平淡如水 淡淡而過

楔子

有很多東西恍恍惚惚就過去了，如水一般，比如時光，比如年華。

我是在高二的寒假喜歡上類似于博客功能的ＱＱ個人空間的，就像這樣，有時會莫名其妙地想到些事，然后莫名其妙地有點感慨，再莫名其妙地在空間里敲上一些不痛不癢的文字。

在網上瞎逛了一圈回來后，文字下出現(xiàn)了這樣的回帖——

“似水年華，年華似水，文人玩的文字游戲?！蔽铱梢韵胂蟪觯执迨窃鯓硬恍家活櫟匕杨^往旁邊一甩敲下這行文字的。

而小德則會習慣性地用一種深沉的語氣——

“嗯，似水年華，年華似水，許老夫子高一說了一次，高二又說了一次。”

沒錯，我們崇拜的語文老師——許老夫子已經不止一次地說過，似水年華給人一種青春似水般清澈的感覺，而年華似水讓人平添一份惆悵，兩者看似相同，實則不然。

可愛的三三總是單純得讓人羨慕——

“學文就是不一樣，在我還沒有怎么來形容這樣的生活時，你們已經說出這樣‘高深’的詞語?選真的是這樣，套用一下，‘似水年華’啊?選”

阿杰還是發(fā)揚一貫的搞笑風格——

“唉，我現(xiàn)在越來越發(fā)現(xiàn)自己和你們的差距了，就一句，我同意以上各樓的所有觀點。”

我一直以為，寫一些文字是需要等待時機的。我在等待一段寫作的時機，不是所有的等待都很漫長，當你把等待視為一種享受的時候，等待便是一種美妙的過程。比如說此時此刻——終于可以完成了——窗外，暮色已經籠罩了整個城市，房間里，播著一盤經典的英文老歌，拿著一杯冰飲料，把剛剛結束的期末考試統(tǒng)統(tǒng)拋在腦后。

筆尖不停地移動，轉行，再移動，伴隨著音響中靜靜流淌的音樂，伴隨著喉嚨里靜靜滑過帶來一絲冰涼快感的可樂，伴隨著記憶中的畫面靜靜切換。一切如流水般，靜靜無聲，卻又理所當然地，繼續(xù)再繼續(xù)……

Ｙｅｓｔｅｄａｙ——Ｔｈｅ Ｂｅａｔｌｅｓ

（《昨天》——甲殼蟲樂隊）

整個高一，遇到一些很瘋狂的同學，腦海里還會想起那些很張揚的日子——

開學不久的運動會，和三三一起拿著一包包的零食整日在操場上亂逛，遇到認識的同學在跑步，就沖過去喊幾句“加油”。

“三劍客”的強大陣容使一向不感興趣的籃球賽也變得令人振奮，一路轟轟烈烈地殺到決賽，卻一時浮躁被對手反超，然而在最后時刻又進了三分球，以微弱的一分優(yōu)勢，讓我們沒有錯過享受冠軍的喜悅。

圣誕節(jié)的狂歡夜，不知誰聽說教堂夜里十二點會有圣誕老人免費為到場的人發(fā)放圣誕禮物，就和ＹＹ，阿杰，三三，君秋還有一批瘋狂的朋友十點多跑到教堂門口，一群傻子似地等著，結果圣誕老人的影子沒看到，卻把一半的人弄成重感冒。

報名的前一天，先是互相狂通電話索要答案，然后干脆一起聚在“避風塘”中，明確分工，埋頭苦“干”。

還有軍訓的日子，永遠是高中生活一段最美妙的序曲——

半夜打著電筒斗地主卻被查房老師發(fā)現(xiàn)，將牌沒收。

第四天的聯(lián)歡會上，小德抱著吉他安靜地唱著《寂寞的季節(jié)》，君秋和ＹＹ則是在臺上侃著不著邊際的笑話。

臨走前的最后一晚，無人入睡，第二天寢室里走出了一個又一個“大熊貓”。

……

如無聲的電影，一幕一幕地切換著，只是，那些都仿佛已經是很久很久以前的事了，因為模糊，所以看不見明艷的色彩。

而這些黑白電影中的角色與場景，也都在２００５年的夏天——那個注定充滿眼淚和歡笑，注定充滿離別傷感的夏天里畫上了終止符。

耳邊，有磁性的男聲不曾停止——

“Ｙｅｓｔｅｒｄａｙ， Ａｌｌ ｍｙ ｔｒｏｕｂｌｅｓ ｓｅｅｍｅｄ ｓｏ ｆａｒａｗａｙ……”

