興趣

《小學(xué)英語課教學(xué)基本要求(試行)》中指出小學(xué)階段英語課程的目的之一是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。那么如何培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣呢?筆者將從以下幾個方面闡述：

唱英語歌能激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。在英語教學(xué)中，英語歌曲有著不可替代的作用，它就像一支鮮艷的花朵在課堂上綻放、吸引著孩子們求知的目光，熏陶著孩子們美麗的心靈，許多英語歌曲簡單易懂，節(jié)奏感強(qiáng)朗朗上口，旋律優(yōu)美，內(nèi)容生動，大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，加上教師適當(dāng)編排的動作也給學(xué)生提供了積極參與的巨大動力。

利用媒體手段來激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。(1)小學(xué)生年齡較小，缺乏知識和經(jīng)驗(yàn)，抽象思維不夠發(fā)達(dá)，但形象思維占優(yōu)勢，所以作為英語教師，要經(jīng)常利用圖片、實(shí)物簡筆畫、錄音機(jī)、投影儀等多種輔助工具，利用情景和設(shè)置情境進(jìn)行教學(xué)，這樣就能使英語課堂形象化、趣味化和交際化，有助于調(diào)動學(xué)生的積極性，使學(xué)生興趣盎然地接受知識。

(2)如教pants shoes sweater dress socks jacket等實(shí)物單詞時，可以把實(shí)物帶進(jìn)課堂，雖然這些實(shí)物都是日常生活中經(jīng)常接觸的，但教師把它們帶入課堂，學(xué)生往往會產(chǎn)生一種新鮮感，注意力馬上被吸引，在英語單詞與實(shí)物之間建立直接的聯(lián)系，有關(guān)的生詞也會在幾分鐘內(nèi)就記住并說出。

(3)一些不便帶入教室的實(shí)物，我們可以用相應(yīng)的圖片。

積極營造學(xué)習(xí)英語的氛圍。能激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。首先必須盡量地使用英語。其次，課堂環(huán)境的布置對學(xué)生的學(xué)習(xí)也有很大的影響，豐富生動兼知識性與趣味性為一體的課堂既像是一個知識的“樂園”，又像親切的“家園”。再次鼓勵學(xué)生收集有關(guān)英語語言國家的資料，這都是英語教學(xué)的重要補(bǔ)充，也是一種贊賞兒童學(xué)習(xí)表現(xiàn)的方式，讓孩子們對英語學(xué)習(xí)擁有參與感和成就感，孩子們在這樣豐富多彩的課堂氛圍中度過他們一生中最無憂無慮的啟蒙教育階段。

教師豐富的情感能激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣。著名作家冰心講過“我只覺得‘師’和‘生’應(yīng)當(dāng)是互相尊重和相親相愛的朋友”，要學(xué)生對你所教的學(xué)科有濃厚的興趣，就應(yīng)建立起平等的師生關(guān)系，和學(xué)生交朋友，教師在教學(xué)過程中處處都以長者的身份去壓學(xué)生，甚至使用諷刺挖苦的語言，師生之間容易產(chǎn)生隔膜，在課堂上教師經(jīng)常使用鼓勵性語言，可以激發(fā)學(xué)生成功的動機(jī)，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。