讓班主任成為學(xué)生精神成長的關(guān)懷者

任國平

芳菲四月，春意融融。由人民教育編輯部主辦、安徽省安慶市教育局承辦的“全國中小學(xué)班主任工作創(chuàng)新論壇”，于4月20日至21日在國家歷史文化名城———安慶市隆重舉行。本次論壇，旨在配合教育部制訂的全國中小學(xué)班主任5年培訓(xùn)計劃的實施，推動新時期中小學(xué)班主任工作的創(chuàng)新，進(jìn)一步深化素質(zhì)教育。為期兩天的論壇，內(nèi)容精彩紛呈，有班主任理論前沿問題的探討，有專家數(shù)十年班主任工作鮮活實踐的提煉，與會者普遍反映“深受啟發(fā)，獲益良多”。

班主任專業(yè)勞動的核心內(nèi)容是精神關(guān)懷

國家督學(xué)、人民教育雜志總編輯傅國亮出席論壇并講話。他指出，重視班級建設(shè)及其作用，是現(xiàn)代中小學(xué)教育管理的重要任務(wù)。辦好一所學(xué)校的基礎(chǔ)在班級，建設(shè)一個好班集體的關(guān)鍵在班主任。班主任是班集體的組織者、指導(dǎo)者和教育者。班主任與學(xué)生朝夕相處，對學(xué)生的教育和影響無時不在、無處不在。在學(xué)生成長過程中，班主任所起的作用是其他教師不能比擬的。班主任工作是學(xué)校德育工作的基礎(chǔ)，是學(xué)校實施教育教學(xué)計劃的橋梁，在中小學(xué)處于一個十分重要的地位。

傅國亮強調(diào)，培訓(xùn)和提高班主任的工作能力與業(yè)務(wù)水平是當(dāng)前的一項緊迫任務(wù)。據(jù)統(tǒng)計，我國現(xiàn)在中小學(xué)教師60%以上是35歲以下的青年教師。近年來，中小學(xué)班主任中新走上教師崗位的越來越多，他們具有工作熱情，但缺乏做好班主任工作的基本功，不同程度地影響了良好班集體的形成，影響了學(xué)生的健康成長。因此，在參加培訓(xùn)的同時，引導(dǎo)班主任通過自修提高班主任工作水平，十分必要。

傅國亮著重闡述了對新時期班主任工作的三點認(rèn)識。第一，班主任工作更加體現(xiàn)了教育的本質(zhì)。教育首先是一個德育的概念?！敖逃倪^程首先是一個精神成長過程，然后才成為科學(xué)獲知的一部分。”教育的本質(zhì)是促進(jìn)人的發(fā)展。而在實際工作中，卻往往注重了對學(xué)生知識、技能的傳授，缺乏對生命的關(guān)懷、對精神的關(guān)懷。這使教育由一種基于信念的行為，變成了單純的技術(shù)行為，忘記了教育最重要的本質(zhì)使命是促進(jìn)人的精神成長。從某種意義上說，只有關(guān)懷精神成長，才有可能發(fā)生教育，才不會產(chǎn)生虛偽的教育結(jié)果。班主任專業(yè)勞動的核心內(nèi)容是精神關(guān)懷。班主任工作是促進(jìn)學(xué)生精神發(fā)展的育人育德的精神勞動。這一根本特征，表明班主任工作更具有教育的本質(zhì)意義。

第二，班主任專業(yè)化包括學(xué)科專業(yè)和教育專業(yè)。班主任的“學(xué)科專業(yè)”指：班集體建設(shè)、班會的組織、團(tuán)隊活動的指導(dǎo)、與學(xué)生談話的藝術(shù)等。它們構(gòu)成班主任學(xué)科知識的體系。班主任的“教育專業(yè)”是指教育學(xué)、心理學(xué)以及與學(xué)生精神成長相關(guān)的知識，包括關(guān)心、理解、尊重、信任等。對于專業(yè)化來說，班主任的“學(xué)科專業(yè)”是重要的，沒有班集體建設(shè)的本事，不是一個合格的班主任。但最重要的是班主任的“教育專業(yè)”，是在“學(xué)科專業(yè)”基礎(chǔ)上對學(xué)生的精神關(guān)懷，促進(jìn)學(xué)生的精神成長。具備這樣的素質(zhì)與能力，才是一個專業(yè)化的班主任，才夠得上一個合格的班主任。

第三，班主任要有扎實的專業(yè)基本功。班主任工作創(chuàng)新的兩個突出的主觀條件：一是讀書學(xué)習(xí)；二是寫班主任工作隨筆，反思提高。實踐證明，讀書學(xué)習(xí)是無數(shù)成功者的共同經(jīng)驗，是改變教師命運的途徑；而寫班主任工作隨筆，也是眾多優(yōu)秀班主任成長的重要經(jīng)驗。寫班主任工作隨筆，有助于把班主任工作中的感性認(rèn)識上升為理性認(rèn)識，把班主任工作實踐變成班主任教育智慧，減少工作的盲目性，增強工作的自覺性、前瞻性。新時期的班主任，苦練這兩項基本功，身體力行，堅持不懈，就一定能成長為專業(yè)化的班主任、優(yōu)秀班主任。

