湖北卷佳作選評（５篇）

[文題]

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文#65377;

在漢語里，“三”是個有意味的數(shù)詞，構(gòu)成了很多詞語#65377;比如:“三思而行”#65380;“三省吾身”#65380;“舉一反三”#65380;“三人行，必有我?guī)煛?65380;“三個臭皮匠，頂個諸葛亮”等等#65377;這些詞語既是社會生活現(xiàn)象或人生經(jīng)驗(yàn)的概括，又隱含著一定的文化意蘊(yùn)和人生哲理#65377;

請根據(jù)你對上述詞語或你熟悉的其他帶“三”詞語(注意“三”在詞語中的含義)的聯(lián)想與感悟，寫一篇文章#65377;可以就某一個詞語聯(lián)想思考，也可以把幾個詞語聯(lián)系起來思考#65377;

要求:自定立意，自擬標(biāo)題，自選文體，不少于800字#65377;

三生有幸遇上你

前生，今生，后世，這三生我所有的幸運(yùn)都只是能夠遇上你#65377;

——題記

佛說，因果有緣，千百年的輪回皆由緣而起#65377;我想，上輩子也就是前生，我一定是千萬次的回眸，億萬次的尋覓，才能在滾滾人流中遇到了你，惟一的你!

我是一個受命運(yùn)詛咒的孩子#65377;在我很小很小的時候，上天就帶走了我的媽媽……一個熟悉的身影，眨眼間消失了，那種感覺，那種心痛貫穿了我的整個生命#65377;從此，我變得敏感多疑，寡言少語，心靈封閉，沒有安全感，缺少人情味兒#65377;

我以為我會一直這樣生活下去，與空虛相伴，與孤獨(dú)同眠#65377;然而，三生有幸，我遇見了你……

我還記得第一次見到你，是在那個微涼的晚秋#65377;當(dāng)枯黃的葉子漫天飛舞的時候，你作為小學(xué)三年級的班主任出現(xiàn)在我的視線里:微胖，短發(fā)，一身黑色衣服，笑時給人溫暖，不笑時給人一種嚴(yán)肅#65377;那時，我已習(xí)慣于獨(dú)守自己的心靈世界，不容外人涉足，那是偽裝到最后的堅強(qiáng)，也是不容任何人去打破的寧靜，對你也沒有任何多余的感情#65377;

奇怪的是，你并未因我的冷漠而忽視我，還讓我當(dāng)了學(xué)習(xí)委員，掌管班上大小事務(wù)#65377;一有機(jī)會，便表揚(yáng)我，一有時間，便找我談心，鼓勵我多與人交往，不斷地教我一些做人的基本道理#65377;你心疼我，我知道，可是，我心里的冰塊是那么牢固，那么寒冷……

時光在你的關(guān)心和我的冷漠中如白駒過隙，一晃三年過去了，我離開了你，升上了重點(diǎn)初中，與你的聯(lián)系少了許多，但是，你始終沒放棄過對我的感化與疼愛#65377;

幾年如一日，你對我關(guān)愛有加，噓寒問暖，情濃如水#65377;

中考前的那個下午，我記憶猶新#65377;你托人送給我一封信，看到信封上的熟悉筆跡，我感受到世界上最美的親情:加油，好好考，我始終相信，你是最棒的!我的淚水潸然而下，心里有股暖流在涌動，仿佛聽見了自己心里的冰層開始破碎的聲音，我不禁笑了，這是媽媽“走”后，我第一次幸福而快樂的微笑#65377;

考入縣城重點(diǎn)高中后，我們學(xué)校與你家的距離更遠(yuǎn)了，但我們的心更近了#65377;你時常拎著水果來看我，給了我全部的母愛#65377;

你的信箋和電話成了我溫暖的源泉，你的看望和談心成了我愉悅的家園，你的匯款和飯菜成了我幸福的糧倉，在我渴望的時候，你是春天的及時雨#65377;

高考臨近，你發(fā)短信來說:“孩子，親愛的:你要認(rèn)真復(fù)習(xí)啊，好好考試，我一直認(rèn)為你是最優(yōu)秀的孩子!”老師，你不知道啊，我又一次落淚了，你老是惹我哭，惹得我激動地哭，惹得我高興地哭……

今天是6月7日，高考的第一天第一科#65377;此時，我想，你肯定捧著保溫盒站在考場外，因?yàn)槟阏f過，離這兒再遠(yuǎn)也一定來送考#65377;今天不知為什么你來晚了，是拎的東西多了，還是堵車了?是節(jié)約車費(fèi)步行艱難，還是走錯了路?……如果你現(xiàn)在已經(jīng)從百里之外趕到了這兒，我真的很想跑到考場外，擁抱你，親吻你，對你說一聲:“我想叫你一聲媽，老師!”

