讓文章“豐腴”起來

劉小玉

同學們寫作文時，總覺得無話可說。其實，要想讓文章內(nèi)容豐富，就如要讓一個人豐腴一樣，要補充營養(yǎng)，加強鍛煉。

為了讓文章內(nèi)容豐富，可以進行擴句訓練：扣住某一抽象的概念，用事件細節(jié)補充，用聯(lián)想和想象補充，多分幾個角度補充。須做到以下兩點：

一是要去細心地體驗生活

平時的感覺只停留在第一層面。老師問：“你有什么感覺呀？”你會很快回答：“累”。日常用語要這樣，簡潔。但作文中感覺你的身體累時就要描寫一下眼睛怎么樣，手怎么樣等等。不同的累，是會表現(xiàn)在不同的方面。頭腦累時，是昏昏欲睡，手累時呢？腳累時呢？ 而作文就要把這些細致的東西寫出來。

二是要學會擴句

方法如下：

首先要確定段落中心。在寫作文時，每個段落都應有一個敘述的主旨，這樣才能有目的，避免東拉西扯。

然后，就是運用下列方法進行擴充。

（一）補充事件細節(jié)以表現(xiàn)抽象概念。也就是設想可能的場面、細節(jié)擴展中心詞。

（常見寫法）爸媽不在家，我很害怕。家里很靜，一個人都沒有，到處都是黑乎乎的，總擔心有人來。

（擴句后）爸媽都不在家，我一個人守著整個房子，久久不敢入睡。我躺在床上，把電視的音量調(diào)到最大，希望電視中嘈雜的聲音能為我驅(qū)趕掉瞌睡蟲。眼睛死死地盯著窗口，我的房間就那么一個窗子，門早已被我鎖上了，而且還搬了張桌子在門后頂著。唯獨這扇窗子，我拿它沒辦法。這窗子是木頭的，若壞人趁我睡著時用一種消聲鋸鋸了，偷偷的翻進房來怎么辦？如果那些魂魄鬼怪化成一道煙溜進來了怎么辦？假如有一只惡狼躲在窗口怎么辦？……我心里害怕極了。瞌睡蟲還是無聲無息的爬進了我的鼻眼，爬上了眼瞼，我不得不用最頑強的意志把眼皮打開，但最終還是閉上了，帶著高度的警惕進入夢鄉(xiāng)。在朦朦朧朧中，我聽到了鑰匙開門的聲音，頓時，我心里就像揣了一只兔子，撲通撲通地跳個不停，我扯著一個被角，捂住整個頭，盡量使那個聲音從耳根消失。

如果要我們來寫，可能就是“害怕”一詞，然后用上一些說理由的議論的話，而擴句后卻通過“堵門”“調(diào)音”“鉆被窩”等事情來表現(xiàn)。從而使內(nèi)容大大增加。文學是形象的藝術(shù)，所以我們在寫記敘文時要以細節(jié)來感動人，這就要求我們平時多多觀察，處處留心。

（二）以聯(lián)想和想象擴展中心詞。這時往往要運用多種修辭手法以增強形象生動性。

（常見寫法）我總想家，想得都哭了。覺得在學校沒有味道，很孤獨。

（擴句后）想家時候，思念如同漫天柳絮，被疾風牽引著，紛亂的飄飛，沒有著落。有時心會猛地一顫，像突然間斷掉得琴弦。淚水奪眶而出，一發(fā)不可收拾，滴在衣領上，手上。面部神經(jīng)緊繃，眉峰緊鎖?！八汲钋∪绱翰?，更行更遠還生”。想家！

與常見寫法相比，擴句后加了一個“思念如漫天柳絮，被疾風牽引著，紛亂地飄飛，沒有著落。”這是想象，運用了比喻的手法；“思愁恰如春草，更行更遠還生”，則是聯(lián)想，運用了引用的手法。這樣寫不但使內(nèi)容增加，而且更顯生動形象，同時聯(lián)想到古詩又使文章顯得典雅。