昨天的一切一切都已慢慢遠離，生活也就這樣，像水一樣，淡淡而過。我想努力抓住，它卻匆匆離去?；蛟S只有斷續(xù)的瞬間，還能想起，還能讓我的生命充滿色彩，或痛苦，或快樂，或歡笑，或悲哀。

Ｓａｙ ｙｏｕ ｓａｙ ｍｅ——ｌｉｏｎｅｌ Ｒｉｃｈｉｅ

（《說你說我》——萊昂#8226;里奇）

記得剛進高中的時候，有人對我說，寂寞就是你有話想說的時候沒有人認真在聽，有人聽的時候你又無話可說。然后，這樣一句話就毫無理由地一直印在我的腦海中。

那個夏天過后， 我和一些好朋友分開，朝著越來越難考的文科獨木橋邁進。

我絕不是那種文理分班時成為眾多老師搶手貨的優(yōu)等生，只是在我交上了填“理”的志愿表后，幾乎所有熟悉的老師都勸我學文——這是個讓我至今很疑惑的問題，究竟是我的理科真的已經無可救藥呢，還是我平時拼湊起的一篇篇作文蒙蔽了老師們的眼睛。問題的答案此時已顯得不重要了，只是我確實還是改學了文——我不是特立獨行的孩子，尤其是在對未來迷茫的時候，師長的話終究還是最可信賴的。

２００５年秋天，秋風未至之時，我進入高二的文科班教室。于是，少了三三，君秋，阿杰，ＹＹ這樣一批能鬧能笑的朋友，我開始變得習慣，習慣沒有了豐富的聚會活動，習慣一個人的安靜，習慣平淡簡單的生活。

而這樣簡單的生活里卻遇到了一些真的很不簡單的孩子，比如又村，比如Ｓ。

又村和Ｓ的“不簡單”是不一樣的。

又村，一米七二，保守估計也該有一百五十斤以上，名副其實的圓柱。他是那種典型的焦點人物。很早就認識他，而這次是真正成了同班同學。他總是有著說不完的笑話，總是有著露不完的笑容。中考后成了報社的校園記者，高一莫名其妙地混上了學生會干部（據他本人回憶，是那篇競選稿太經典了）。

他可以在ＫＴＶ的包廂里用《青藏高原》的伴奏唱著《喜唰唰》，而且聲情并茂；他也可以和包子、小德一起把經典的威尼斯商人英語話劇改得面目全非——摻上蔡依林的ＲＡＰ跳一段熱舞，再互相抱在一起重現(xiàn)《斷壁山》結尾的畫面；他還可以在空間里描述自己在會考的校園中如何發(fā)現(xiàn)美女的詳細過程。

雖然班主任會一次又一次地為他的成績憂心忡忡，但這孩子，還是快樂得讓人嫉妒。

Ｓ也是很早就久仰大名的，不過讓Ｓ出名的只有一點原因，成績優(yōu)秀得驚人。Ｓ一米八二，一百三十多斤，基本上屬于竹竿形的。熟悉以后，我就發(fā)現(xiàn)，他還有很多驚人之處——對時尚的流行品白癡得驚人，對各種問題的態(tài)度耐心得驚人，對朋友的脾氣好得驚人，這才是真正的“優(yōu)等生”吧！反正，有了這樣一個無償?shù)摹凹医獭?，幾乎所有不懂的題目，不清楚的問題，我都會第一時間拿到他跟前解決。久而久之，對于Ｓ解答問題的權威性，透徹性，又村稱之為“官方語言”。

其實，Ｓ后來所擔任的角色已經不僅僅是一個“講師”這么簡單了，他絕對不像又村一樣有那么多的搞笑細胞，但給我們帶來的笑聲卻也著實不少（主要是被別人“開涮”開得太多）。他會在早讀課上像私塾里的老先生一樣搖頭晃腦地認真背書；他會在向我借了一期又一期的《美文》后，專家似地寫下評語，有時看到一些他認為片面偏激的例證，還會跑過來向我闡述他的憤怒；他研究古代政治文學，卻也對古裝喜劇《武林外傳》情有獨鐘，竟然還把里面的“秀才”當作崇拜對象。

