《菊》的教學(xué)設(shè)計(jì)

　　設(shè)計(jì)思路
　　這個(gè)關(guān)于菊花的教學(xué)設(shè)計(jì)，主要通過(guò)在邀菊中請(qǐng)菊花仙子的介紹使學(xué)生初步了解菊花；在賞菊中初步觀察菊花、認(rèn)識(shí)菊花；在品菊中抓住菊花的特點(diǎn)去了解菊花；在話菊中通過(guò)課前搜集的資料理解菊花，在贊菊中通過(guò)課前搜集的詠菊的詩(shī)句來(lái)贊美菊花，并作成禮物送給菊花仙子，在這樣的過(guò)程中對(duì)菊花的理解和認(rèn)識(shí)得到了升華；在畫(huà)、寫(xiě)菊中通過(guò)對(duì)菊花有了深刻的認(rèn)識(shí)和了解之后，用畫(huà)和寫(xiě)的方法來(lái)對(duì)菊花加深記憶，最后在美麗的關(guān)于菊花的傳說(shuō)中結(jié)束這一課的內(nèi)容，讓學(xué)生帶著美好的想象進(jìn)一步地去了解菊花，激發(fā)了學(xué)生對(duì)菊花的向往，對(duì)美的追求。教學(xué)目標(biāo)
　　1.感受菊花的多姿多彩，幫助學(xué)生培養(yǎng)審美情趣。
　　2.通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力，促使學(xué)生多觀察，多讀書(shū)，擴(kuò)大閱讀面。
　　3.培養(yǎng)學(xué)生的合作能力及個(gè)體創(chuàng)造能力。教具、學(xué)具準(zhǔn)備
　　1.挑選6名菊花仙子(選6名學(xué)生)。
　　2.搜集有關(guān)菊花的知識(shí)，描寫(xiě)菊花品質(zhì)的詞語(yǔ)，及寫(xiě)菊花的詩(shī)句。
　　3.教師上網(wǎng)搜集菊花的圖片。
　　4．學(xué)生自帶水彩筆。教學(xué)過(guò)程
　　
　　一、邀菊
　　
　　1.師：同學(xué)們，深秋時(shí)節(jié)，是菊花盛開(kāi)的季節(jié)，菊花迎風(fēng)怒放。秋天由于有了種類繁多、五彩繽紛的菊花而更加絢麗多姿。我國(guó)是菊花的王國(guó)，哪里都有它的蹤影。今天，非常榮幸地請(qǐng)到了幾位菊花仙子，到我們班來(lái)作客。瞧，她們來(lái)了，大家掌聲有請(qǐng)。
　　
　　2.菊花仙子逐一亮相她們的圖片。(師問(wèn)：可以自我介紹—下嗎)
　　
　　3.菊花仙子自我介紹。
　　“綠朝云”、“白呼嘯”、“金繡球”、“鴛鴦菊”、“五彩鳳凰”……
　　
　　4.同學(xué)們，菊花仙子美嗎?現(xiàn)在小組商量一下，最喜歡哪一位菊花仙子，再有禮貌把她請(qǐng)回小組。
　　(設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)在設(shè)計(jì)時(shí)以喜聞樂(lè)見(jiàn)的童話^物形象導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)學(xué)生們的興致，引起學(xué)生的注意力，營(yíng)造—個(gè)輕松、歡快的學(xué)習(xí)氣氛。發(fā)揮學(xué)生自主性、主動(dòng)性，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的交際能力)
　　
　　二、賞菊
　　
　　1.6個(gè)小組都已經(jīng)請(qǐng)到了最喜歡的菊花仙子，那就好好欣賞一番吧!(板書(shū)：賞)
　　
　　2.提醒一下：注意聯(lián)系她們的名字觀察顏色和形態(tài)。(播放優(yōu)雅音樂(lè))
　　
　　3.學(xué)生觀察，師輔導(dǎo)。
　　(設(shè)計(jì)意圖：在這里設(shè)計(jì)菊花仙子以客人的身份來(lái)到小組，激起學(xué)生的熱情與好奇，拉近學(xué)生與菊花的距離，讓學(xué)生更愿意用眼去觀察，在優(yōu)美的音樂(lè)中去欣賞，得到美的享受)
　　
　　三、品菊
　　
　　1.過(guò)渡：你身邊的菊花仙子美在哪兒呢?(板書(shū)：品)
　　
　　2.學(xué)生從顏色和形態(tài)這幾方面去說(shuō)。
　　雍容華貴的“白呼嘯”，亭亭玉立的“綠朝云”，五彩繽紛的“五彩鳳凰”……
　　一組說(shuō)完后，師問(wèn)：菊花仙子，你覺(jué)得大家說(shuō)的像你嗎?
