，圓滿地完成了中國教育電視臺百集《環(huán)宇風(fēng)情》和中小學(xué)語文朗讀、英語聽力等大量的錄音配樂任務(wù)，還摸索著利用數(shù)碼調(diào)音完成了多媒體軟件中成人轉(zhuǎn)童聲的錄音。
　　一抹晨暉一縷光，勤學(xué)苦練求知廣。有為搏擊浪潮中，三十飛歌轉(zhuǎn)瞬忙。
　　（作者單位：北京市西城區(qū)教育研修學(xué)院）
　　下期預(yù)告：《可貴的積淀》