努力做服務(wù)學(xué)生成長需要、適應(yīng)社會發(fā)展需要的新型班主任

論壇上，任小艾等專家分別就新時期學(xué)生成長特點以及班主任工作特點和要求作了專題報告。與會代表領(lǐng)略到的不僅是專家們班主任工作的藝術(shù)，更有一種人生信念的力量。

全國模范班主任任小艾老師的報告《班主任工作藝術(shù)與創(chuàng)新》，既有鮮活生動事例的佐證，又有先進(jìn)理念的引領(lǐng)。她說，今天的學(xué)生難教，今天的學(xué)生難管，今天的班主任難當(dāng)，成了不少老師的口頭禪，但具備一定學(xué)識、能力和道德水準(zhǔn)的班主任，在班級管理中卻能夠做到得心應(yīng)手，就在于他能不斷地“充電”、學(xué)習(xí)，不斷適應(yīng)今天的工作。教師是在學(xué)生心靈深處耕耘、播種的人，怎樣讓學(xué)生在學(xué)校完成由“他律”到“自律”的轉(zhuǎn)變，這是班主任教師最重要的一項工作。經(jīng)常給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種情境和活動，達(dá)到寓教于樂的目的，是班主任老師工作藝術(shù)和智慧的表現(xiàn)。一條水流湍急的河流，一邊是苦學(xué)、厭學(xué)的學(xué)生，一邊是樂學(xué)、愛學(xué)的彼岸，教師都希望把學(xué)生由“厭學(xué)的此岸”帶到“樂學(xué)的彼岸”，怎樣才能越過這條危險的河流？這需要架設(shè)一座橋梁，這座橋梁就是作為教育載體的各種活動……任老師三個多小時的報告，深入淺出，娓娓道來。“一則、二感、三言、四通、五心、六法”以及走向名師的“七步驟”：調(diào)查、反思、改變、創(chuàng)新、總結(jié)、讀書、提升……讓與會老師享受到了一場精神盛宴。有代表反映：“聽任老師的報告，猶如閱讀動人的詩篇，讓人沉醉在那遼闊無垠的精神生命的旅程中?！?/p>

清華大學(xué)附小副校長、特級教師竇桂梅老師用詩意的語言和澎湃的激情，作了題為《生命，因感恩而美麗》的報告。作為新時期的班主任，在和學(xué)生相遇的時光里，如何與之共享這段生命的成長？如何面對班主任工作中的索取和付出？如何在追求完美中去面對工作或自身的缺憾……竇老師用充滿智慧和感情的語言，講述了一個個內(nèi)涵豐富、如詩如畫的教育故事?！洞笸米雍托⊥米拥墓适隆?，講述的是一個關(guān)于生命和愛的話題；《鱷魚怕怕和牙醫(yī)怕怕》，要人學(xué)會心平氣和；《愛心樹》則讓人從中看到愛與付出……她情真意切、繪聲繪色的語言，烘托了這些愛意濃濃的故事，讓臺下的聽眾身臨其境，走入了故事之中。代表們說：“透過這些雋永的故事，我們看到了那不變的情懷、感恩的心以及清澈透明、博大無私的精神世界。我們也和竇老師一起體會到了平凡而神奇的生命旅程的美麗、快樂和幸福?！?/p>

被孩子們親切地稱為“宏志媽媽”的北京市廣渠門中學(xué)首任宏志班班主任高金英老師，以《推進(jìn)德育創(chuàng)新，做好新時期班主任工作》為主題，為論壇作了精彩報告。她說，新時期的班主任要為提高學(xué)生素質(zhì)服務(wù)，要有人格魅力，要具備淵博的知識，這樣才能贏得學(xué)生的信賴和愛戴。教師豐富的文化知識，不僅能拓展學(xué)生的精神世界，更能激發(fā)他們的求知欲。學(xué)生的全面發(fā)展，在一定程度上取決于教師文化知識的廣泛性和深刻性。班主任還應(yīng)多方面培養(yǎng)自己的能力，才能勝任自己的工作。包括：觀察能力、識別能力、談話能力、組織能力、管理能力、協(xié)調(diào)能力、家訪能力、指揮學(xué)生能力、自我控制能力、創(chuàng)造能力、總結(jié)工作能力等。高金英老師帶給大家的一個個詼諧幽默的故事，蘊含著巨大的發(fā)人深省的力量，讓人在笑聲中回味無窮。