　　
　　3.師：這六種菊花都是非常名貴的花，菊花仙子還帶來(lái)了她們的后代——新品種菊花的圖片，想看嗎?(學(xué)生觀賞圖片)
　　相信園藝師可以培育出更多更美的菊花。
　　(設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)著重讓學(xué)生抓住各種菊花的特點(diǎn)，品味菊花的婀娜多姿。通過(guò)言語(yǔ)訓(xùn)練，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力)
　　
　　四、話菊
　　
　　1.師述：同學(xué)們，為了迎接菊花仙子的到來(lái)，課前，大家都踴躍地去搜集有關(guān)菊花家族的知識(shí)，爭(zhēng)取對(duì)菊花有更多的了解，怎么樣了?請(qǐng)你把搜集到的說(shuō)一說(shuō)。(板書(shū)：話)
　　
　　2.同學(xué)在介紹的時(shí)候，我們要仔細(xì)聽(tīng)，認(rèn)真記。
　　
　　3.學(xué)生介紹。師問(wèn)：可以告訴大家，你上哪兒搜集到這些資料的?
　　
　　4.菊花仙子，我們班同學(xué)說(shuō)的全面嗎?你們有補(bǔ)充的嗎?
　　
　　5.菊花仙子補(bǔ)充。
　　
　　6.師小結(jié)：聽(tīng)了大家的介紹，真讓我們長(zhǎng)了不少見(jiàn)識(shí)。
　　(設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)主要培養(yǎng)學(xué)生搜集信息、處理信息的能力，增加語(yǔ)言積累，讓菊花的形象在學(xué)生的腦中變得豐富起來(lái))
　　
　　五、贊菊
　　
　　1.寫(xiě)詩(shī)句。
　　(1)古往今來(lái)，有許多詩(shī)人都非常喜歡菊花，寫(xiě)下了不少膾炙人口的贊美菊花的詩(shī)。課前，我們也搜集了一些，今天，為了感謝菊花仙子的到來(lái)，我們把它作為特殊的禮物送給菊花仙子，好嗎?
　　(板書(shū)：贊)
　　(2)老師為你們準(zhǔn)備了六張紙，可以把你們的禮物都呈現(xiàn)在上面，做成賀卡的形式，一會(huì)兒送給菊花仙子。(小組合作完成)
　　(3)學(xué)生制作賀卡。
　　(4)師：把你們的禮物亮亮相，比一比誰(shuí)的禮物最珍貴?
　　(5)學(xué)生展示。
　　(設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)讓學(xué)生通過(guò)詠?zhàn)x詩(shī)句，感受菊花的內(nèi)在美，讓學(xué)生對(duì)菊花的認(rèn)識(shí)得到升華，思想受到熏陶)
　　
　　2.最后，菊花仙子還有一個(gè)好消息告訴大家。
　　下個(gè)星期五，我們菊花家族將舉辦一年一度的菊花展，我們想聘請(qǐng)一些解說(shuō)員，同學(xué)們想?yún)⒓拥脑?，就趕快準(zhǔn)備解說(shuō)詞吧，咱們菊花展那天，再見(jiàn)!
　　
　　六、畫(huà)、寫(xiě)菊
　　
　　師述：同學(xué)們，這么好的機(jī)會(huì)可不能錯(cuò)過(guò)啊!那就開(kāi)始著手準(zhǔn)備吧，有興趣的同學(xué)可以先畫(huà)后寫(xiě)。
　　(板書(shū)：畫(huà)、寫(xiě))
　　(設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)讓學(xué)生經(jīng)過(guò)眼觀、口說(shuō)、心領(lǐng)之后，再讓他們寫(xiě)，則會(huì)筆下有物)
　　
　　七、菊花傳說(shuō)
　　
　　關(guān)于菊花，在日本還有一個(gè)非常有趣的傳說(shuō)。古時(shí)候，從中國(guó)駛出一條大船，載了12個(gè)貴族童男童女，為尋找長(zhǎng)生不老藥而遠(yuǎn)航海外。作為交換，他們攜帶最為貴重的物品—金菊花。后來(lái)大船遭遇了風(fēng)暴，被沖到一個(gè)無(wú)人的荒島，被迫在那里住下，繁衍子孫，并在島上種下了金菊花。之后那里的人們就自稱“日本帝國(guó)”。日本國(guó)旗上被大家誤認(rèn)作太陽(yáng)的圖案實(shí)際是一朵金色的菊花。而且日本天皇的象征符號(hào)也是一朵16瓣菊花。
　　(設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)讓學(xué)生在美好的傳說(shuō)中體會(huì)菊花的美麗和神奇)
　　
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