突出學(xué)員主體地位 不斷深化教學(xué)改革

隨著改革開放的不斷深入和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的逐步建立，黨校教育面臨著一系列新的課題。干部隊(duì)伍結(jié)構(gòu)的變化和學(xué)歷水平的提高，培訓(xùn)主體和市場(chǎng)的多元化，使黨校干部教育培訓(xùn)工作的難度越來(lái)越大，對(duì)黨校教學(xué)的要求也越來(lái)越高。中央頒發(fā)了《干部教育培訓(xùn)工作條例》，省委正式啟動(dòng)了“百千萬(wàn)”干部教育培訓(xùn)工程，賦予了我們黨校更重要的教育培訓(xùn)任務(wù)。為了更好地適應(yīng)新的形勢(shì)，高標(biāo)準(zhǔn)地落實(shí)上級(jí)的要求，我們?cè)诩訌?qiáng)黨校全面建設(shè)的同時(shí)，始終把教學(xué)質(zhì)量的提高作為干部教育培訓(xùn)工作的主要目標(biāo)，把突出學(xué)員的主體地位作為深化教學(xué)改革的重要理念。在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)管理等環(huán)節(jié)上，注重發(fā)揮學(xué)員的主體作用，取得了明顯成效。

按照“按需施教”原則改革教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)干部教育培訓(xùn)的針對(duì)性

堅(jiān)持、深化、完善和發(fā)展“一個(gè)中心，四個(gè)方面”的教學(xué)布局，按“三基本、五當(dāng)代”構(gòu)建，深入貫徹黨的十六大、十六屆六中全會(huì)精神和“三個(gè)代表”重要思想，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，緊密結(jié)合社會(huì)發(fā)展實(shí)際，把提高能力建設(shè)放在首位，按需施教，提高教學(xué)針對(duì)性。在教學(xué)內(nèi)容設(shè)置上注重把握三個(gè)原則，突出學(xué)員主體地位。

一是服務(wù)中心工作的原則。圍繞我市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的總體目標(biāo)、指導(dǎo)方針和重大部署安排教學(xué)計(jì)劃，把推動(dòng)完成經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展任務(wù)作為重要內(nèi)容，著力提高廣大干部學(xué)員推進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的本領(lǐng)。

二是因人施教的原則。通過(guò)干部需求調(diào)查和走訪培訓(xùn)學(xué)員等方式，了解掌握廣大學(xué)員的培訓(xùn)需要，針對(duì)不同類別的班次和不同崗位的學(xué)員開設(shè)不同內(nèi)容的課程，有針對(duì)性地提高廣大干部學(xué)員勝任本職工作的能力。

三是提高綜合素質(zhì)的原則。按照體現(xiàn)時(shí)代性、把握規(guī)律性、富于創(chuàng)造性的要求組織科學(xué)理論的教育培訓(xùn)，同時(shí)注重加強(qiáng)科學(xué)知識(shí)、科學(xué)精神、科學(xué)方法的培訓(xùn)，開展文學(xué)、藝術(shù)、歷史等人文知識(shí)的學(xué)習(xí)，著力提高廣大干部學(xué)員的科學(xué)和文化素養(yǎng)，增強(qiáng)廣大干部學(xué)員的綜合素質(zhì)。

突出“互動(dòng)式教學(xué)”，重點(diǎn)改革教學(xué)方法，提高干部教育培訓(xùn)工作的成效

隨著電子信息技術(shù)的不斷提高、教學(xué)條件的不斷改善，對(duì)教學(xué)手段的創(chuàng)新提出了更高的要求。隨著學(xué)員知識(shí)結(jié)構(gòu)層次的提高和民主意識(shí)的增強(qiáng)，對(duì)傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)方法也提出了質(zhì)疑。在廣泛運(yùn)用多媒體等現(xiàn)代化的教學(xué)手段的基礎(chǔ)上，積極采用“互動(dòng)式教學(xué)”模式成了我們當(dāng)前教學(xué)方式改革的重點(diǎn)，通過(guò)授課、研討、交流、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、學(xué)習(xí)考察等多種形式豐富教學(xué)手段，采用啟發(fā)式、討論式、剖析案例式等教學(xué)方法活躍“互動(dòng)式”教學(xué)模式。在此基礎(chǔ)上注重抓好三個(gè)方面工作：