媽，我三生有幸遇見了你，雖然你并不是我的親生媽媽，但你滿足了我對母愛所有的希望#65377;媽，我愛你!是你教我懂得愛，懂得生活，懂得追求#65377;上帝是公平的，它帶走了一個親媽，卻還給我一個偉大的母愛!

三生有幸遇見你，希望我還有下一個“三生”，再下一個，生生世世，永遠(yuǎn)有幸與你相見!

媽媽，你聽見了嗎?但愿生我之身的媽媽升入天堂，愛我之身的媽媽永駐人間!

我愛你，媽媽!

點(diǎn)評:這篇文章最大的特點(diǎn)就是感情真摯，以情動人，以景感人#65377;其次，作者善于設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣#65377;文章標(biāo)題“三生有幸遇見你”，富有情味，懸念性特強(qiáng)，令人思考:作者說“有幸”的理由是什么?“你”是誰?開篇題記，解說了何謂三生，強(qiáng)調(diào)突出“你”的重要和偉大#65377;第三，文章語言流暢自然，如行云流水一般#65377;

(張?？?

“三”的智慧

我時常聽到有人沾沾自喜地說自己“三生有幸”時，就納悶:這人只有今生，哪來“三生”呢?隨著時間的流逝，我才慢慢地感覺到“三”的學(xué)問的確不小#65377;譬如，“三思而后行”#65380;“舉一反三”#65380;“三人行，必有我?guī)熝伞钡榷陶Z，其中的“三”字，既概括了社會生活現(xiàn)象#65380;人生經(jīng)驗(yàn)，或豐富的人生哲理，也蘊(yùn)藏著許多智慧，的確耐人尋味，引人思考#65377;

三國時，劉備為成就大業(yè)，“三顧茅廬”，懇切地三請諸葛臥龍出山，演繹出“三顧頻煩天下計，兩朝開濟(jì)老臣心”的佳話，奠定了天下三國鼎立的格局#65377;這“三”里面的韻味，告訴我們:“精誠所至，金石為開”#65377;要想獲得別人的幫助和支持，就必須用誠意對待別人，哪怕一再被對方拒絕#65377;

孔子是我國春秋時期著名的大思想家，是儒家學(xué)派的創(chuàng)始人，一向被尊稱為“圣人”#65377;這位飽學(xué)之士，卻發(fā)出了“三人行，必有我?guī)熝伞钡母锌?65377;孔子曾師郯子#65380;萇弘#65380;師襄#65380;老聃，雖然郯子之徒，其學(xué)問不及孔子，但孔子虛心求學(xué)的態(tài)度卻令人欽佩#65377;在孔子看來，眾人的才識和智慧，其中一定有值得學(xué)習(xí)和借鑒的地方#65377;如今，“三個臭皮匠，頂個諸葛亮”的道理也說明智慧潛藏在“三”里面，藏在蕓蕓眾生之中#65377;

我們高考復(fù)習(xí)，最講究“舉一反三”#65377;從一個具體的題解中，抽象出一個答題思路，總結(jié)出一個答題方法，再去解決類似的難題#65377;做學(xué)問也是這樣，從眾多的繁冗蕪雜的生活現(xiàn)象中去求異同，尋找規(guī)律;然后用規(guī)律去解決新問題#65377;這種歸納推理與演繹推理交雜反復(fù)的研究過程貫穿于學(xué)問之中#65377;

