逗號(hào)、分號(hào)、頓號(hào)

考點(diǎn)出擊標(biāo)點(diǎn)符號(hào)沖關(guān)訓(xùn)練二逗號(hào)、分號(hào)、頓號(hào)

逗號(hào)

逗號(hào)表示句子內(nèi)部一般性的停頓。

【常見用法】

1．一句話里的主語(yǔ)部分比較長(zhǎng)，或者需要強(qiáng)調(diào)主語(yǔ)，或者主謂倒裝，主語(yǔ)部分和謂語(yǔ)部分之間要用上逗號(hào)。如：

①一個(gè)孩子的純真的心，就是那些在熱戀中的人也難比??！

②風(fēng)，更猛了。雪，更大了……

2．一個(gè)句子里的賓語(yǔ)比較長(zhǎng)，結(jié)構(gòu)復(fù)雜，動(dòng)詞謂語(yǔ)和賓語(yǔ)之間要用逗號(hào)。

從上面介紹的一些情況，可以清楚地認(rèn)識(shí)到，人類征服沙漠的遠(yuǎn)大理想在社會(huì)主義制度下會(huì)更快地成為現(xiàn)實(shí)。

3．狀語(yǔ)在主語(yǔ)的前邊，狀語(yǔ)與主語(yǔ)之間要用逗號(hào)。

早在三千多年以前，我國(guó)就有了世界上最早的文字。

4.某些起強(qiáng)調(diào)作用的連詞后面要用逗號(hào)。

但是，天氣變化異常復(fù)雜，看云識(shí)天氣有一定的限度。

5.呼語(yǔ)、嘆詞、擬聲詞后面，反復(fù)的同一詞語(yǔ)之間，也可以用逗號(hào)。

①雙喜，你們這班小鬼，昨天偷了我的豆了罷？

②“哎呀，真是美極了！”

6.并列的短語(yǔ)，共做句子的一個(gè)成分，如果比較長(zhǎng)，需要有較大的停頓，并列的短語(yǔ)之間可以用逗號(hào)。

勞動(dòng)者只有具備較高的科學(xué)文化水平，豐富的生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)，先進(jìn)的勞動(dòng)技能，才能在現(xiàn)代化的生產(chǎn)中發(fā)揮更大的作用。

7.復(fù)句中分句之間，用逗號(hào)。

只要有水源，單新疆自治區(qū)尚有一億畝荒地可以開墾。

頓號(hào)

頓號(hào)表示句子內(nèi)部并列詞語(yǔ)之間的停頓，也用來(lái)表示序次語(yǔ)之后的停頓?！境Ｒ娪梅ā?/p>

1.用于句子內(nèi)部并列詞語(yǔ)之間的停頓。

我們吃的糧食、蔬菜、水果、肉類，穿的棉、麻、毛、絲，燒的柴火，都和太陽(yáng)有密切的關(guān)系。

2.用于序次語(yǔ)之后的停頓。

文中的四個(gè)小題目也已擬好：

一、設(shè)想不等于現(xiàn)實(shí)；

二、一個(gè)落后地區(qū)的改變，首先是領(lǐng)導(dǎo)思想的改變；

三、榜樣的力量是無(wú)窮的；

四、精神變物質(zhì)?！菊`區(qū)警示】

1.表示約數(shù)的兩個(gè)相鄰數(shù)字間錯(cuò)用頓號(hào)。如：

小河對(duì)岸三、四里外是淺山，好似細(xì)浪微波，線條柔和，蜿蜒起伏，連著高高的遠(yuǎn)山。

【解析】表約數(shù)的數(shù)字之間不能用頓號(hào)，“三、四”是相鄰的約數(shù)，應(yīng)去掉其間的頓號(hào)。

2.簡(jiǎn)稱詞內(nèi)錯(cuò)用頓號(hào)。如：

①中國(guó)的書、畫藝術(shù)以其獨(dú)特的形式以及藝術(shù)表現(xiàn)力，成為民族文化的瑰寶，在世界享有較高的聲譽(yù)。

②市長(zhǎng)在全市規(guī)模企業(yè)干部大會(huì)上宣布：要盡快做好虧損企業(yè)的關(guān)、停、并、轉(zhuǎn)工作。

【解析】簡(jiǎn)稱詞結(jié)構(gòu)相對(duì)固定，且讀起來(lái)并不停頓或停頓比較小，其間不用標(biāo)點(diǎn)?！皶嫛薄瓣P(guān)停并轉(zhuǎn)”是簡(jiǎn)縮詞，這些詞語(yǔ)中的頓號(hào)都 是不應(yīng)該用的。

3.停頓較小的詞語(yǔ)間錯(cuò)用頓號(hào)。如：

①這是風(fēng)、馬、牛不相及的事。

②他不僅學(xué)習(xí)成績(jī)好，而且做事情也干脆、利落。

【解析】并列詞語(yǔ)讀起來(lái)并不停頓或者停頓較小，中間就不必加頓號(hào)?！帮L(fēng)、馬、?！比齻€(gè)詞語(yǔ)之間停頓較小，不應(yīng)該用頓號(hào)；“干脆、 利落”之間停頓較小，也不應(yīng)該用頓號(hào)。

