高中組金獎緣何空缺

２００６年美文大賽高中組金獎緣何空缺

朱增泉：要明白從哪個角度去立意命題

高中金獎空缺，這也同參賽選手分析和歸納問題的思維能力較弱有點關(guān)系。我們幾個評委在討論時大多談到，高中組的參賽選手審題這一關(guān)沒有過好，對題目給出的材料分析得不夠透徹，不知道該從哪個角度去立意命題。

比如，第一個題目是關(guān)于為孔子造“標(biāo)準(zhǔn)像”的，如果能對所給材料中的幾個相關(guān)要素進(jìn)行綜合分析，那就應(yīng)該圍繞贊成不贊成為孔子造“標(biāo)準(zhǔn)像”、有沒有可能為兩千多年前的孔子造出一個很“像”孔子的“標(biāo)準(zhǔn)像”，去選擇角度，立意命題，發(fā)表自己的見解。或者干脆跳出來，由這件事引發(fā)的思考說開去，針對當(dāng)今文化建設(shè)中出現(xiàn)的類似現(xiàn)象、類似問題發(fā)表自己的獨立見解，也未嘗不可。但由于參賽選手對題義沒有完全吃透，有的去講孔子的生平事跡去了，與“造像”之事無涉。有的僅在開頭和結(jié)尾提了一下孔子的名字，全文內(nèi)容跑題跑得不知所云。這樣，當(dāng)然很難獲得高分。

又如，第二個題目給出的材料是一則寓言，如果仔細(xì)分析，那就應(yīng)該圍繞多數(shù)行竊者、個別誠實者和政府這三者關(guān)系中去尋找視角，立意命題，發(fā)表見解?；蛘?，你可以專門針對那位誠實者因堅持不偷而被餓死這一點來做文章。其實這個題目提供的思維空間是比較廣闊的，只要找到一個恰當(dāng)?shù)那腥朦c，都可以做出精彩的文章來。但多數(shù)作文沒有扣題，令評委們有些遺憾。

張大文：主題不明確的文章是失敗的作品

在我看高中組稿件的過程中，我覺得大部分稿子出現(xiàn)的問題可以歸結(jié)為三點：失誤跑題，朝秦暮楚以及文不對題。

先來說失誤跑題。比賽所出的兩個題目，都是給材料文。一個給的是關(guān)于給孔子立標(biāo)準(zhǔn)像的材料，一個是關(guān)于誠實人在偷竊國無法生存的材料。明確地講，這兩個題目，還是有難度的。所以在寫作的過程中，由于選手在寫作時過于緊張以致于不能明確主題或者過于散漫以致于偏離主題造成的。這就屬于失誤跑題。在這點上，個人態(tài)度與心理的成分大些。

再來說朝秦暮楚。犯這類錯誤的選手往往頭腦比較靈活，知識面也廣，思想也相對豐富，性格也比較主觀，在寫作過程中解讀主題與進(jìn)入主題不難，然而由于過于想表達(dá)自己的思想，或者展示自己的技巧與才華，在行文過程中不自覺地改變了文章主題的行進(jìn)路線，向著自己設(shè)計的方向運(yùn)動。結(jié)果常常是出現(xiàn)了朝秦暮楚的現(xiàn)象，使自己的主題壓過或者是排擠了文章的命題。

最后來說說文不對題。這一類型的問題比較棘手，選手在寫作時往往缺乏解讀命題的能力而是按著自己的理解天馬行空地寫，當(dāng)然其中不乏精彩之作，但大多數(shù)則是平庸之作。由于這類問題稿件太多，實在難以選擇水準(zhǔn)能夠達(dá)到獲金獎的作品。所以我們評委會決定讓金獎空缺了。

我想告訴所有同學(xué)們的是，文章的主題是文章的根本，一篇主題不明確的文章在命題作文比賽中無疑是失敗的作品。而與此同時，我也在想，我也在思考，在今后的語文教學(xué)中，訓(xùn)練學(xué)生找到與抓住命題的要點真的是一個任重道遠(yuǎn)且意義深遠(yuǎn)的過程。

王堯：避免掉書袋，多一些自己的東西

有幾篇文章確實是不錯的。比如我們評選出來的評委獎第一名《廣陵散》，還有用半文半白文字寫作的《青山無眉》，都能夠看出來作者有著很強(qiáng)的文學(xué)功底，而且閱讀面很廣，尤其是在閱讀古典書籍方面。在這點上，應(yīng)該是讓人佩服的。

