李開復(fù)校園演講刮旋風(fēng)（上）

“Google”、“開復(fù)”、“學(xué)生”這三個詞語組合到一起無疑是2005年度最熱門的話題之一。如果在“Google”上搜索“開復(fù)+學(xué)生”，你將得到181000項搜索結(jié)果。的確，在許多學(xué)生心目中，“開復(fù)”兩個字已經(jīng)是一個品牌：一個既有傳統(tǒng)中國學(xué)者儒雅、謙遜風(fēng)范，又具現(xiàn)代美國人自信、進(jìn)取精神的品牌。而這一品牌的形成并不是因為他與哪家公司的組合，而是因為他對學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的由衷關(guān)愛。正是在對教育的關(guān)注和對青年學(xué)生的關(guān)心基礎(chǔ)上誕生的五封公開信和親手創(chuàng)辦的“開復(fù)學(xué)生網(wǎng)”給大家留下深刻印象，在互聯(lián)網(wǎng)和高校中廣為流傳。

5封信和一個網(wǎng)站折射出對學(xué)生的關(guān)愛

在我的理解中，開復(fù)的確是一直在發(fā)自內(nèi)心地關(guān)注中國學(xué)生成長，關(guān)注中國教育。如果說第一封信還有點“門外漢”的味道，那后來的四封信已經(jīng)完全像是出自教育和心理專家的手筆。尤其第三封是針對馬家爵事件寫出來的，這對于一個身處美國，而且并非教育領(lǐng)域的一個企業(yè)管理者來說，實在難得，說明他是一直在關(guān)注中國教育。而且在寫這幾封信的時候，他征求了很多教育界、心理學(xué)界專家的看法和意見。以他的角度給了學(xué)生很多很到位的建議?！拔冶M可能的不做門外漢，把事情做的專業(yè)一些?！?/p>

而對于“開復(fù)學(xué)生網(wǎng)”，開復(fù)表示：“我希望能以這個網(wǎng)站為平臺，為中國學(xué)生提供多方面的成長資源。我也希望通過這個網(wǎng)站和學(xué)生們建立友誼。”除了為網(wǎng)站租用的服務(wù)器支付費用，開復(fù)總是盡量在第一時間回答提問?？梢韵胂罄蒙习嗲?、下班后發(fā)帖的他常常是在“趕夜車”。但在回復(fù)中，他沒流露出一絲疲勞與困倦，更多的是理性的分析和帶有激情的鼓舞。

作為大公司的高管，開復(fù)有太多繁雜的事務(wù)需要處理和思考；作為重視教育的父親，開復(fù)還有太多事情要為兩個女兒去做。因此很多人不相信李開復(fù)真會親自去回答問題。對于類似的話，開復(fù)會禮貌地回答：凡是署了我名字的，都是我親自回答的。他利用了一切時間碎片，比如開會間隙。在自己的休息時間里，仍有一大部分留給中國學(xué)生。

幾封信以及在網(wǎng)上的交流后，開復(fù)已經(jīng)成為教育路上的一位虔行者，用自己的可能去影響更多的青年學(xué)生。以他的智慧和道德水準(zhǔn)，在中國學(xué)生中產(chǎn)生強(qiáng)大的感召力。而同時他也深愛著這些學(xué)生?！拔矣X得這些學(xué)生像是我的另外一個大家庭。和學(xué)生交流是我的一種愛好。”

對于“李總”、“李先生”、“李博士”、“開復(fù)老師”幾個稱呼，開復(fù)無疑更傾向于第四者，韓愈曾對老師這個行業(yè)有過明確的詮釋：“師者，傳道，授業(yè)，解惑”。而開復(fù)在更多的時候在實踐著這三個內(nèi)容，甚至在公司的某些范疇。無論是他親自創(chuàng)辦的“微軟亞洲研究院”，還是不久將創(chuàng)辦的“Google中國工程研究院”，給人的印象更像一個培養(yǎng)青年人的高等學(xué)府。一位好老師對一個人的成長具有極其重要的意義，這也是李開復(fù)一直強(qiáng)調(diào)的一個觀點。

作為一個受東西方文化影響深刻的華人，作為IT界的典型代表，開復(fù)的觀點讓人心清眼明。他舉首投足間的“人文”氣息，使人常常忘記他是一位技術(shù)專家。而隨著開復(fù)寫給學(xué)生、家長的信的發(fā)表，都表明他的關(guān)注范疇已經(jīng)到了中國教育的各個層面。

在這種強(qiáng)烈情緒的驅(qū)使之下，他曾忍不住給當(dāng)時主管教育的李嵐清副總理寫了一封信：

“我曾有過沖動，考慮改行成為教授，更直接地去幫助學(xué)生。但一個教授只能夠改變數(shù)百學(xué)生，一篇成功的文章只能夠影響數(shù)千學(xué)生，而中國需要改變未來數(shù)億學(xué)生的命運(yùn)。只有經(jīng)過教育的徹底改革才能夠給他們成才的機(jī)會?！薄跋Ｍ@封信，對嵐清總理有所幫助。若有需要開復(fù)幫助的地方，只要是能幫助中國的下一代的事情，開復(fù)義不容辭。”

