學(xué)校沒教的大能力

林宏達

知識爆炸，學(xué)歷不再等于競爭力，未來知識將取代土地、廠房，成為明日的財富源頭，當知識散布的成本降到零，當知識以光速傳布，隨時更新，你的孩子要如何面對知識經(jīng)濟新時代？

《富布斯》2007年的全球富豪榜在3月出爐。你有沒有注意到一件事：名列前三十名的富豪，有一大半是放棄文憑的輟學(xué)生！

第一名的微軟董事長比爾·蓋茨，是個輟學(xué)生，第六名的賭場大王艾德森也是，第十一名的甲骨文總裁艾利森、第十九名的微軟創(chuàng)辦人艾倫、第三十名的戴爾電腦董事長麥可·戴爾，排行榜上第八名、第九名、第十六名和第二十六名的富豪全都是輟學(xué)生。再把范圍放大一點，目前兩位資訊產(chǎn)業(yè)界火熱的名人，蘋果電腦創(chuàng)辦人賈伯斯，以及YouTube創(chuàng)辦人陳士駿，都選擇放棄即將到手的學(xué)位，抓住到手的機會，從此再也沒有回到教室。

這些人證明，在高度競爭的高科技產(chǎn)業(yè)里，文憑不再是競爭力的保證，有獨特思維的人，才能在知識經(jīng)濟里成為佼佼者。

不可不知的未來！新技術(shù)每兩年增加一倍，三年后的熱門行業(yè)現(xiàn)在還不存在

一個由加州大學(xué)柏克萊分校執(zhí)行，名為全球信息調(diào)查的研究計劃指出，我們正活在一個前所未有的信息新時代。在2003年時，全世界媒體、手機、網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)造出的訊息約為50億GB，這個數(shù)字相當于人類過去五千年來創(chuàng)造出的資料量總和。

信息的快速成長，刺激新技術(shù)的快速誕生，根據(jù)美國暢銷書《寬帶新時代》的描述，現(xiàn)在每兩年新技術(shù)就成長一倍，換句話說，當現(xiàn)在的大學(xué)生畢業(yè)時，他所學(xué)的技術(shù)，可能已經(jīng)是被取代的落伍技術(shù)。新的知識革命已經(jīng)誕生了！2010年時最熱門的工作，現(xiàn)在根本就還不存在，這將會是學(xué)校最大的挑戰(zhàn)。

究竟，在知識經(jīng)濟時代里，競爭的規(guī)則會有何不同？信息開放的力量將如何讓學(xué)習方式改變？ 不得不面對的沖擊一：知識分享的成本幾近零，麻省理工、哈佛開始把教材放上網(wǎng)

過去20年，計算機和網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，讓知識的成本也快速下跌。現(xiàn)在，創(chuàng)造和分享信息的成本，以驚人的速度在往下跌。大學(xué)也開始釋放出他們手上的知識，像麻省理工學(xué)院的開放課程計劃，就已經(jīng)釋出五百門課程的教材，免費在網(wǎng)絡(luò)上供人使用。在麻省理工學(xué)院之后，哈佛大學(xué)、日本東京大學(xué)、京都大學(xué)、慶應(yīng)大學(xué)、法國巴黎理工學(xué)院，都已經(jīng)把他們手上的知識免費放進網(wǎng)絡(luò)世界。

如果連頂尖大學(xué)的知識都開始變成免費，如果過去學(xué)校的教學(xué)方式，已經(jīng)無法幫學(xué)生在知識經(jīng)濟時代里塑造競爭力，那下一步將會如何？

不得不面對的沖擊二：現(xiàn)行教育形式明顯落伍，新復(fù)雜時代，要有解決問題的能力

在新復(fù)雜時代，有解決問題的能力才能挖掘財富“石油”的最好例子之一，是You Tube創(chuàng)辦人陳士駿。

陳士駿創(chuàng)立You Tube，就是因為他想跟朋友在網(wǎng)絡(luò)上分享聚會聊天的影片，卻怎么樣都找不到好用的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)，他于是動手設(shè)計一個簡單、容易使用的影片分享網(wǎng)站，解決這個問題。也因此讓You Tube成為全世界最大的影片分享網(wǎng)站，陳士駿兩年賺進百億身價，窮小子變富豪。優(yōu)秀，就是指比別人多一些原本沒有的特質(zhì)，除了基本的智能，還要有創(chuàng)造力和專注力，才能創(chuàng)造新的價值。也因為感覺到現(xiàn)行教育方式不足以應(yīng)付未來需求，戴爾計算機、蘋果、思科、英特爾等大公司，集合在一起，創(chuàng)辦了一個名為新世紀技能聯(lián)盟，他們定義出21世紀工作者解決問題必備的幾種基本能力：團隊合作、判斷信息、運用科技及國際觀，認為一個人至少在高中時代就必須具備這些基本能力。

不得不具備的四大能力：團隊合作、判斷信息、運用科技及國際觀

經(jīng)過十年推廣，美國已經(jīng)出現(xiàn)一種為適應(yīng)未來設(shè)計的“新科技高中”，不給標準答案，專門培養(yǎng)學(xué)生獨立思考與解決問題的能力。例如，在美國密歇根州的亨利福特高中，正在試驗一種混合化學(xué)、地球科學(xué)、企管和設(shè)計的新學(xué)門。一群十年級學(xué)生，在老師帶領(lǐng)下，先讀完一篇描述Nike公司如何讓產(chǎn)品減輕環(huán)境污染的文章，接著學(xué)生分組，挑選一種消費性產(chǎn)品，分析這種產(chǎn)品對環(huán)境的影響，接著要在不影響產(chǎn)品價值的情況下，找出減輕產(chǎn)品對環(huán)境影響的新方法。以一雙Nike球鞋為例，他們必須學(xué)會如何搜集信息，了解球鞋的生產(chǎn)過程和產(chǎn)地，再運用化學(xué)和地球科學(xué)知識，分析生產(chǎn)方法對當?shù)厣鷳B(tài)的影響，設(shè)計新的生產(chǎn)流程，最后再運用企管知識，分析新生產(chǎn)方式對產(chǎn)品價值的影響。負責帶領(lǐng)這個新課程的老師Dershimer說：“這個課程，對老師和學(xué)生都是一大挑戰(zhàn)?！背闪?0年后，新科技高中在美國的表現(xiàn)十分搶眼。在加州，新科技高中畢業(yè)生成功申請上大學(xué)的比例近90%，而傳統(tǒng)高中平均水平僅為30%。

要發(fā)現(xiàn)“未來的石油”，關(guān)鍵在于從小練習獨立解決問題，而非塞進更多資訊，這是眾多成功人士的錦囊妙計。

（夢琴摘圖/孫勝藍）