體育院系學(xué)生籃球裁判員臨場心理素質(zhì)的調(diào)查與對策研究

張 明 徐為人

(南京體育學(xué)院運動系，江蘇 南京 210014)

體育院系學(xué)生籃球裁判員臨場心理素質(zhì)的調(diào)查與對策研究

張 明 徐為人

(南京體育學(xué)院運動系，江蘇 南京 210014)

通過對體育院系學(xué)生裁判員在臨場執(zhí)法的過程中產(chǎn)生心理壓力的成因進行調(diào)查分析,并提出相應(yīng)的對策。籃球裁判員的臨場心理素質(zhì)培養(yǎng),要通過加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、要有充分的自信心、要有意識的進行心理調(diào)節(jié)、開好準(zhǔn)備會和重視賽后小結(jié)、教師的有效疏導(dǎo)這幾方面來進行。

學(xué)生；籃球裁判員；臨場；心理素質(zhì)

籃球比賽復(fù)雜多變，緊張激烈。許多違犯動作具有突發(fā)性強、隱蔽性強等特點?；@球裁判員在臨場工作中會遇到許多與心理學(xué)有關(guān)的問題。本文旨在通過對我院大學(xué)生籃球?qū)＿x裁判員臨場心理素質(zhì)作探討，為彌補教學(xué)上的不足和培養(yǎng)高水平籃球裁判員人才所具備的心理素質(zhì)提供一定的理論依據(jù)。

1 研究對象與方法

1.1研究對象

南京體育學(xué)院籃球?qū)＿x學(xué)生(男生)100人，籃球國家二級裁判員。

1.2研究方法

1.2.1文獻資料法

查閱本研究所需的相關(guān)資料以便獲取與本研究相關(guān)的知識與資料。

1.2.2問卷調(diào)查法

對100名研究對象從臨場心理的注意品質(zhì)、意志品質(zhì)、自制力品質(zhì)三方面進行了問卷調(diào)查，問卷發(fā)放100份，回收100份。

2 結(jié)果與分析

通過對學(xué)生的調(diào)查顯示，78%的學(xué)生認為裁判員的臨場心理素質(zhì)很重要，12%的學(xué)生認為一般，10%的學(xué)生裁判員認為無所謂。

學(xué)生籃球裁判員大多對規(guī)則和裁判法進行了較深入的學(xué)習(xí)，具備了籃球裁判員的各項素質(zhì)。對于學(xué)生裁判員來說，所執(zhí)法的主要是院、系的聯(lián)賽，較容易了解比賽雙方的打法，這有利于他們臨場執(zhí)法經(jīng)驗的積累和掌握，要吹好每一場比賽，除了他們的臨場技術(shù)水平發(fā)揮，很大程度上取決于心理因素的好壞。本文對100名研究對象從臨場心理的注意品質(zhì)、意志品質(zhì)、自制力品質(zhì)三方面進行了問卷調(diào)查。表1

表1 學(xué)生籃球裁判員的臨場相關(guān)心理素質(zhì)調(diào)查結(jié)果表

2.1學(xué)生籃球裁判員臨場心理素質(zhì)分析

1)調(diào)查顯示，33%的學(xué)生的臨場注意品質(zhì)為優(yōu)良，57%的學(xué)生為中等，10%的學(xué)生差。

不同的運動項目，對“注意品質(zhì)”的廣度、深度、集中性等方面，都有不同的要求。球類運動員要有視野注意的廣度，射擊運動員要有集中性，而籃球裁判員所需要的“注意品質(zhì)”是全面型的。因為籃球賽場較大，裁判員要把整個場上全部活動的情況控制在自己的視線之內(nèi)，這要視野的廣度。其次，籃球比賽是在激烈對抗，快速跑動中進行的，運動員的犯規(guī)動作，往往較隱蔽。裁判員如果沒有注意整體性、集中性，就很難觀察到運動員的犯規(guī)動作。例如院里的聯(lián)賽中，由于各個班級的觀眾的熱情很高，影響和干擾裁判員的注意力，有時會出現(xiàn)誤判、漏判，引起觀眾的起哄。調(diào)查顯示95%的學(xué)生都有類似的體會；85%的學(xué)生會因為觀眾的起哄，而分散自己的注意力；10%的學(xué)生由于心理變化導(dǎo)致注意力喪失。

