讀史家絕唱，悟?qū)懭思记?/h1>

2007-12-29 00:00:00秦鳳霞

中國教師訂閱 2007年2期 收藏

　　魯迅曾評價《史記》為“史家之絕唱，無韻之離騷”。司馬遷這部巨著是對歷史發(fā)展的深刻總結(jié)。他發(fā)表了自己對人生、社會的獨到見解，同時又對矛盾現(xiàn)實給予了有力批判?！妒酚洝纷盍钊朔Q道的藝術(shù)特色之一是塑造了一系列有血有肉、豐滿靈性的人物形象。近代學(xué)者梁啟超在評論《史記》時說：“后世諸史之列傳，多藉史以傳人；史記之列傳，惟藉人以明史?！孕形亩摚繑⒁蝗?，能將其面活現(xiàn)?！?《要籍解題及其讀法》)
　　
　　一、在緊要關(guān)頭凸顯性格
　　
　　《史記》多在政治斗爭的緊要關(guān)頭凸顯人物思想性格。在生與死、榮與辱、窮與達的關(guān)鍵時刻，寫出人物的形、貌、言、行，有力地勾畫其靈魂。如《信陵君竊符救趙》對魏公子的刻畫，司馬遷選擇了一個危急的時刻：秦兵圍邯鄲，趙國危在旦夕。趙公子平原君求救于魏公子無忌，魏王畏秦，不敢派兵相救，魏公子無忌欲率門客及車騎百余乘往赴秦軍，雖然這是“以肉投餒虎”，無濟于事，但信陵君還是毅然前往，這能看出信陵君的重義輕生。然而就在此時，門客侯贏、朱亥都挺身而出為公子效力，滄海橫流，方顯英雄本色?！案`符救趙”這一計謀正是守城門的侯贏想出來的，侯生的多謀善斷和以死相報的品德在此時刻才顯現(xiàn)出來，同時也看出魏公子禮賢下士的成果。這一關(guān)鍵時刻的捕捉可謂一石三鳥，既刻畫了侯生的睿智，也勾勒了朱亥的豪爽、講義氣，還表現(xiàn)了主人公信陵君的謙遜和深得人心。
　　
　　二、白描的勾勒手法
　　
　　太史公善于以簡潔傳神之筆描繪人物的音容笑貌，這種筆法近于白描，抓住人物的主要特征，寥寥幾筆，便寫出人物的形貌、言語和動作特征。“讀《高祖本記》，見寬仁之氣，動于紙上；讀《項羽本紀》，覺喑惡叱咤來薄人。”(見日本學(xué)者齋藤正謙《史記會注考證》)
　　《鴻門宴》是項羽和劉邦斗智斗勇的初次較量，也是一場驚心動魄的“盛會”。劉邦兵力 只有項羽的四分之一，勢單力薄，羽翼未豐．所以大打“外交戰(zhàn)”，對項羽的叔父項伯百般籠絡(luò)，“奉卮酒為壽，約為婚煙”，并以兄長事之。其目的是讓項伯勸項羽不要攻擊沛公。這一招果然奏效。作者只寫了他舉杯奉酒的動作，恭謹謙遜的神態(tài)和關(guān)于“吾入關(guān)秋毫不敢有所犯”的表白，劉邦的“寬仁之氣”便躍然紙上。在寫樊噲時，只寫他闖入軍門以盾撞倒執(zhí)戟衛(wèi)士，“披帷西向立，嗔目視項王，頭發(fā)上指，目眥盡裂”，這種肖像描寫雖然有些夸張，卻十分傳神，寫出了這位壯士嫉惡如仇的性格和為救主公奮不顧身的品格。
　　《垓下之圍》寫項羽在垓下突圍前夜飲于帳中，與虞姬悲歌慷慨，自為詩，“歌數(shù)闋，美人和之。項王泣數(shù)行下”。通過這些生動的表情動作細節(jié)表現(xiàn)出楚霸王在末路中的英雄本色，給人以悲壯之感。
　　
　　三、用春秋筆法褒貶人物
　　
　　《史記》以史筆寫人，重在“實錄”，“不虛美，不隱惡”，“其文直，其事核”。但司馬遷對自己筆下的歷史人物和同時代人物是有自己的愛憎好惡的，他往往采用“明無臧否，暗寓褒貶”的春秋筆法，在敘述情節(jié)時不露聲色地表達自己的傾向。
　　例如《吳起傳》寫戰(zhàn)國時期的名將吳起。既寫他是軍事上的奇才，歷事魯、魏、楚三國，為將為相，功名顯赫，也寫出他的諸多劣跡：“殺妻求將”，母喪不歸，與魏相田文論功，斤斤計較，直到楚悼王死，宗室大臣作亂要殺掉他，吳起眼看性命難保，便伏在楚悼王尸體上，使那些射刺吳起的人“并中悼王”，70余家因射吳起而滿門抄斬，臨死還能拉這么多人墊背。他為主將，與普通士兵同衣食，“臥不設(shè)席，行不騎乘”，他能為士兵吸吮瘡疽，以激發(fā)士兵效力，為自己博取功名。他為宰相，能幫助魏武侯修德，幫助楚悼王明法廉政，富國強兵。金無足赤，人無完人，在太史公筆下，吳起是個有嚴重缺點的一代名將。
　　以上是司馬遷在《史記》中刻劃歷史人物形象的主要方法和技巧。但必須指出的是，這些技法的運用并不是單一的，而是綜合的、互為補充的。《史記》中任何一個人物形象的成功刻劃，都是多種技法綜合運用的結(jié)果。我在語文教學(xué)中，強調(diào)讀書是學(xué)習(xí)寫作技巧的最有效的方法。北宋著名文學(xué)家蘇軾就注意從先秦諸子散文和歷史散文中汲取營養(yǎng)，提高自己的寫作素養(yǎng)?！皷|坡教人讀《戰(zhàn)國策》，學(xué)說利害；讀賈誼、晁錯、趙充國疏，學(xué)論事；讀《莊子》，論理性；讀韓愈、柳宗元，知作文之體面?！边@些文學(xué)名著是學(xué)習(xí)寫作的無言教師，它無處不在教你應(yīng)當這樣寫，不應(yīng)當那樣寫。這是每個寫作者在閱讀時應(yīng)當仔細體味的。
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