獨(dú)立學(xué)院加強(qiáng)外聘教師管理的思考

[摘要]獨(dú)立學(xué)院是我國高等教育大眾化進(jìn)程中的有生力量，是高等教育戰(zhàn)線的新方面軍。文章結(jié)合獨(dú)立學(xué)院發(fā)展需要，提出急需強(qiáng)化外聘教師的管理，并從聘用、管理、評(píng)價(jià)、服務(wù)等方面采取措施，加大管理工作力度，切實(shí)提高管理效益和辦學(xué)水平。

[關(guān)鍵詞]獨(dú)立學(xué)院 外聘教師 管理

近年來，獨(dú)立學(xué)院取得了長足的發(fā)展和進(jìn)步，為國家的高等教育大眾化的實(shí)現(xiàn)作出了積極的貢獻(xiàn)。但是同時(shí)。獨(dú)立學(xué)院在發(fā)展中也存在諸多的問題，特別是由于缺少辦學(xué)的積淀，高水平教師明顯不足，影響到辦學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提升。目前，獨(dú)立學(xué)院從辦學(xué)積累、質(zhì)量、效益等方面綜合考量，普遍采用從高校、企事業(yè)單位聘用外聘教師這一形式解決師資問題。外聘教師是獨(dú)立學(xué)院根據(jù)自身發(fā)展需要，從高校、企事業(yè)單位聘用的代課教師。外聘教師以靈活多樣的工作方式擔(dān)任獨(dú)立學(xué)院的基礎(chǔ)、專業(yè)課、實(shí)踐課的教學(xué)工作。但是，由于外聘教師往往承擔(dān)大量的本職工作，沒有更多的精力針對(duì)獨(dú)立學(xué)院學(xué)生特點(diǎn)加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等方面的研究。難以按照獨(dú)立學(xué)院的人才培養(yǎng)目標(biāo)實(shí)施教學(xué)，確保教育質(zhì)量。而且在具體的教學(xué)運(yùn)行過程中，由于在組織關(guān)系上對(duì)外聘教師約束力不夠，存在著教師備課不夠認(rèn)真、充分；課堂管理力度不夠，秩序比較混亂；停課、調(diào)課、補(bǔ)課頻繁等現(xiàn)象。如果放任這種狀況繼續(xù)下去，既難以穩(wěn)定教學(xué)秩序，也難以保證教學(xué)質(zhì)量，獨(dú)立學(xué)院勢(shì)將陷入困境。為此，獨(dú)立學(xué)院必須結(jié)合實(shí)際，采取如下系列措施，著力加強(qiáng)外聘教師的管理。以提高教育教學(xué)質(zhì)量。

嚴(yán)把外聘教師隊(duì)伍入口。按照“德才兼?zhèn)洹钡囊笃赣猛馄附處??！澳局L者，必先固其本；流之遠(yuǎn)者，必先浚其源”。做好外聘教師的管理，也首先必須在源頭上下工夫。切實(shí)做好教師招聘工作。獨(dú)立學(xué)院要牢固樹立辦學(xué)以教師為主的理念。按照“不求所有，但求所用”的思路，想法設(shè)法聘請(qǐng)一批高水平的教師，在具體招聘工作中，既要根據(jù)學(xué)院需要穩(wěn)步補(bǔ)充教師隊(duì)伍的數(shù)量，更要注重招聘教師的質(zhì)量。要堅(jiān)持新招聘教師公開應(yīng)聘、試講、同行評(píng)價(jià)、公示和聘任等程序，對(duì)應(yīng)聘教師的教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容等方面進(jìn)行綜合考核，擇優(yōu)錄用；要堅(jiān)持預(yù)續(xù)聘教師申請(qǐng)、系部把關(guān)、學(xué)院相關(guān)職能部門審查、院長批準(zhǔn)等程序，切忌僅憑私人關(guān)系、主觀印象草率進(jìn)行續(xù)聘外聘教師。同時(shí)，招聘教師，要強(qiáng)調(diào)學(xué)歷層次、業(yè)務(wù)技能，更要注重道德水準(zhǔn)、合作精神方面的考察，還要注意招聘來自不同地域和高校的人員，以利于各教師隊(duì)伍整體知識(shí)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化。