2)調(diào)查顯示，43%的學(xué)生的臨場意志品質(zhì)為優(yōu)良，50%的學(xué)生為中等，7%的學(xué)生差。

意志品質(zhì)，是自己調(diào)節(jié)自己的行為，克服各種困難，從而實現(xiàn)目的的心理過程?；@球裁判員就是以維護好一場比賽為目的，去制止場上出現(xiàn)的各種非體育道德行為，使比賽順利進行，客觀的反映比賽的運動水平，這就要求籃球裁判員要具有沉著冷靜大膽果斷等良好的意志品質(zhì)，對比賽中出現(xiàn)的復(fù)雜情況，甚至運動員打架等嚴(yán)重事件，裁判員不能表現(xiàn)出慌張、緊張和不知所措，一定要沉著、冷靜，仔細觀察，分析因果關(guān)系，慎重果斷作出合理的決定，該警告或退場的，就應(yīng)該警告或退場，如果此時出現(xiàn)慌張，就會使運動員和觀眾失去信心，裁判員失去可信度，使比賽無法進行。調(diào)查顯示89%的學(xué)生遇到過上述情形；60%的學(xué)生會出現(xiàn)緊張、慌亂等心理變化；7%的學(xué)生會因為不知所措而處理不當(dāng)，導(dǎo)致比賽夭折。

3)調(diào)查顯示，53%的學(xué)生的臨場自制力品質(zhì)為優(yōu)良，43%的學(xué)生為中等，4%的學(xué)生差。

籃球裁判員需要的自制力，能隨時控制自己的情緒，對于一場比賽來說，裁判員就是具體的組織者和教育者，在激烈的比賽中，運動員的情緒很容易激動，有時會出現(xiàn)不文明的行為，裁判員就應(yīng)控制情緒，保持冷靜的頭腦，進行嚴(yán)肅的處理，讓運動員受到教育。例如，在班級聯(lián)賽中，比賽進行最后關(guān)頭時，雙方比分接近，裁判員判罰一名球員五次犯規(guī)出場，出現(xiàn)該隊隊員一哄而上和裁判理論，場下觀眾更是情緒激動，甚至破口大罵。此時如果裁判員不冷靜，給予該隊更多的處罰，造成火上加油，使比賽無法繼續(xù)。而裁判員能很好的控制自己的情緒，及時找教練或隊長解決問題，一旦運動員冷靜下來后。知道是無理取鬧，這樣就能很快恢復(fù)比賽。調(diào)查顯示70%左右的學(xué)生都能夠控制自己的情緒；60%左右的學(xué)生表示自己會出現(xiàn)激動、不能保持清醒的頭腦；4%的學(xué)生會控制不住自己的情緒，使矛盾進一步擴大。

2.2提高學(xué)生籃球裁判員臨場心理素質(zhì)途徑

2.2.1加強業(yè)務(wù)能力學(xué)習(xí)，打下扎實的基本功

良好的業(yè)務(wù)能力與扎實的基本功是保持良好的臨場心理素質(zhì)的基礎(chǔ)，精通業(yè)務(wù)是籃球裁判員做好籃球裁判的根本保證，籃球競賽規(guī)則是籃球比賽進行的“法律”，是裁判員臨場執(zhí)法的依據(jù)，對于學(xué)生籃球裁判員來說，學(xué)生裁判員執(zhí)法比賽的機會相對較少，臨場經(jīng)驗相對欠缺。為了彌補這方面的不足，我們只有精通籃球比賽規(guī)則，理解規(guī)則的精神實質(zhì)，熟悉籃球裁判法，這樣才能對比賽中出現(xiàn)的問題迅速，果斷，準(zhǔn)確的作出判斷和處理?；@球裁判員特別是學(xué)生裁判員也只有全面了解競賽規(guī)則，掌握規(guī)則精神實質(zhì)的基礎(chǔ)上，有技術(shù)做保障，才能穩(wěn)定自己的情緒，善于處理比賽中所出現(xiàn)的各種情況，保證比賽的順利的進行。

2.2.2臨場工作中，要有充分的自信心

充分的自信心是保持良好臨場心理素質(zhì)的重要條件，學(xué)生裁判員執(zhí)法比賽的機會很少，所以獲得執(zhí)行裁判任務(wù)的時候，應(yīng)充滿自信，相信自己通過在校系統(tǒng)的裁判員理論與技術(shù)學(xué)習(xí)，自己可以勝任裁判工作。執(zhí)法時應(yīng)使自己的精神飽滿，情緒穩(wěn)定，使大腦處于興奮狀態(tài)，這樣才能駕馭緊張的比賽，即使在比分接近，時間接近終了，場內(nèi)外氣氛均很緊張的情況下才能鎮(zhèn)靜自若，妥善的處理好每個關(guān)鍵球。

