《同在藍天下》教學(xué)設(shè)計與評析

教學(xué)內(nèi)容：

遼師大版小學(xué)《品德與社會》六年制教材四年級下冊第一單元。

教學(xué)目標(biāo)：

1.體驗殘疾人在生活中遇到的困難和障礙，培養(yǎng)支持、關(guān)愛殘疾人的情感。

2.學(xué)習(xí)殘疾人自強不息、頑強拼搏、樂觀向上的精神。

3.引導(dǎo)學(xué)生在生活中尊敬、關(guān)心和幫助殘疾人。

4.理解生活中強者的真正含義，從而初步形成正確的價值觀。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.教師準(zhǔn)備：多媒體課件、有關(guān)殘疾人的事跡材料。

2.學(xué)生準(zhǔn)備：課前收集有關(guān)殘疾人自強不息、頑強拼搏的故事。

教學(xué)流程：

1.游戲?qū)搿?/p>

師：同學(xué)們，你們喜歡做游戲嗎？（學(xué)生回答。）那我們就進行一次系紅領(lǐng)巾比賽，看誰的動作最快？（進行比賽。）

師：大家真是動作敏捷、身手不凡。剛才我們是用兩只手系得紅領(lǐng)巾，現(xiàn)在我們再來比一比用一只手系紅領(lǐng)巾，想不想試試？（學(xué)生比賽用一只手系紅領(lǐng)巾。）

師：看來一只手系紅領(lǐng)巾不是件容易的事。你們想過嗎，只有一只手的殘疾人是怎么生活的呢？在我國有6 000多萬殘疾人是與我們共同生活在這片藍天下。（板書課題）

［設(shè)計意圖：通過游戲讓學(xué)生初步感受到殘疾人生活的不便，激發(fā)學(xué)生進一步了解殘疾人的愿望。］

2.模擬體驗。

師：通過剛才的游戲大家已體會到正常人看來很容易做到的事，殘疾人卻需要付出很大的努力才能做到，讓我們來體驗一下他們的艱辛。

（學(xué)生選擇體驗對象，第一組：腿有殘疾的人；第二組：盲人；第三組：聾啞人。）

［設(shè)計意圖：體驗殘疾人在生活中需要克服的困難，增強學(xué)生對殘疾人的敬佩之情。］

3.相互交流。

師：通過體驗活動，你們心里一定有很深的感觸，快把你們心里的感受說出來吧！

（生談感受。）

師：我們都感受到了殘疾人生活的艱辛，他們和身體健康的人相比，在生活中的確會遇到許多困難，那他們在生活中經(jīng)常會遇到哪些困難和障礙呢？大家討論一下吧！

（學(xué)生討論并匯報。）

師：你們身邊有殘疾人嗎？我們應(yīng)該怎樣幫助他們呢？

（學(xué)生發(fā)言。）

師：我們黨和政府也一直關(guān)心著殘疾人，我們一起來看一看。

（課件播放教材中“背景資料”。）

［設(shè)計意圖：深入體會殘疾人生活的不便，增強理解他人，為他人著想的意識。］

4.強者論壇。

師：在我們周圍有許多殘疾人，他們雖然身體殘疾，但仍然有著美好的追求。面對身體的殘疾，他們沒有悲觀失望，而是自強不息、頑強拼搏，成為了生活的強者。

（課件講述張海迪、桑蘭、胡一舟等人的故事。）

師： 你們知道他們的故事嗎？從他們身上你感受到了什么精神呢？來給我們講一講。（學(xué)生講述。）

［設(shè)計意圖：體會殘疾人自強不息、樂觀向上的精神，向殘疾人學(xué)習(xí)，做生活的強者。］

5.總結(jié)提升。

師：我們要學(xué)習(xí)殘疾人身殘志堅的精神，在生活中尊敬、關(guān)心和幫助他們。讓我們共同美好快樂地生活在這片藍天下。

［設(shè)計意圖：激勵學(xué)生理解、支持、關(guān)愛殘疾人，并落實到行動中去。］

評析：

本教學(xué)設(shè)計采用了實踐感悟、合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方式，突出了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位。教學(xué)以學(xué)生模擬體驗過程為重點，通過模擬體驗活動，讓學(xué)生親身感受殘疾人生活的不便，增強學(xué)生關(guān)心和幫助殘疾人的意識；以相互交流、強者論壇兩個層次的體驗活動，提升學(xué)生從感性到理性的認(rèn)知能力，在交流中引發(fā)情感，在講述中體會精神。