這孩子，真是簡單得讓人嫉妒。

《青春無悔》里說，成長是憧憬與懷念的天平，當它傾斜得頹然倒下時，那些失去了目光的夜晚該用怎樣的聲音去安慰。

還好，我的成長天平會搖搖晃晃地傾斜，但還未倒下，可仍會懷念，仍會想起……

想起會考，那已經是一個多月前的事了。為了理化生的會考，我們坐在文科班的教室里已經到了“忘本”的地步。天知道，這一年來的理化生課我們用了多少時間來發(fā)呆，走神，睡覺。于是，在老師一遍又一遍強調達“優(yōu)”的重要性后，最后兩周，我們終于有了緊迫感，于是地理歷史政治課本便不自覺地被壓到了書柜的底層。

會考分到其他學校時，才知道自己的學校是多么美好。進了考場，僅是考場桌子臺面上的一層灰就用掉了我半包的餐巾紙?？荚嚱Y束的間隙出來透氣，碰到了小德。小德是高一我所在班級里唯獨四個學文男生中的一位，也是我在高二才熟悉的。高一的印象還只是那個在舞臺上安靜地彈吉他唱歌的男孩子。

小德總是有著一套一套的匪夷所思的道理，和滿腦子新鮮的創(chuàng)意——他可以把“打魔獸”比作一種生活態(tài)度，在作業(yè)做不完時，渴望有一個速度之靴、加速卷軸、邪惡光環(huán)、甚至是傳送權仗。他可以在老師責問我們?yōu)槭裁醋鼍硭俣热绱酥龝r，無奈地回答：“手速限制了ＡＰＭ的提高！”他可以把初中面對愛抽背的英語老師時同學的態(tài)度上升到經典的“避禍學”，并在空間里詳細介紹這門理論的核心思想：“和別人作出一樣的動作”，還附帶經典的論證，比如：別人都低下頭，那么你昂著頭等于找死——老師會覺得全班就你會背書是不？那你表現(xiàn)一下啊；如果別人都看著老師，那么千萬不要低下頭，因為那樣看上去就你不會背書，當然是要倒霉的”，他還會在看到一對對新婚夫妻盛裝站在酒店前迎賓的時候，靠近細細審視一番，然后冒出一句“新娘外表質量不高”之類煞風景的話。

小德對一切似乎都無所謂，別人都把考試當成洪水猛獸，他就一句“考就考唄”，這決不是近乎絕望下的不在乎，因為小德的成績還是很好的，曾從班里的１６名轟轟烈烈地沖上年級第７，不過不知道會不會再嘩啦嘩啦地掉下來。只是小德啊小德，天塌下來都不怕的小德，唯獨對８００字的作文叫苦連天，甚至在我的空間中留下“想念你在班上讀大作文的情景”這樣的留言，讓我哭笑不得。作文，我一直把它看成一種虛偽的集中產物，只是沒想到，拼拼湊湊卻也能拿到不低的分數(shù)，半推半就中，自己竟然可以虛偽得那么真實。

會考回來的第一天，也是我們搬進學校新大樓第二周的開始，教室里就發(fā)生了“掉燈事件”，掉燈——就是連著燈的兩根線，斷了一根，于是那長足一米多的日光燈，就在一根線的支撐下，歪著身子，在空中晃啊晃，還有規(guī)律地打著旋兒。于事實說，這樣旋出來的曲線是很有規(guī)律，很有美感的，但如果這種事情發(fā)生在你所在地的頭上方兩米以內，恐怕就不會有此雅興了。這燈就在我們的眼皮子底下活生生地斷了根線。

那邊，大喇叭里，學校主任字字鏗鏘有力地報著考試日程。這邊，教室中，伴隨著文科班眾多女生高分貝的尖叫早已亂作一團。班主任氣沖沖地一個電話撥到校長室告狀，再然后我們就得知已經有個班出現(xiàn)類似情況，還造成了人員傷亡。于是，我們在互相慶幸安慰地說了“大難不死，必有后?！敝惖脑捄?，卻還是不由自主、憂心忡忡地往自己頭上方最近的燈看去，生怕又得到一次看驚險片的機會。

放學后，在車棚里遇到又村，他在不打標點地痛斥了學校新教學樓與豆腐渣工程有Ｎ點相似之后，便開始想入非非——

“如果我頭上的電扇明天要是掉下來的話，依照物理學知識，它會以切線方向飛出，也就是正好能砸到我，如果砸到我的話，以我對他的阻力，基本上就不會再傷害到其他人了，我再就勢做出一種舍己救人的姿勢?！?/p>

