體育教學(xué)改革之我見

羅國強

摘 要：通過對學(xué)校體育教學(xué)的意義和作用的認識，結(jié)合新形勢下體育教學(xué)所處的大環(huán)境，闡述體育課改面臨的問題、體育教師的困惑，提出積極的建議和意見。

關(guān)鍵詞：學(xué)校體育教育；體育教學(xué)改革；方法策略

在當(dāng)前我國基礎(chǔ)教育領(lǐng)域大力推進素質(zhì)教育課程改革的新形勢下，作為一名基層體育教師，也許應(yīng)該多談?wù)勛约航虒W(xué)方面的認識。但是，每一名體育教師首先要清楚所處的大環(huán)境和大的改革方向。只有清楚地了解當(dāng)前和以后相當(dāng)長的時期內(nèi)我們的教學(xué)需要什么，時代要求我們改變什么，我們才能去想我們怎么改變的問題。下面我就從以下幾個方面談?wù)勎覍w育教學(xué)改革的認識。

一、對學(xué)校體育教育指導(dǎo)思想和迫切需要進行課改方面的認識

學(xué)校體育是學(xué)校教育的重要組成部分。青少年的體格健美、體質(zhì)強壯，直接關(guān)系到國家、民族未來的興旺發(fā)達；多種身體技能，必然影響到青少年現(xiàn)在與未來的學(xué)習(xí)工作效率及生活質(zhì)量，是人類社會生活教育中不可或缺的部分。當(dāng)前，啟動“全國億萬青少年學(xué)生陽光體育運動”，是新時期加強青少年體育鍛煉、增強青少年體質(zhì)的戰(zhàn)略舉措。這一活動的目的，就是通過陽光體育的作用，營造學(xué)校體育鍛煉氛圍和全員參與的群眾性體育鍛煉風(fēng)氣，吸引廣大青少年學(xué)生走向操場，積極主動參與體育鍛煉，培養(yǎng)體育鍛煉的興趣和習(xí)慣，有效提高學(xué)生體質(zhì)健康水平。

為此，我們現(xiàn)有的教學(xué)模式已經(jīng)不能適應(yīng)發(fā)展要求了，我國基礎(chǔ)教育領(lǐng)域正在大力推進素質(zhì)教育，學(xué)校體育的重要地位得到了進一步確認。學(xué)校體育教學(xué)改革也必須適應(yīng)社會發(fā)展，適應(yīng)教育和體育事業(yè)的發(fā)展，適應(yīng)新世紀(jì)人才的新需求，因此對學(xué)校體育教學(xué)的改革是勢在必行的，也是廣大體育教育工作者的迫切愿望。《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》中指出：“學(xué)校教育要樹立健康第一的指導(dǎo)思想”，“健康的體魄是青少年為祖國和人民服務(wù)的基本前提，是中華民族旺盛生命力的體現(xiàn)?！比藗兤毡檎J識到大力開展學(xué)校體育與健康教育對于增進學(xué)生的身心健康，提高學(xué)生的審美意識和想象力、創(chuàng)造力，促進學(xué)生智力開發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神、良好的品質(zhì)和優(yōu)良的作風(fēng)具有十分重要的特殊作用。

二、對學(xué)校體育教育現(xiàn)狀的分析

我們現(xiàn)在的體育教育教學(xué)因為在高考指揮棒的影響下，學(xué)生接受體育教育的權(quán)利幾乎被剝奪了，體育課就是走過場，敷衍了事，從而導(dǎo)致學(xué)生體質(zhì)、技能、情感等問題的缺失，學(xué)生失去了釋放自己情懷的渠道，同時也失去了和別人溝通交流的渠道。