而聯(lián)想除了想到古詩外，還可以聯(lián)想應情應景的歷史人物、歷史事件，甚至聯(lián)想到物理、化學知識等等，從而大大豐富了文章的內(nèi)容。

（常見寫法）軍訓很枯燥，一站就是半個多小時，而且不能動，又有太陽暴曬，皮都曬黑了，衣服、鞋子都濕了。

（擴句后）一片、兩片、三片……不對，這是我平生第一次這么無聊地數(shù)葉子?！邦^要正，目視前方?！碧彀?，教官，可不可以說點新鮮的。在他眼皮底打發(fā)時間實在太難了。那片被我數(shù)了千百遍的葉子該穿洞了吧，因為目光可一直沒有移動地盯著，繩鋸尚且木斷，何況眼中的“激光”乎？太陽盡情地顯示自己的能量，平常多而厚的云不知躺哪去了，皮膚的黑色素在身體上擴張著，Ｈ２Ｏ分子不甘寂寞，與ＮaCl分子同流合污，在我的臉上和身上恣意縱橫。腳底下滾燙的沙子趁火打劫，無情地炙烤著大地，讓腳板像踩在火上。不知是不是紂王也在沙地站過軍姿，知道腳發(fā)熱的感受，才發(fā)明了“炮烙”的酷刑。

示范文增加了“皮膚的黑色素在身體上擴張著，Ｈ２Ｏ分子不甘寂寞，與ＮaＣl分子同流合污，在我的臉上和身上恣意縱橫”這類生物、化學的知識聯(lián)想，使文章顯得生動活潑。而聯(lián)想到歷史事件“紂王也在沙地站過軍姿，知道腳發(fā)熱的感受，才發(fā)明了“炮烙”的酷刑”，就更讓人忍俊不禁。

再如，同學們描寫天氣炎熱、干燥一般會說：“太陽把小草曬蔫了，地面很干燥而且河水也少了?！边@就少了韻味，同時字數(shù)也少了。不如這樣來寫，“使朝氣蓬勃的小草垂頭喪氣，使大地處處龜裂，使河流做瘦身運動?！弊儎右幌戮涫剑坏謹?shù)多了，而且更流暢了。

總之，要使文章內(nèi)容豐富，最重要的一點是圍繞中心，變換角度。

前面事件中，寫“害怕”變換了三個角度(“堵門”“調(diào)音”“鉆被窩”)，寫軍訓變換了三個角度(眼、皮膚、腳的感受)，下面是寫“慌亂”的例文。

（常見寫法）要考試了，我很慌亂，書也找不到了，一個人不知干什么好。不考試多好。

（擴句后）考語文，馬上就要考語文了，我還沒怎么復習呢！趕快把語文書拿出來，算了吧！“考前抱佛腳算什么本事”，但是別人都在看，萬一有個題目他們看到了，我卻沒看，豈不虧了？咦，語文書到哪里去了，我趕緊手忙腳亂地找起來。有句話怎么說來著，“有意栽花花不開，無心插柳柳成蔭”。哦，語文書原來壓在最底下了，好，親愛的，出來吧，先翻到第一課，背誦一下課文，“曲曲折折的……”糟了，平時背的都忘了，再心急火燎地讀一遍。再者，“緣因”和“緣故”的區(qū)別是……是什么，字太小，看不清楚，“感情色彩不同”。“緣因”和“緣故”的感情色彩不同？老師的答案會不會錯了。不管它，到時寫上去就算了。還有，做題目時別忘了“整體感知”，上次練習時忘了，作文別忘了從不同角度來敘述?！扳彙扁忢懥耍q如炸雷在耳邊響起……

寫“慌亂”，變換了“找書”“背書”“辨析詞義”“回憶方法”“聽到鈴聲”多個角度。

無論是記敘還是議論，角度越多，思路越廣，內(nèi)容自然豐富，當然也不用愁無話可說了。

作者單位：江西省銅鼓縣第一小學