上海市尚文中學(xué)特級教師黃靜華的報告《扎根沃土，學(xué)做人師》，發(fā)人深思。她從教36年，一直做班主任。她內(nèi)心有一個強烈的意志：“我是老師，我要給那些尋夢的孩子引路，要在他們心里寫一本很美卻又很難寫的書?！闭嬲\是溝通心靈的橋梁。她用真誠去擁抱每一個學(xué)生。她認(rèn)為，幫助學(xué)生走向成功的第一步是要多了解學(xué)生，了解他們的個性、特長及內(nèi)心需求，在這個基礎(chǔ)上才能理解他們、尊重他們，才能把學(xué)生作為有個性、有人格、有希望的人來關(guān)心、引領(lǐng)。中小學(xué)階段是孩子世界觀、人生觀、價值觀形成的關(guān)鍵時期，對孩子做人的引導(dǎo)應(yīng)該成為班主任工作的一個主業(yè)。班主任要用真情去創(chuàng)造寬松、和諧的氛圍，啟迪學(xué)生的良知，培養(yǎng)他們良好的品格行為，為他們學(xué)會做人奠定道德基石。班主任工作的重要性應(yīng)該體現(xiàn)在創(chuàng)造性的工作中，應(yīng)該努力使自己的工作具有時代氣息，適應(yīng)全面推進(jìn)素質(zhì)教育的需要，適應(yīng)在新時代成長的學(xué)生的需要。

江蘇省南京市浦口區(qū)行知小學(xué)校長楊瑞清，從事鄉(xiāng)村教育20多年，探索賞識教育的育人模式，被人們譽為“陶行知式”的鄉(xiāng)村教育工作者。他以《走在行知路上，創(chuàng)造精彩人生》為題，質(zhì)樸地講述了新時期班主任既要為孩子創(chuàng)造精彩人生，也要為自身創(chuàng)造精彩人生的切身體會。一是要學(xué)會聯(lián)合，整合無限的班主任工作資源。農(nóng)村學(xué)校有自己的路，要發(fā)揮自己的優(yōu)勢，把思路拓展開來，大有可為。二是要學(xué)會賞識，探尋至善的班主任工作理念。過去，班主任工作大多強調(diào)的是“要愛”，其實更重要的一點是“會愛”。班主任工作的核心是要讓我們的孩子成為懂得愛別人的人。班主任要懂得尊重、相信、理解，尊重的是學(xué)生的人格，相信的是學(xué)生的潛力，理解的是學(xué)生的個性。三是要學(xué)會自信，激發(fā)不竭的班主任工作動力。教育需要長期用心來做。把平凡、普通的小事做深、做精、做細(xì)，就可以成為大事。只要在一件事情上堅持10年、20年，一定會有一個大氣象。一個人的自信來自于看到希望，找到意義，發(fā)現(xiàn)價值。班主任每天都在做平凡小事，但一定要立大志，做小事；立大志，做實事；立大志，做新事。班主任工作是一個至善、至美的事業(yè)，是真愛、會愛的事業(yè)，是溫馨、溫暖的事業(yè)，要努力成為一個擔(dān)當(dāng)時代使命、擔(dān)當(dāng)文化使命的新型班主任。

論壇上，安慶市教育局局長江興代就安慶教育的改革與發(fā)展作了報告。

思想的交集與碰撞成為本次論壇一大亮點

為更好地發(fā)揮論壇碰撞思想、交流經(jīng)驗、分享成果的作用，在膾炙人口、啟人心智的專家報告結(jié)束后，論壇特別設(shè)計了互動環(huán)節(jié)，為與會代表提供了一個與專家零距離接觸的機(jī)會。任小艾、楊瑞清、黃靜華、江興代等專家與代表們面對面進(jìn)行交流，分別就學(xué)生安全、教育資源、班級紀(jì)律、留守兒童教育、工作壓力等班主任工作的熱點、難點問題，回答了與會代表的提問。臺上的專家與臺下的代表形成了思想的交集與碰撞，將論壇氛圍推向了高潮。

本次論壇前，人民教育雜志向全國讀者征集班主任教育案例，先后收到來自全國各省、市共1800多篇班主任教育案例。人民教育雜志專門組織專家進(jìn)行了評審，從中評出一等獎30名、優(yōu)秀獎166名。在閉幕式熱烈的掌聲中，獲獎代表從專家手中領(lǐng)取了獲獎證書。

兩天的論壇，時間雖短，但新思想、新理念已深入人心。代表與專家在放飛思想、碰撞智慧、溝通心靈、分享經(jīng)驗中，共同研討中小學(xué)班主任工作創(chuàng)新發(fā)展大計。有代表總結(jié)說：竇桂梅用童話故事講明班主任工作的藝術(shù)；高金英用幽默語言講明班主任工作的魅力；任小艾用科學(xué)方法講明班主任工作的細(xì)膩；黃靜華用真誠的愛講明班主任工作需要熱情；楊瑞清用睿智的思想講明班主任工作是財富……專家們具體鮮活的經(jīng)驗及知識如同甘露，滋養(yǎng)人心，必將有效促進(jìn)班主任工作的專業(yè)化發(fā)展。

人民教育雜志副總編輯喻讓主持論壇。安慶市教育局局長江興代在閉幕式上的講話引起了與會代表的共鳴。他說：“論壇是一個平臺，思想的火花在這里碰撞；論壇是一個紐帶，不同的意見在這里經(jīng)緯交織；論壇是一條河流，智慧的聲音在這里交融，形成了悅耳動人的和聲……論壇為我們打開了一扇扇瞭望外部世界的窗口，讓我們領(lǐng)略了陽光的味道，讓我們的心靈變得更加敞亮，相信每一位代表都會把這種思想的陽光播撒到祖國的四面八方，播撒到每一個孩子的心田……”