一是創(chuàng)新學(xué)員討論形式。在每期主體班培訓(xùn)期間，有針對(duì)性地開設(shè)學(xué)員論壇，針對(duì)不同時(shí)期的社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題或?qū)W習(xí)的重點(diǎn)問(wèn)題以及工作中遇到的帶有普遍性的難點(diǎn)問(wèn)題組織學(xué)員討論。如“全面達(dá)小康，建設(shè)新鎮(zhèn)江”、“社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)”、“江澤民文選”、“鎮(zhèn)江軟環(huán)境建設(shè)”、“井岡山精神”、“和諧組織建設(shè)”等內(nèi)容都是我們不同班次的論壇主題，學(xué)員們通過(guò)認(rèn)真調(diào)查研究、積極的發(fā)言準(zhǔn)備和充分的討論交流，都有很大的收獲，促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高。

二是有針對(duì)性地開辟培訓(xùn)基地。設(shè)置一定數(shù)量、不同特色的干部教育培訓(xùn)基地是黨校干部教育培訓(xùn)工作的重要手段之一。我們通過(guò)充分的調(diào)查和認(rèn)真的分析，針對(duì)學(xué)員特點(diǎn)和培訓(xùn)需求，新開辟了井岡山干部教育學(xué)院、延安干部學(xué)院和北京大學(xué)管理學(xué)院、江蘇省委黨校昆山分校、寧波市委黨校等培訓(xùn)基地，有針對(duì)性地組織學(xué)員到基地考察學(xué)習(xí)，進(jìn)一步深化了教學(xué)成果，學(xué)員們都感到非常滿意。

三是組織學(xué)員開展學(xué)習(xí)調(diào)研活動(dòng)。圍繞學(xué)員關(guān)注的市委、市政府中心工作和理論問(wèn)題結(jié)合學(xué)習(xí)培訓(xùn)內(nèi)容設(shè)置調(diào)研菜單，學(xué)員根據(jù)菜單組成調(diào)研小組，黨校根據(jù)學(xué)科分工指派相關(guān)的教師全程指導(dǎo)，利用課程設(shè)置中的調(diào)研時(shí)間深入基層進(jìn)行調(diào)查研究，以學(xué)習(xí)帶調(diào)研，以調(diào)研促學(xué)習(xí)。每期都有一定數(shù)量和較高質(zhì)量的調(diào)研報(bào)告，有的還被市委、市政府采用。

體現(xiàn)“自我管理”特色改革教學(xué)管理，提高干部教育培訓(xùn)的規(guī)范化程度

教學(xué)管理是干部教育培訓(xùn)工作的重要內(nèi)容，規(guī)范化的教學(xué)管理有利于維護(hù)良好的教學(xué)秩序，提高教學(xué)質(zhì)量。而對(duì)學(xué)員的規(guī)范化管理不僅能夠增強(qiáng)學(xué)員組織紀(jì)律觀念，更有利于提高學(xué)習(xí)效率。在學(xué)員管理中我們注重突出學(xué)員的“自我管理”，提高規(guī)范化程度。

一是通過(guò)制度突出學(xué)員主體地位，規(guī)范學(xué)員管理工作。根據(jù)主體班次教學(xué)特點(diǎn)和學(xué)員組成實(shí)際，我們制定并下發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)主體班教學(xué)管理的若干規(guī)定》、《主班次學(xué)員管理規(guī)定》、《主班次學(xué)員守則》等規(guī)章制度，在制度中突出學(xué)員主體地位，明確管理要求，并通過(guò)抓好制度的落實(shí)規(guī)范教學(xué)管理工作。

二是組織學(xué)員通過(guò)民主選舉的方式推薦產(chǎn)生班委會(huì)，由班委會(huì)組織學(xué)員的日常管理工作，充分發(fā)揮學(xué)員自我管理的作用。

三是通過(guò)學(xué)員組織參與教學(xué)活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)，突出學(xué)員的主體地位。在教學(xué)計(jì)劃的制定、教學(xué)課程的設(shè)置、教學(xué)活動(dòng)的組織和教學(xué)的考評(píng)等環(huán)節(jié)，組織學(xué)員參與，提高學(xué)員主體意識(shí)，充分發(fā)揮學(xué)員的主體作用。