2.2.3臨場工作中，要不斷的、有意識的進行心理調(diào)節(jié)

在執(zhí)法工作中，學(xué)生裁判員對不同的情況，要有意識的進行心理調(diào)節(jié)，裁判員應(yīng)根據(jù)所學(xué)的知識作出預(yù)測，并依據(jù)比賽發(fā)展的客觀實際，隨時調(diào)節(jié)自己的心理，使自己的心理狀態(tài)始終保持最佳水平。學(xué)生裁判員實踐經(jīng)驗少，執(zhí)法中出現(xiàn)錯誤再所難免，當(dāng)出現(xiàn)明顯的錯，漏判要立即遺忘，不能讓它影響情緒，集中精神注意下面的比賽。

2.2.4培養(yǎng)重視賽前準(zhǔn)備會和賽后小結(jié)的良好習(xí)慣

賽前開好準(zhǔn)備會是保持良好臨場心理素質(zhì)的前提，而賽后小結(jié)可以促進臨場心理素質(zhì)的提高。當(dāng)裁判員接受執(zhí)法任務(wù)后，要認真的開好準(zhǔn)備會，在準(zhǔn)備會前要作好準(zhǔn)備工作。賽后臨場工作的小結(jié)是必不可少的，小結(jié)工作是裁判員對臨場工作的追憶和總結(jié)。及時使成、敗經(jīng)驗形成一定痕跡儲存在大腦中，為下一次工作提供強化信息，如此反復(fù)，痕跡的不斷積累使裁判員的技術(shù)業(yè)務(wù)水平不斷提高，反映在臨場工作上必然是得心應(yīng)手。

2.2.5教師要加強對學(xué)生的心理素質(zhì)的培養(yǎng)，并在臨場工作中予以有效指導(dǎo)

在臨場工作中，學(xué)生的錯誤在所難免，不要批評、呵斥學(xué)生，應(yīng)以鼓勵、引導(dǎo)為主，多給學(xué)生暗示，幫助學(xué)生分析問題、解決問題，成為學(xué)生的后盾。

3 結(jié)束語

體育院系的學(xué)生要成為一名優(yōu)秀的籃球裁判員，需有良好的業(yè)務(wù)能力和扎實的基本功,要有充分的自信心，在比賽中要有意識的進行心理調(diào)節(jié)；教師的有效疏導(dǎo)也能不斷提高臨場心理素質(zhì)水平；還需通過比賽，不斷加強臨場心理素質(zhì)的錘煉。

[1] 周萍，汪洋.關(guān)于籃球裁判員主要心理品質(zhì)的調(diào)查研究[J]．哈爾濱體育學(xué)院學(xué)報，2005，(6).

[2] 李強.籃球運動員臨場心理能力研究[J]．解放軍體育學(xué)院學(xué)報，2002，(3).

[3] 趙強.論籃球裁判員臨場心理素質(zhì)[J]．四川體育科學(xué)，2004，(4).

[4] 吳素梅，趙峰，經(jīng)飛躍.籃球比賽中裁判員心理狀態(tài)調(diào)查分析[J]．體育科技，2003，(3).

[5] 曹英猛.對籃球裁判員“執(zhí)法”情緒的研究[J]．湛江師范學(xué)院學(xué)報，2003，(3).

[6] 宋述光.我國優(yōu)秀籃球裁判員成才的階段特征及其促進因素[J]．蘇州大學(xué)學(xué)報，2006，(3).

TheInvestigationandCountermeasureResearchaboutBasketballReferee’sPresentDiathesisofStudentsinPhysicalEducationDepartment

Zhang Ming，Xu Weiren

(Sports Department of Nan Jing Physical Institute,Nanjing,210014,Jiangsu,China)

The essay investigates and analyses the reasons why students basketball referees in physical education department have pressure of psychology when they justice personally and it raises countermeasure.Their diathesis must be trained more.Teachers have to help students study more and be confident enough.It is really important to get ready before match and sum up after match.

students；basketball referee；present；diathesis

2007-08-09

張明(1972-)，江蘇東臺人，講師，主要從事高校籃球教學(xué)與訓(xùn)練。