現(xiàn)在大部分中學(xué)生，被流行的網(wǎng)絡(luò)小說，愛情故事所吸引，能夠靜下心來讀讀古典書籍的人也是不多的。在一篇文章里，能恰如其分地引經(jīng)據(jù)典，為文章添彩，是很好的。這樣一方面體現(xiàn)了作者淵博的學(xué)識，一方面也讓經(jīng)典的句子，包括一些例證，成為自己文章中的亮色。但是如果引用過多，就會有掉書袋之嫌了。選手本身是很有才華的，文章也有自己的個性和特色，但是也許他們認(rèn)為，文章中所引用的名人名言和事例越多，就越能體現(xiàn)自己的閱讀面之廣，文章就顯得越有思想。其實這是一個誤區(qū)，這樣一來，會抹殺掉自己文章中原有的特點，也會給讀者一個感覺，就是以旁征博引來遮蓋自己思想的貧乏。

美國普林斯頓大學(xué)的一位教授說過，好的作文不是寫給具有高度文學(xué)修養(yǎng)的老師看的。閱讀作文的對象應(yīng)該是你的朋友、你的親人。你的作文應(yīng)該表現(xiàn)出你自己的風(fēng)格、特點，表現(xiàn)出你自己的思想、情趣。關(guān)鍵是看上去像你自己的東西。我覺得他說得很好。我們的選手，在寫文章的過程中，要避免掉書袋，爭取多讓自己的一些東西呈現(xiàn)出來。

熊召政：不限文體不等于不要文體

去年我參加了第四屆美文大賽的評審工作，我覺得，今年的初中組作品，整體要優(yōu)秀于去年，但是高中組的水平卻有所下降。

很多文章中存在著“跟風(fēng)”現(xiàn)象。就是一味模仿時下流行的作品，用華麗的語言寫著不知所云的故事。對于行文的文采，其實我們是很反對華而不實的。更多的是鼓勵各種文風(fēng)內(nèi)容、形式的完美統(tǒng)一。

這個大賽不是自由寫作，而是給了你材料的命題作文。雖然比賽的題目不限制文體，不等于說是不要文體。

我覺得這個大賽考察的是人文性與工具性的統(tǒng)一。我看到了很多有才華卻無規(guī)矩的選手，但我認(rèn)為更應(yīng)該突出那些能寫出規(guī)范、層次鮮明、結(jié)構(gòu)清晰文章的選手。我是反對所謂的“創(chuàng)新”的。一篇好文章，除了創(chuàng)新，還得讓人讀懂。因為我們已經(jīng)給出了材料，而對于材料作文的審題，需要注意的是，要透過現(xiàn)象看本質(zhì)，但現(xiàn)象的分析更重要。即使要創(chuàng)新，也一定要能說服別人，也就是說內(nèi)在邏輯性要強(qiáng)，這也是我想說的一個關(guān)于文體感的問題。而在這方面，今年高中組選手的作品，在這點上做得不是很好，連我們做評委的都沒有辦法說服，如果將來文章刊登到雜志上，想必是更沒有辦法說服讀者了。所以只能讓金獎空缺。

畢飛宇：不要讓最美好的漢語遭到踐踏

在我看高中組稿子的過程中，發(fā)現(xiàn)了很多的錯別字。按說這種別字出現(xiàn)在高中生，尤其是很優(yōu)秀的從３５萬人中選出來的作者的文章中是不應(yīng)該的。還有就是用詞不當(dāng)。這主要是選擇不當(dāng)與自己造詞不當(dāng)兩大類。

我記得看一篇文章，作者想要表達(dá)的應(yīng)該是“疲憊”和“困倦”這個意思，但他偏偏不這樣寫，而是直接合寫成“疲困”，這就讓人很無語，看來造詞的原因中也有懶惰的成分在里面吧。

遣詞用句這方面的錯誤之多，頻率之繁，從另一個方面也讓我們看到了現(xiàn)在的學(xué)生拿鼠標(biāo)的時間比拿筆的時間多，上網(wǎng)的時間比看書的時間多的可怕現(xiàn)實，網(wǎng)絡(luò)語言以及所謂的潮流語句讓學(xué)生們得了“失語癥”一般漸漸喪失了遣詞用句的能力，我們母語中的“字詞句章”被古怪的字母和符號攻擊得幾乎沒有還手之力。當(dāng)然，高中金獎空缺，這不是主要原因，主要還是在主題方面出現(xiàn)的缺陷，但是我說這些只是想呼吁一個問題，如果還不能及時遏止這種讓最美好的漢語遭到踐踏的文化傾向，其后果一定是災(zāi)難性的。