“這樣你第一可以不用期末考，第二可以受到表彰，說不定還能混到個獎學金之類的！”我接過他的話茬。他用一種不可思議的表情看著我，我又解釋，“你腦子里的那點小算盤，地球人都知道！”便一蹬車，揚長而去。

會考后第三天，也就是期末考的前四天，老師面無表情地宣讀著期末考的座次。我面無表情地接受了排名由兩位數(shù)滑到三位數(shù)的現(xiàn)實，其實早有預料，那次敗得很慘的數(shù)學，肯定會把本來就不高的總分拖下來。

我不是沒有壓力的，只是不想把自己堵進這樣一個死胡同里，那樣可能就更沒有勇氣走下去了吧！放學，穩(wěn)穩(wěn)坐在年級前兩位的Ｓ叫住我：“你小丫頭問了我那么多問題，這次如果不進步３０名，簡直對不起我??！”“哼！擺什么臭架子！”我翻了個白眼，繞過他走出去。其實，我的心里遠沒有這樣瀟灑，甚至有一點點的難過，這絕不怪Ｓ，我知道他是真心希望我好。

我只是難過，為什么自己看著下滑的名次，竟然有點無能為力的感覺，原來好勝的激情與斗志早已蕩然無存。我只是難過，為什么面對困擾已久的數(shù)學，我認真再認真，努力再努力，卻總是一個不盡人意的分數(shù)。我只是難過，曾經肩并肩的朋友，現(xiàn)在卻都坐在了前３０名的第一考場，把我遠遠甩在身后。

好像還不止這些，我還難過什么呢？

平平淡淡中會猜不透自己的命，冥冥中感覺上天對我不薄。在經歷過離別，歡笑，寂寞，失敗后，我變得容易滿足。有適合我的物質條件，有熒熒如螢火蟲般的愛，便已經足夠。因為我要一個自己，希望愛自己的空間是無限的大。

Ｌｅｔ ｉｔ ｂｅ ——Ｔｈｅ Ｂｅａｔｌｅｓ

（《順其自然》——甲殼蟲樂隊）

世界杯“阿根廷ＶＳ德國”１ ／ ８淘汰賽結束五個小時后，我們迎來了暑假補課的第一天，試卷發(fā)下，醒目的分數(shù)終于對懨懨欲睡的腦細胞起到一定刺激作用，卻還是無法把我從眼皮半張的游離世界中拯救出來。直到看見地理分數(shù)，我才終于睜大了眼睛，可惜讓我清醒的不是驚喜而是打擊。

又村繼續(xù)對著“滿堂紅”的數(shù)學阿Ｑ似地傻笑，三三也繼續(xù)在理科班的三十名上下悠哉游哉，小德這次果然栽了，如政治老師所打趣的一樣：“考得跟哭泣的阿根廷隊一樣”。

所有的老師都會在上課時先來一段高三的開場白。

其實，兩天前體育館的大會場里，在看到擺在面前的是清晰的“高三（６）班”班牌時的那一瞬間，我就已經很清楚，從現(xiàn)在起，我真的不會再這么悠閑了——聽自己喜歡的音樂，寫自己喜歡的評論，敲自己喜歡的文字。

或許是為了給自己十二年的學習生涯一個交代，或許是我真的無法讓自己辜負那么多愛人、親人、朋友的期望，或許，只是一個心高氣傲小女生的不甘心。

聽說，一向理科不擋手的阿杰化學考砸了。

聽說，小德的感情上受挫折了。

聽說，三三要開始努力了。

……

我祝福你們，朋友，最后一年，我們一起努力。

生活用任何華麗的詞語來修飾都不會過分，但請給它一個簡單的方式向前。雖然，不知道能夠前進多久，但只要我們還可以肩并肩尋找幸福就已經足夠。

Ｌｅｔ ｉｔ ｂｅ ，就讓一切順其自然……

ＣＤ到頭了，歌聲停止了，思緒結束了。

沒想到，真的一坐就坐到了天亮。因為，透過窗子，我已經看到天邊被朝陽映紅的云彩，真的，很美。

我微笑著告訴自己，愛這樣的生活，平淡如水，淡淡而過。

（指導老師：許紀友）

點評：以小說情調寫散文生活，充滿青春氣息，才華洋溢。（許福吉）