卓俊杰
隨著新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的全面展開,思想品德考試卷由閉卷轉(zhuǎn)為開卷,題型也發(fā)生了很大變化,其中材料題所占比重增大,達(dá)到70%以上,這里的材料題特指分析題和應(yīng)用探究題。大多數(shù)學(xué)生對這類試題往往無所適從,失分率較高。下面我結(jié)合教學(xué)實例,談?wù)勊枷肫返虏牧项}的解答技巧。
材料一:2006年“五一”黃金周結(jié)束后,某風(fēng)景旅游區(qū)垃圾遍地,工作人員一直打掃了兩天才恢復(fù)原貌。
材料二:近年來,一些中國公民在旅游活動中“不修邊幅、不講衛(wèi)生、不懂禮儀、不守秩序、不遵法規(guī)、不愛護環(huán)境和公共設(shè)施、喧嘩吵鬧”引起了海內(nèi)外輿論界的廣泛關(guān)注和批評。
材料三:2006年8月,中央文明委發(fā)出通知,部署在全國實施“提升中國公民旅游文明素質(zhì)行動”。該行動從2006年8月中旬啟動,持續(xù)3年,到2008年奧運會前要取得階段性成果。
閱讀上述材料請回答:
(1)上述材料反映了當(dāng)前社會中存在的什么現(xiàn)象?
(2)為避免材料中現(xiàn)象的出現(xiàn),請你向有關(guān)部門提出至少兩條合理化建議。
(3)針對材料中的現(xiàn)象,我們中學(xué)生應(yīng)該做些什么?
第一步:閱讀相關(guān)材料,讀懂讀透材料。
閱讀是解題的必要階段,讀懂、讀透材料,是解答材料題的第一步。這里的“閱讀”并不是泛泛而讀,應(yīng)該做到以下幾方面:
首先,先讀問題,再讀相關(guān)材料。通常我們都是先讀材料,后看問題。事實上這樣做,不但浪費時間,而且在不了解問題的要求和方向的情況下,閱讀材料的針對性不強,再看問題思維容易混亂、模糊不清。如果先讀了問題的具體要求,可以帶著問題的信息有針對性地閱讀材料,既節(jié)省時間,又有很強的針對性,便于更好地解決問題。如:材料中的第(1)問“上述材料反映了當(dāng)前社會中存在的什么現(xiàn)象”,如果我們帶著問題有針對性地去閱讀材料,首先找出“社會中存在的現(xiàn)象”這個解題關(guān)鍵,就很容易得出答案。
其次,粗略閱讀材料,找準(zhǔn)有效信息。一般在所提供的材料中都會給我們的解題提供暗示或有效信息,找到有效信息,也就找到了答題的切入口。如材料二、材料三里面分別暗示“近年來,一些中國公民在旅游活動中“不修邊幅、不講衛(wèi)生、不懂禮儀、不守秩序、不遵法規(guī)、不愛護環(huán)境和公共設(shè)施、喧嘩吵鬧”“提升中國公民旅游文明素質(zhì)行動”的內(nèi)容。
再次,精讀相關(guān)材料,避免失誤。對相關(guān)材料的閱讀,一般情況下通過前面的做法,基本上可以找到材料敘述的核心內(nèi)容,并理解其中的觀點。精讀一遍是為了避免匆忙中答題出現(xiàn)失誤而必須完成的一個程序。
第二步:找準(zhǔn)有效信息,抓住解題突破口。
尋找解題突破口就是從相關(guān)材料和所學(xué)知識中選取解題點,明確知道用哪些知識點去回答。當(dāng)然,它與閱讀材料是一致的,不能分開的。
首先,要找準(zhǔn)解題的有效信息。從相關(guān)材料內(nèi)容中尋找解題信息時,要抓住關(guān)鍵詞句,不論材料中有多少文字,但其要表達(dá)的主題往往就在關(guān)鍵詞句上。如材料中第(1)問的關(guān)鍵詞句“不修邊幅、不講衛(wèi)生、不懂禮儀、不守秩序、不遵法規(guī)、不愛護環(huán)境和公共設(shè)施、喧嘩吵鬧”、第(2)問與第(3)問的關(guān)鍵詞句“提升中國公民旅游文明素質(zhì)行動”。
其次,要找準(zhǔn)材料與所學(xué)知識的關(guān)聯(lián)點。不管材料來自何處,其內(nèi)容總以課本知識為依據(jù)。材料題的解答,一般都要求分析材料,結(jié)合所學(xué)知識回答,即不管材料出自哪里,必定與課本有不可分割的聯(lián)系。這就是我們常說的“源于課本,又高于課本”。如例子中第(2)問與第(3)問,若切準(zhǔn)材料三中“提升中國公民旅游文明素質(zhì)行動”的關(guān)聯(lián)點,問題就很容易回答了。
第三步:條理清晰,精確做答。
答題是該方法中最重要的一個環(huán)節(jié)。一般來講,一道材料題往往有很多設(shè)問,且設(shè)問間通常相互聯(lián)系,第一問的作答準(zhǔn)確與否,直接影響下一問的作答。如該例即為典型。另外要審準(zhǔn)問題,注意要點,問什么答什么,切忌答非所問。作答時必須條理清晰,語言簡練,答準(zhǔn)要點即可,切忌冗長繁雜。