心智成長(zhǎng)Ｑ＆Ａ

他為什么總沉溺于幻想

我的孩子11歲，上小學(xué)五年級(jí)。上一、二年級(jí)的時(shí)候，他成績(jī)還行，我們也沒(méi)有太留意觀察。哪知道三年級(jí)時(shí)，他的成績(jī)突然下降。我們這才發(fā)現(xiàn)，他已經(jīng)有了許多不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如他寫(xiě)作業(yè)時(shí)常常邊寫(xiě)邊玩，別人一兩個(gè)小時(shí)能完成的，他三四個(gè)小時(shí)都寫(xiě)不完。字寫(xiě)得也像天書(shū)一樣，讓人幾乎無(wú)從落眼。整篇作文無(wú)段落、無(wú)標(biāo)點(diǎn)。數(shù)學(xué)計(jì)算時(shí)，錯(cuò)得簡(jiǎn)直看不下去。如果大人在旁邊糾正，還能稍好一些，可我們一走開(kāi)，他就又恢復(fù)原狀了。

我也不知道他的小腦袋瓜里整天都裝了些什么，他不愛(ài)玩，更不愛(ài)運(yùn)動(dòng)。從小時(shí)候開(kāi)始，就喜歡整天找蟻窩、挖蟻卵，一個(gè)人默默地玩土、玩沙，現(xiàn)在還是一樣。他還常問(wèn)我一些怪問(wèn)題：“媽媽，你怎么有兩個(gè)鼻孔，長(zhǎng)兩只眼、一張嘴呢？”

老師曾在他的成績(jī)單上寫(xiě)下了這樣的評(píng)語(yǔ)：“你一定是個(gè)愛(ài)幻想的孩子，整天在自己的想象世界中遨游，所以你的想象作文才會(huì)寫(xiě)得那么棒！但咱們的課堂也同樣精彩呀！老師多么期盼上課時(shí)你能從自己的想象世界來(lái)到我們中間啊！”

對(duì)于這種現(xiàn)象，我很著急，他自己卻很樂(lè)觀。問(wèn)他在班里的成績(jī)?nèi)绾?，他回答：“還好?！逼鋵?shí)他的成績(jī)?cè)谖覀儐挝煌昙?jí)的6個(gè)孩子中是最差的。

如果說(shuō)好的方面，那就是他特別喜歡看《探索》、《走進(jìn)科學(xué)》、《世紀(jì)戰(zhàn)爭(zhēng)》等電視節(jié)目，也比較愛(ài)看書(shū)。但問(wèn)題是，他看書(shū)卻從不求甚解，大致懂了就行。

為了這些事，我不知打過(guò)他多少遍，說(shuō)過(guò)多少次，他卻我行我素。老師看出我的焦慮，安慰我說(shuō)：“你的孩子不用擔(dān)心，智力沒(méi)問(wèn)題，大了以后肯定行。”

話雖這么說(shuō)，但我的心情卻怎么也愉快不起來(lái)。孩子看到我每天繃著臉，也不敢多說(shuō)話，搞得家里氣氛十分緊張。

請(qǐng)問(wèn)我該怎么辦才好？

一位焦慮的母親

在幻想中積攢后勁

李子勛

11歲的孩子重返兒童的幻想世界，可能有以下幾種原因：

原因之1—彌補(bǔ)親情的缺失

母親過(guò)于忙碌，或性格強(qiáng)悍，或情緒冷淡，孩子無(wú)法獲得必要的親密感、歸屬感，因而會(huì)出現(xiàn)一種心理退行，重返孩提時(shí)代的幻想世界。沉溺于幻想是一種心理的自我保護(hù)，幻想有一個(gè)天使或天堂般的生活，把世界高度擬人化，自己和自己對(duì)話，自己分化出一個(gè)慈愛(ài)的母親來(lái)愛(ài)自己。這類的孩子可能發(fā)生持續(xù)的社會(huì)退縮，甚至感知和情緒能力都會(huì)減退。

原因之2—減少現(xiàn)實(shí)生活中的壓力

孩子在社會(huì)化過(guò)程中受到挫折，比如在學(xué)校中不受重視，在人際關(guān)系中遭受排斥等，于是便幻想自己有超能力，能改變世界；幻想自己絕頂聰明，被老師、同學(xué)追崇；幻想自己逃離到一個(gè)遙遠(yuǎn)的國(guó)度，成為那里的救世主等。這些想象具有心理補(bǔ)償作用，幫助自己減輕焦慮，獲得內(nèi)心的力量，保持上進(jìn)的行為和與人競(jìng)爭(zhēng)的心態(tài)。

原因之3—非現(xiàn)實(shí)情結(jié)的滯留

這種幻想很像孩子的精神食糧，或像一個(gè)熟悉的朋友?；孟氲臅r(shí)候孩子獲得一種愉悅和親密感，焦慮壓力可以釋放，情緒舒展，心身得到雨水陽(yáng)光般的滋潤(rùn)。孩子的智力、品行、對(duì)生命的享受力都會(huì)快速發(fā)展。這樣的幻想應(yīng)該鼓勵(lì)，它使孩子保持旺盛的創(chuàng)造力、想象力。雖然這樣的孩子看起來(lái)比別的孩子顯得幼稚一些，社會(huì)化慢一些，學(xué)習(xí)也沒(méi)有那么專心，但他往往后勁十足。等到16歲左右，孩子人格穩(wěn)定后，選定發(fā)展目標(biāo)，成長(zhǎng)的加速度會(huì)非?？?。

幻想是天才孩子成長(zhǎng)的搖籃，來(lái)信中提到的孩子可能屬于這一類。對(duì)于這樣的孩子，母親應(yīng)該幫助孩子盡可能避免繁瑣的、沒(méi)有新意的重復(fù)學(xué)習(xí)抄寫(xiě)的行為，因?yàn)檫@樣的活動(dòng)會(huì)磨滅孩子的想象力。多給孩子自由思考和幻想的時(shí)間，樂(lè)于和孩子分享內(nèi)心世界，并在合適的時(shí)候，提醒孩子要在現(xiàn)實(shí)世界與幻想世界之間建立邊界。比如把邊界設(shè)立為今天和明天的關(guān)系，讓孩子感覺(jué)只要踏踏實(shí)實(shí)過(guò)好每一個(gè)今天，幻想的世界就會(huì)離自己越來(lái)越近。Ｘ