于紹良：在動筆之前必須認(rèn)真審題

這次參加比賽的高中組的二十多位選手都是很優(yōu)秀的，他們的才華，是我們能夠看得到的。但是這么多優(yōu)秀的選手都與金獎擦身而過，讓人感到遺憾的同時也讓我們思考，這是因為什么？

我覺得，主要還是沒有好好審題，理解題目，無法正確立意的緣故。既然我們出的是給了你材料的題型，就要仔細(xì)審視材料，反復(fù)研究命題的意圖，不要想到一點就匆匆下筆。這是關(guān)系文章成敗的一件大事，容不得絲毫的粗心大意。

審題的關(guān)鍵在于完整地理解題意，仔細(xì)分析題目要求，要看到，題對文既有限制的一面，也有不加限制的一面，這兩方面考慮得周密、細(xì)致，就不至于出現(xiàn)思路阻塞和文不對題的現(xiàn)象。這是審題的關(guān)鍵要點。

審題時要把所有條件和要求搞清楚，材料盡量全面用上。要善于從限制中發(fā)現(xiàn)題目的“自由空間”，要認(rèn)真對待多重限制條件，要把握題面上的重心，作細(xì)致而深入的思考，努力探究它的含義?？傊瑢忣}就是要摳字眼，要一個字一個字、一個詞一個詞，一個句子一個句子地分析，看它對寫作有哪些暗示、要求和限制。審題是為了切題，只有把握準(zhǔn)了，才能使文章不偏題。

吳克敬：懂得材料作文的寫作基礎(chǔ)

《美文》的寫作大賽舉辦到第五屆了，我這是第四次來做評委。從第二屆開始，我就一直參與這個活動?？吹揭粋€個優(yōu)秀的選手從這個比賽中脫穎而出，我也感到很欣慰。

今年，是第一次出現(xiàn)這種金獎空缺的問題。這次初中組的稿子整體質(zhì)量就很高，在之前評選初中組的時候，我們到最后還在為兩篇稿子爭執(zhí)不下，不知道到底選哪個才好，真的是難以取舍。因為兩篇文章都非常好，各有長處和優(yōu)勢。

怎么到了高中組這里，反而會出現(xiàn)金獎空缺的情況呢？我覺得，這次出的給材料題目，是很有一些難度的。材料式話題作文，確實是不好寫。比起只給題目的作文來說，要難得多。

在“給出的材料”的基礎(chǔ)上進(jìn)行寫作這一特點決定了寫作材料作文的基本要求那就是要緊扣材料。作文的中心內(nèi)容、主要觀點等都必須緊扣材料，不能與材料無關(guān)，也不能生搬硬套。這樣就決定了正確分析材料、合理應(yīng)用材料、抓住材料的主要矛盾是材料作文的寫作基礎(chǔ)。如何正確分析材料呢？就是要仔細(xì)地閱讀材料，從中提煉出幾種可能的觀點。

材料作文的材料較多地來自歷史事實或現(xiàn)實生活，像這次比賽給出的題目，一個是一篇報道，與我們的生活息息相關(guān)；一個是一則寓言故事，能夠讓人從中明白一些道理，挖掘一些東西。而這些往往反映了現(xiàn)實的某個方面、某些問題。所以材料作文中，論點的提煉要有現(xiàn)實意義。

賈平凹：要保證金獎的嚴(yán)肅性和權(quán)威性

在金獎為何空缺這個事情上，其他幾位評委都已經(jīng)說得很多了，也說得很好。我也不需要再補(bǔ)充什么了。

我來總結(jié)一下吧，此次大賽，我們?nèi)匀皇茄永m(xù)了幾年來的做法，在比賽時使用的是給出材料的話題作文。因為話題作文有利于作者的發(fā)揮，也能考察作者在寫作方面的各種能力。比如對材料的分析能力，立意的能力，還有對文字的駕馭能力。這一次很多文章都跑題的緣故也就是沒有好好理解題意。當(dāng)然這與材料有些難度也是不無關(guān)系的。參加比賽的選手都是非常出色的，我們需要承認(rèn)的是，他們真的很有才華。但是，造成這種失誤，也是需要反思的。同學(xué)們在今后的作文訓(xùn)練中，需要在這方面注意和加強(qiáng)。

大賽講求的是寧缺勿濫，當(dāng)然也不是說大家的作品都不好，只是要無愧于金獎的稱號，還都是差了一些的。所以，為了保證金獎的嚴(yán)肅性和權(quán)威性，此次金獎宣布“空缺”。