我們從國家教委、國家體委、衛(wèi)生部等聯(lián)合對全國中小學(xué)生體質(zhì)健康狀況做的普查中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的耐力、柔韌性、肺活量等狀況較之10年前有下降的趨勢。正是因為體育教育的嚴(yán)重缺失造成了這種現(xiàn)象。據(jù)專家分析，造成這些現(xiàn)象是因為學(xué)生體育鍛煉得不夠，包括鍛煉時間和鍛煉強度均達不到體育鍛煉達標(biāo)要求。這兩年我們正在進行教學(xué)改革和開展陽光活動，但在我看來，上有政策下有對策，到了教育一線，情況照舊。由于我們還在圍著高考的指揮棒轉(zhuǎn)，所以體育教育存在著許多問題。

1.片面追求升學(xué)率的影響還沒有消除，重智育輕體育的傾向突出。

2.場地不足，這是多數(shù)學(xué)校的普遍問題，制約著學(xué)校體育工作的正常開展。試想：一個跑道，五個籃球場，經(jīng)常是十一二個班一起上課，效果能好嗎？

3.體育器材管理不善，一些學(xué)校常用的體育器材殘缺不全，跑道坑坑洼洼長年失修，僅有的器械長期束之高閣，閑置不用，造成散失或破損。

4.體育師資隊伍得不到加強。一方面，對體育教師的不公平待遇挫傷了體育教師的積極性，體育教師的工作量大，待遇低，導(dǎo)致了一些優(yōu)秀的體育教師流失，一些有潛力的體育人才不愿加入到教師隊伍中；另一方面，青年教師逐年增加，但思想教育、業(yè)務(wù)培訓(xùn)缺乏強度和力度，教師的師德和業(yè)務(wù)素質(zhì)不能達到相應(yīng)的水平。

5.學(xué)生的承受能力差，體質(zhì)弱，導(dǎo)致體育課質(zhì)量不高。

6.體育課的質(zhì)量不高，課改要求要以學(xué)生為主，內(nèi)容豐富，教法靈活多變，注重學(xué)生個性特點發(fā)展。這對體育教師的要求高了，工作量更大了，可教師本身缺乏熱情，課時又多，體育教師的付出得不到認同，這樣，體育教師能認真?zhèn)湔n、上課嗎？

三、對體育教育改革的期盼

解決改革中出現(xiàn)的問題的過程就是改革的自我完善的過程，教育者和各級教育部門及領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該共勉，切實把改革落到實處。

1.加強學(xué)習(xí)，更新觀念。每個學(xué)校的體育工作者，尤其是各教育行政部門的領(lǐng)導(dǎo)者，都應(yīng)加強自身的學(xué)習(xí)，不斷更新觀念，自覺參與學(xué)校體育改革，加強理論和實踐研究，正視學(xué)校體育改革中所出現(xiàn)的問題。

2.健全學(xué)校體育的組織管理體系，加強體育改革的領(lǐng)導(dǎo)和監(jiān)督，理順、協(xié)調(diào)各環(huán)節(jié)關(guān)系；排除各種不利于學(xué)校體育改革的干擾因素；制訂相應(yīng)的措施和政策，保證學(xué)校體育改革的各項任務(wù)的貫徹和落實。

3.建立一套面向未來，面向全體學(xué)生的行之有效的評價體系，配合學(xué)校開展體育教育。

4.增加學(xué)校的體育投入，更新體育設(shè)施，充實體育師資。減少體育教師的工作量，重視提高體育教師的素質(zhì)和待遇。

體育教育工作者要從實際出發(fā)，加強教育教學(xué)和管理能力，改變以前的教學(xué)模式，鉆研新課標(biāo)，探討新方法，通過自身的轉(zhuǎn)型，通過學(xué)生、教師的互動，營造快樂的課堂教學(xué)氛圍，使學(xué)生在增強體質(zhì)的同時，體驗體育與健康活動的樂趣和成功的滿足，在充分體現(xiàn)集體精神中培養(yǎng)競爭意識，在促進個性發(fā)展的同時培養(yǎng)創(chuàng)造能力。

（作者單位 廣東省中山市濠頭中學(xué)）

·編輯 董慧紅