淺談中學(xué)思想政治課的導(dǎo)入

令潤(rùn)崗

常言道：良好的開(kāi)端是成功的一半。思想政治課教學(xué)中新課導(dǎo)入對(duì)整個(gè)思想政治教學(xué)的成敗至關(guān)重要，是優(yōu)化思想政治課課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、提高授課效率的關(guān)鍵一環(huán)。導(dǎo)語(yǔ)是一堂課的起點(diǎn)，起著醞釀情緒、激發(fā)興趣、涵蓋主題和創(chuàng)造情境的作用。在教學(xué)實(shí)踐中，藝術(shù)地設(shè)計(jì)導(dǎo)入，能在短短幾分鐘內(nèi)把學(xué)生的注意力從課間的松弛狀態(tài)中吸引過(guò)來(lái)，調(diào)動(dòng)他們的充分注意，對(duì)所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生濃厚興趣，使其進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，從而使教學(xué)收到事半功倍的效果。所以，我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中要特別注意導(dǎo)入新課方式的設(shè)計(jì)。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

這是教學(xué)中最常用的一種導(dǎo)入方法。

孔子云：“溫故而知新”。復(fù)習(xí)導(dǎo)入既能起到鞏固舊知識(shí)的作用，又可以激發(fā)學(xué)生探索新知識(shí)的欲望；既便于學(xué)生將新舊知識(shí)系統(tǒng)地聯(lián)系起來(lái)，又便于教師循序漸進(jìn)地開(kāi)展新的教學(xué)。

如在“國(guó)家的宏觀調(diào)控”一課教學(xué)過(guò)程中，可以先引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)前面所學(xué)“市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的一般特征”的主要內(nèi)容，再次明確在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，市場(chǎng)調(diào)節(jié)在資源配置中起基礎(chǔ)性作用，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)具有平等性、競(jìng)爭(zhēng)性、法制性、開(kāi)放性等特征。那么市場(chǎng)調(diào)節(jié)有無(wú)弱點(diǎn)和缺陷呢？如果有，如何彌補(bǔ)？這樣就很自然地過(guò)渡到了新課題。

二、時(shí)政新聞、熱點(diǎn)事件導(dǎo)入

根據(jù)教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)，選取和利用當(dāng)前受關(guān)注程度較高的時(shí)政新聞、熱點(diǎn)事件，可以迅速吸引學(xué)生的注意力，引起共鳴，啟迪心靈，激發(fā)他們探求新知識(shí)的主動(dòng)性。

如在“我國(guó)外交政策的基本內(nèi)容”教學(xué)中，可以運(yùn)用“中非北京峰會(huì)”這一重大新聞事件；在“農(nóng)業(yè)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)”教學(xué)中，可以引用中央“一號(hào)文件”的內(nèi)容。

三、幽默、漫畫(huà)導(dǎo)入

“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！庇哪?huà)以一種輕松、歡樂(lè)的情調(diào)來(lái)揭示深刻的內(nèi)容，使人們?cè)谳p松愉快中接受教育，悟得道理。它可以幫助老師更生動(dòng)、更靈活、更巧妙地實(shí)現(xiàn)自己的教學(xué)目標(biāo)，也有助于激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。

在《意識(shí)能夠正確地反映客觀事物》一節(jié)的導(dǎo)入中，可利用課本漫畫(huà)“四‘伯樂(lè)相馬”，先讓學(xué)生仔細(xì)觀察，然后討論，各抒己見(jiàn)，最后教師歸納，點(diǎn)出主旨——主觀因素是制約意識(shí)能否正確反映客觀事物的重要方面。

四、演示、實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入

教師在教學(xué)過(guò)程中，可以通過(guò)實(shí)物、模型、圖表、幻燈、投影、電視、多媒體等一系列教具的演示，引導(dǎo)學(xué)生觀察問(wèn)題，從而提出問(wèn)題、分析問(wèn)題，進(jìn)而解決問(wèn)題。在政治課上做實(shí)驗(yàn)，學(xué)生一定感到很驚奇。這種方法新穎活潑，能立刻活躍氣氛，使學(xué)生產(chǎn)生共鳴，促動(dòng)其積極思考，主動(dòng)學(xué)習(xí)。如在講“事物發(fā)展的原因”時(shí)，可先在講臺(tái)上擺放大小相同的乒乓球、皮球、鉛球，然后用電風(fēng)扇對(duì)其吹風(fēng)，要求學(xué)生觀察結(jié)果。從三個(gè)球的運(yùn)動(dòng)變化中，學(xué)生很快就能了解到其中的原因。此類演示實(shí)驗(yàn)所需時(shí)間極短，但卻能收到極為明顯的效果。

五、典故、諺語(yǔ)、名言、警句、詩(shī)詞等導(dǎo)入

詩(shī)詞、名言、警句、典故、諺語(yǔ)等語(yǔ)意新穎、言簡(jiǎn)意賅，富有深刻的哲理。用上述句子開(kāi)頭，形象、生動(dòng)、逼真，學(xué)生也樂(lè)于接受。

例如，可用“射人先射馬，擒賊先擒王”來(lái)闡明“要善于抓重點(diǎn)，集中主要力量解決主要矛盾”的哲理；在講聯(lián)系觀點(diǎn)時(shí)可借助“唇亡齒寒”的典故；在講質(zhì)變量變時(shí)可以運(yùn)用“滴水穿石”的成語(yǔ)；在講現(xiàn)象與本質(zhì)關(guān)系時(shí)可以借助“兔死狐悲”的典故。這樣無(wú)須費(fèi)多大口舌就能使學(xué)生具體形象地領(lǐng)悟其中的哲理。

六、實(shí)例、事實(shí)導(dǎo)入

學(xué)生獲得知識(shí)主要以書(shū)本為主，而書(shū)本知識(shí)對(duì)學(xué)生來(lái)講一般都比較抽象和概括、過(guò)于理論化。因此從生產(chǎn)、生活中選取一些生動(dòng)形象的實(shí)例，使抽象的知識(shí)具體化，不僅能激發(fā)學(xué)生的興趣，而且有助于學(xué)生具體地理解知識(shí)。

發(fā)生在學(xué)生身邊的事情，具有極強(qiáng)的真實(shí)性。這些材料親切、自然、可信度高，學(xué)生容易接受，極富教育意義。將具體的事件融入深?yuàn)W、枯燥的政治理論學(xué)習(xí)之中，便于突破教材難點(diǎn)、突出重點(diǎn)，既增強(qiáng)了說(shuō)服力，又極大地豐富了教材內(nèi)容。例如，在“矛盾就是對(duì)立統(tǒng)一”的教學(xué)中，教師可以以網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生、存在的意義、影響（具體人物事例）為例讓學(xué)生理解矛盾的概念。

總之，導(dǎo)入新課的方式是多種多樣的，只要我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中勇于探索、大膽創(chuàng)新、精心設(shè)計(jì)，就能生成許多新穎實(shí)用的導(dǎo)入方式。但無(wú)論采用哪種導(dǎo)入方式，都應(yīng)盡可能地將其思想性、知識(shí)性、趣味性、啟發(fā)性融為一體，實(shí)現(xiàn)形式與內(nèi)容的有機(jī)統(tǒng)一，借此調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。只要能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其集中注意力，積極思維，以“我要學(xué)”的心態(tài)投入學(xué)習(xí)活動(dòng)，這就是成功的導(dǎo)入。