4.并列詞語(yǔ)或短語(yǔ)有了連詞連接，連詞前面錯(cuò)用頓號(hào)。如：

他已經(jīng)和朋友商量好，準(zhǔn)備在明年春暖花開的時(shí)候到杭州西湖、或云南大理旅游。

【解析】并列詞語(yǔ)之間有了連詞“和”“及”“或”“與”等，在連詞前面是不能用頓號(hào)的。連詞“或”前面的頓號(hào)應(yīng)刪掉。

5.并列詞語(yǔ)或短語(yǔ)后有了“呀”“啊”“啦”等語(yǔ)氣詞，其間的停頓錯(cuò)用頓號(hào)。如：

這里的山啊、水啊、樹啊、草啊，都是我從小就很熟悉的。

【解析】上句中的頓號(hào)應(yīng)改為逗號(hào)。

6.并列的主謂短語(yǔ)、動(dòng)詞性短語(yǔ)間錯(cuò)用頓號(hào)。如：

人的一生，總是在不停地嘗試，嘗試擁有、嘗試放棄；人的一生，又始終在不斷地追求，追求自由、追求幸福。

【解析】上句中的“嘗試擁有、嘗試放棄”“追求自由、追求幸福”都是并列的動(dòng)詞性短語(yǔ)，它們之間的頓號(hào)應(yīng)改為逗號(hào)。

7.并列的詞語(yǔ)或短語(yǔ)做謂語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)時(shí)，其間的停頓錯(cuò)用頓號(hào)。如：

①旅游景點(diǎn)大都承擔(dān)著對(duì)廣大群眾進(jìn)行歷史文化教育的責(zé)任，景區(qū)門票由誰(shuí)定、如何定、定多少？都需要充分的論證。

②我們的肌膚每天受到各種侵害，陽(yáng)光的輻射、空氣的污染，都會(huì)使肌膚變得干燥、粗糙。您是否想過(guò)給自己的肌膚補(bǔ)充一些營(yíng)養(yǎng)呢？

【解析】①句中“由誰(shuí)定、如何定、定多少？”與“景區(qū)門票”合在一起做“都需要充分論證”的主語(yǔ)，這幾個(gè)詞組是謂語(yǔ)性質(zhì)的，而總 的句子在這里是陳述性質(zhì)的，應(yīng)該修改為“由誰(shuí)定，如何定，定多少，”。②句中“干燥”“粗糙”并列做“變得”的補(bǔ)語(yǔ)，其間頓號(hào)應(yīng)改為 逗號(hào)。

分號(hào)

分號(hào)是用來(lái)表示復(fù)句內(nèi)部并列分句之間的停頓的。

【常見用法】

1.一般復(fù)句，如果分句內(nèi)部用了逗號(hào)，并列分句之間要用分號(hào)。

他們的宣傳，乏味得很；他們的文章，就沒有多少人歡喜看；他們的演說(shuō)，也沒有多少人歡喜聽。

2.多重復(fù)句，如果第一層是并列關(guān)系，這種并列關(guān)系的分句之間，要用分號(hào)。

掌柜是一副兇臉孔，主顧也沒有好聲氣，教人活潑不得；只有孔乙己到店，才可以笑幾聲，所以至今還記得。

3.非并列關(guān)系的多重復(fù)句內(nèi)，如果需要分清層次，也可以用分號(hào)。

紡線，勞動(dòng)量并不太小，紡久了會(huì)腰酸胳膊疼；不過(guò)在刻苦學(xué)習(xí)和緊張工作的間隙里紡線，除了經(jīng)濟(jì)上對(duì)敵斗爭(zhēng)的意義而外，也是一種很有興趣的生活。

【誤區(qū)警示】

1．句中沒有逗號(hào)而直接用了分號(hào)。如：

每個(gè)人都有三種性格：他所顯露出來(lái)的；他所具有未顯露出來(lái)的；他認(rèn)為自己該具有的。

【解析】冒號(hào)后的三個(gè)分句之間是并列關(guān)系，但句間并沒有再小的語(yǔ)言停頓，分號(hào)應(yīng)改為逗號(hào)。

2．句中已用了句號(hào)又用分號(hào)。如：

一、學(xué)習(xí)貴在自覺。要有笨鳥先飛的精神，自我加壓；二、學(xué)習(xí)貴在刻苦。要有鍥而不舍的精神，持之以恒。

【解析】句號(hào)是句末標(biāo)點(diǎn)，分號(hào)是句內(nèi)點(diǎn)號(hào)，既然已經(jīng)用了句號(hào)，表明整個(gè)句子已經(jīng)結(jié)束，再用分號(hào)便顯得不倫不類。此句應(yīng)將句號(hào)改為