校園狂飆“李開復(fù)旋風(fēng)”

陰歷八月十五是開復(fù)官司后歸國的第二天，晚上我們一起共度佳節(jié)時，聊起那場在我眼里火藥味十足的官司，在開復(fù)嘴里卻輕描淡寫的被調(diào)侃：“我并沒有閃電辭職，卻被閃電起訴。而這一切讓我找到了一個很好的減肥辦法。”而正是那晚，基本確定了巡回演講的初步方案。

開復(fù)是個不事張揚(yáng)的人，但這絲毫不妨礙他對外界的影響力，官司也絲毫未影響他在學(xué)生中的人氣。巡講所到之處無一例外地“狂飆李開復(fù)旋風(fēng)”，而演講題目“選擇的智慧”也一時成為高校流行語。15天的時間里，有近6萬人親耳聆聽了開復(fù)的教誨。與開復(fù)同行的日子里，除了被他對中國教育和中國學(xué)生的責(zé)任心和巨大熱情深深感動，也有很多細(xì)節(jié)讓我難忘。

開復(fù)非常善于聽取別人的意見。在做一件事情的時候，他會盡可能的詢問別人的意見和關(guān)心別人的想法是什么樣的，和自己的想法結(jié)合起來做決定。

最初巡講的題目是《做最好的自己》。當(dāng)我的領(lǐng)導(dǎo)鐘老師看了演講提綱后，提議題目可不可以改成：《選擇的智慧》。開復(fù)聽到后也覺得非常合適。演講前，開復(fù)悄悄跟我說：“我已經(jīng)專門根據(jù)新的題目，對整個演講作了修改。”為新題目作了貼題的修改，這其實是一個非常大的工作量。當(dāng)時官司的事情還沒處理完，而公司也有大N212作等著他。這無疑從側(cè)面反映出他對學(xué)生的感情，他很尊重他的聽眾，不希望草草糊弄一個演講給學(xué)生。

此次巡講多數(shù)情況下一天會講兩場，有時甚至要三場，疲憊程度可想而知。但是我注意到通常在第二天的演講中，PPT上會有一些地方又作了修改，比如增加了一些例子，或者一些提示文字等。這些改動基本是源自演講時觀察到學(xué)生的一些反應(yīng)，或者跟大家交流的意見。

比如我曾跟他提過兩個詞的解釋。一是關(guān)于“同理心”。這個詞主要強(qiáng)調(diào)“換位思考”，站在別人的角度考慮問題。我建議講到這個詞時做一下解釋，因為或許中國學(xué)生理解起來有困難。而在他演講中出現(xiàn)的另一個詞語“自覺”，意思也與我們通常意義上的自覺不同，是“自我評價、自我認(rèn)識、自知之明”的意思。當(dāng)提出建議的第二天，他就在演講中做了解釋。

開復(fù)很注重實質(zhì)、效率而非形式。去上海前我征求他對航班的意見，他說最早的就好?？紤]到最早的航班可能比較辛苦，我就列出幾個航班。結(jié)果他還是堅持選擇了最早的，理由是：這樣可以節(jié)省時間。而開復(fù)也出乎我意料的選擇了“經(jīng)濟(jì)艙”。于是5點起床，去機(jī)場的路上他還跟同事討論工作。上飛機(jī)后我們都休息時，開復(fù)卻拿出本子，一彥寫寫畫畫。

在復(fù)旦大學(xué)演講時，因為設(shè)施原因，如果要放幕布，開復(fù)就只有站在講臺邊緣，那鮮花和背景都看不到了，而且與開復(fù)的身份不相稱。我當(dāng)時覺得不妥，就自己作主取消幕布，希望保證現(xiàn)場的隆重氛圍。沒想到到演講現(xiàn)場后，他

要堅持改成學(xué)生們看PPT看得最清晰的形式：“肇輝，你還不了解我嗎?”實際上他在乎的是他跟學(xué)生們的溝通和交流的實質(zhì)，而不是鮮花掌聲的形式。他需要的只是一個話筒而已!而當(dāng)時又有一個矛盾是如果使用PPT文件，必須把現(xiàn)場燈光關(guān)掉，而這樣大家根本看不到開復(fù)了。而他卻說：“大家要看的是我講的東西，而不是要看我這張臉，李開復(fù)的臉有什么好看的，大家就當(dāng)聽收音機(jī)好了。”

開復(fù)在整個演講過程中體力和精神的雙重疲憊后仍能保持飽滿的情緒，這是常人無法比擬的。我曾在MSN上說“見識了鐵人!”就是指開復(fù)。然而開復(fù)網(wǎng)的斑竹給我打電話來詢問開復(fù)是否有時間跟他們見面時，開復(fù)的回答總是：只要有時間，學(xué)生還是要見。所以很多演講后基本都有一個像家庭交流一樣的見面會。而開復(fù)在中間更像一個父親或一個兄長。

(末完待續(xù))