完善內(nèi)部管理機(jī)制，站在“維護(hù)學(xué)生利益”的高度管理外聘教師。為了給學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育質(zhì)量，維護(hù)學(xué)生根本利益，獨(dú)立學(xué)院應(yīng)當(dāng)不斷健全管理規(guī)章制度，完善內(nèi)部管理機(jī)制。一要按照‘按需設(shè)崗、公開招聘、平等競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)聘任、嚴(yán)格考核、合約管理”的原則，積極推行聘任和管理制度。要合理地設(shè)定崗位、崗位職責(zé)和崗位準(zhǔn)入條件，建立競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，競(jìng)爭(zhēng)上崗，擇優(yōu)聘用；要大力推行合約管理，獲得聘任上崗的教師，必須與學(xué)校簽訂勞動(dòng)合同和聘任書，明確聘期和聘期內(nèi)的責(zé)、權(quán)、利，強(qiáng)化合同管理。二要進(jìn)一步完善教學(xué)過程中一系列課前準(zhǔn)備、課堂管理、課后輔導(dǎo)等環(huán)節(jié)的規(guī)章制度，明確、細(xì)化和量化對(duì)外聘教師的相關(guān)要求。三要進(jìn)一步規(guī)范薪酬及福利制度。要建立適合獨(dú)立學(xué)院特點(diǎn)的分配制度，將外聘教師的工資與崗位職責(zé)、工作業(yè)績和貢獻(xiàn)直接掛鉤，使外聘教師工作有壓力，前進(jìn)有動(dòng)力，將外聘教師個(gè)人的利益與學(xué)院的命運(yùn)拴在一起，以此來增強(qiáng)教職工的責(zé)任心。

加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系建設(shè)。以客觀、公正的標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)外聘教師。為提升教育教學(xué)質(zhì)量，獨(dú)立學(xué)院必須加強(qiáng)對(duì)外聘教師教學(xué)環(huán)節(jié)的控制。特別是課堂教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控。為此，獨(dú)立學(xué)院要制定科學(xué)的教師考核制度，并有計(jì)劃地采用校領(lǐng)導(dǎo)聽課、同行評(píng)教、學(xué)生測(cè)評(píng)等形式，通過教學(xué)督導(dǎo)、學(xué)生教學(xué)信息員以及進(jìn)行教學(xué)檢查評(píng)估等方式對(duì)外聘教師教學(xué)工作予以考核；要指定專人與每位外聘教師建立聯(lián)系，教研組長也要與外聘教師保持經(jīng)常性聯(lián)系，與他們及時(shí)進(jìn)行交流反饋，引導(dǎo)他們適應(yīng)獨(dú)立學(xué)院學(xué)生的特點(diǎn)，采用適合特點(diǎn)的教學(xué)方法、手段，以達(dá)到最好的教學(xué)效果，并及時(shí)將所收集到的意見和建議反饋給外聘教師，只有信息反饋及時(shí)，問題才可以發(fā)現(xiàn)得早，解決得快。

積極“促和諧”，從創(chuàng)建“和諧”校園的角度服務(wù)外聘教師。作為具有較高知識(shí)的外聘教師，非常關(guān)注學(xué)校對(duì)其情感的關(guān)懷和工作的認(rèn)同，非常注重和諧的工作氛圍。獨(dú)立學(xué)院要努力為外聘教師營造一個(gè)相對(duì)自由、寬松、和諧的工作氛圍。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)可以通過經(jīng)常下訪或定期舉行座談會(huì)等形式，深入外聘教師的教學(xué)和生活，及時(shí)掌握外聘教師的思想、工作、生活等方面的動(dòng)態(tài)，主動(dòng)聽取他們對(duì)學(xué)校教育管理、教學(xué)工作，特別是對(duì)專業(yè)建設(shè)方面的意見和建議，適時(shí)完善制度，體現(xiàn)出愛才之心、識(shí)才之智、容才之量、用才之藝；職能部門要努力為外聘教師提供熱情的態(tài)度、周到的服務(wù)及完善的管理，不斷提高服務(wù)質(zhì)量，改進(jìn)工作方法，讓廣大外聘教師感到“外聘”而非“外人”，激勵(lì)優(yōu)秀外聘人才煥發(fā)出工作的激情，脫穎而出。