逗號(hào)，或者將分號(hào)改為句號(hào)。

【跟蹤訓(xùn)練】

1.下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（）

A.在中華大地上，我要去的地方就更多了，因?yàn)槲艺J(rèn)為中國(guó)的山山水水、亭臺(tái)樓閣、花草樹木……都是世界最美的。

B.這個(gè)家庭，書籍、衣服、杯、盤、碗、碟都放得井井有條。

C.本來(lái)約好下午兩點(diǎn)鐘碰面，可我足足等了二、三個(gè)小時(shí)，他才來(lái)。

D.同時(shí)，在產(chǎn)品的包裝上、商標(biāo)、說(shuō)明書的文字、圖片上講究精美，也是必要的。

2.下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確的一項(xiàng)是（）

A.歷史經(jīng)驗(yàn)證明，任何力量都不能夠阻擋人民前進(jìn)的步伐。

B.一路上，山形樹態(tài)，掌故傳說(shuō)，他都描述得真真切切，活鮮鮮的。

C.水生笑了一下，女人看出他笑得不像平常，“怎么了，你？”

D.這，也不是一天兩天就能夠解決的事。

3.下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確的一項(xiàng)是（）

A.天才出于勤奮；知識(shí)在于積累。

B.最下層的拱門簡(jiǎn)單疏闊，是載重的樣子；上一層便繁密得多，為裝飾之用；最上層卻更簡(jiǎn)單，一根柱子都沒有。

C.這里沒有什么煤煙，天空干干凈凈；在溫和的日光中，一切都像透明的。

D.我們本不應(yīng)該再沿用班固的分類語(yǔ)；如果要繼續(xù)用它，就應(yīng)該賦予它以新的觀念，就應(yīng)該歡迎具有廣博知識(shí)的專家在我們的思想界大放 異彩。

4.下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確的一項(xiàng)是（）

A.桃花開了，紅得像火；梨花開了，白得像雪；郁金香也開了，黃色、紫色交相輝映，好一派萬(wàn)紫千紅的燦爛春光。

B.打陀螺講求技巧：用力小了，陀螺旋轉(zhuǎn)不起來(lái)；用力大了，陀螺又容易“栽跟頭”；用力勻稱，陀螺才能平衡而快速地旋轉(zhuǎn)。

C.人的一生，總是在不停地嘗試，嘗試擁有，嘗試放棄；人的一生，又始終在不斷地追求，追求自由，追求幸福。

D.上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們提出了三項(xiàng)要求：一是學(xué)習(xí)三個(gè)代表，提高覺悟；二是堅(jiān)持改革創(chuàng)新，走可持續(xù)發(fā)展之路；三是關(guān)心員工的思想和生活 ，確保內(nèi)部的安定團(tuán)結(jié)。

5.下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確的一項(xiàng)是（）

A.“書山有路勤為徑”，在知識(shí)爆炸的今天，我們更要努力攀登書山，而不能裹足不前。

B.我們的某些規(guī)章制度還不很健全，有的“聰明人”便打起了擦邊球，以此謀取私利。

C.時(shí)下，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)蓬勃發(fā)展，痞子蔡就是為數(shù)不多的網(wǎng)絡(luò)寫手之一。

D.近年來(lái)，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，城市的擴(kuò)大，人口的猛增和生活質(zhì)量的提高，城市垃圾不斷增加，“城市垃圾處理”已成為環(huán)境保護(hù)的一大 難題。

6.下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確的一項(xiàng)是（）

A.走進(jìn)白云觀，莊致和見那道人骨瘦如柴，仿佛大病初愈的模樣，卻又目光如電，炯炯有神，心中不免暗暗吃驚。

B.入夜，月色溶溶，水天寥廓，我們或坐在樹下談笑風(fēng)生，或坐在船上叩舷高歌，或立于小石橋上對(duì)月凝思。

C.他唾沫四濺地講了半小時(shí)，話音剛落，站在他身邊的幾個(gè)人便拼命地鼓掌，其他的人，都噤若寒蟬，面面相覷。

D.張依朋把自己的煩惱，苦悶，一股腦兒地向王校長(zhǎng)傾訴著，說(shuō)話中間還不停地嘆著氣。

7.下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（）

A.礦藏，水流，荒地，國(guó)有森林和其他海陸資源，都屬于全民所有。

B.周末，我和同桌一起去攀巖，雖然崖壁陡峭，我們?nèi)匀皇帜_并用、奮力攀登。

C.那鼓聲，如驟雨、如旋風(fēng)，氣勢(shì)磅礴，震撼著你，使你驚異于擊鼓人那瘦小的軀體，居然可以釋放出如此大的能量？

D.相反，在另一些領(lǐng)域中，人卻超越了自然，如飛機(jī)、火箭、電視等。

8.下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確的一項(xiàng)是（）

A.在這所學(xué)校，我與李老師最熟。在我上五六年級(jí)的時(shí)候，她就一直教我們語(yǔ)文和算術(shù)，并當(dāng)班主任。

B.正要找地方睡，突然看見一家人家的墻上有四個(gè)巨大的字，還我河山。

C.許多人如李時(shí)珍、達(dá)爾文等就一身兼有這兩種才能，既善于從自然界索取第一手材料，又能獨(dú)具慧眼，從中找出規(guī)律來(lái)。

D.關(guān)于什么是形象思維，國(guó)內(nèi)外爭(zhēng)論多年也沒有定論。

【楊妙新／設(shè)題】

（參考答案見本期中縫）