現(xiàn)在，國人眾盼海峽兩岸實(shí)現(xiàn)直接的通郵#65380;通商#65380;通航的“三通”和國共兩黨實(shí)現(xiàn)第三次握手合作，這是一種雙贏的機(jī)遇和智慧#65377;它將使兩岸獲得更充分的信息#65380;更便捷的運(yùn)輸#65380;更暢通的資金流動和更有效率的資源配置，各得其所，發(fā)揮潛能，大大提高兩岸經(jīng)濟(jì)的競爭力，加快共同發(fā)展的速度，促進(jìn)中華民族經(jīng)濟(jì)的全面振興#65377;這無疑符合兩岸人民的共同利益和夙愿，蘊(yùn)含著國家繁榮和民族富強(qiáng)的美好前景#65377;

……

“三”中含哲理，“三”里藏智慧#65377;誠意求人#65380;虛心求學(xué)#65380;專心求法#65380;合作求富#65377;人生就是在反反復(fù)復(fù)中獲得啟迪，在紛繁復(fù)雜的現(xiàn)象中披沙揀金，在蕓蕓眾生中不恥下問，學(xué)知識，長才干#65377;我們個人是這樣，一個國家民族也如此#65377;改革開放，振興中華，離不開五湖四海的支持，也需要天下賓朋的智慧相助#65377;

好一個“三”的智慧啊!

點(diǎn)評:文章中心突出，內(nèi)容厚實(shí)，意蘊(yùn)豐厚，結(jié)構(gòu)緊湊，層次井然#65377;作者從對“三”的疑惑起筆，圍繞“三”的智慧給人生的啟迪行文，從誠意求人#65380;虛心求學(xué)#65380;專心求法#65380;合作求富四個角度闡述了“三”字中蘊(yùn)藏的智慧，最后收束全文，深化主旨#65377;

(張?？?

三岔口

三個我分別守在三個不同的岔道口，前兩個漸漸絕望，只能選擇逃避，一起逃向第三個岔口，三個我同時匯合，去作出鄭重的抉擇#65377;

——題記

“快考試了吧?”老媽坐在沙發(fā)上詢問我#65377;

“明白!”我起身回到自己的房間，重重關(guān)上門，背靠著門，深呼吸#65377;

為什么我可以不做自己喜歡的事，而偏偏學(xué)習(xí)是個例外呢?我總對自己說，既然不喜歡，難道就不能選擇放棄?時間上的距離，使我除了彷徨，還是彷徨#65377;我變得固執(zhí)偏激，抉擇著前行的路口#65377;

我喜歡文學(xué)和音樂，夜深人靜的時候，戴上隨身聽，伏在我一個人的書桌前，放飛心情，讓靈魂徜徉，享受自由的我的快樂#65377;但這并不能長久，岔路口上的“我”總把現(xiàn)實(shí)中的我拉了回來，走向比我還高的作業(yè)#65377;我只好祈求幸運(yùn)之神，可是在學(xué)習(xí)上，一直是被動#65380;消沉的我，總是抱有能夠僥幸過關(guān)的心理，哪能每次都那么幸運(yùn)啊!

我變得莫名的恐慌，來自無形的壓力#65377;

我開始選擇逃避，逃竄出第一個岔口，我變得不像是本我了……

“很久沒見了吧……現(xiàn)在怎么樣了?”漸漸我害怕聽到從前的老友問起這句話，總是覺得彼此的距離越來越遠(yuǎn)了#65377;我恨透了那個叫做距離的抽象的東西，它讓我們彼此變得陌生，變得不再像從前的我們自己#65377;

“改天一起出去玩吧?”“嗯#65377;”

沒過幾天又是一個短信，“對不起，那天我們不休息了，去不了”#65377;“呵……沒事#65377;”其實(shí)長大后，越來越覺得約定有時候不太需要遵守，不再像小時候一樣，兩個小拇指勾在一起，就允諾一百年不許變，現(xiàn)在想想的確可笑#65377;

落寂的心情沒人理解，我黯然地離開第二個岔口，漫無目的，就那樣游走#65377;

一個人的時候，變得出奇地安靜，害怕吵鬧，覺得吵鬧后隱藏著的都是一個個空虛的靈魂#65377;

我游走到三岔口，看著三個失落的自己，一樣的感傷，一齊的抱怨，與平時每一個守在不同岔口的自己似乎總有差距#65377;我面向三岔路口，盡量讓三個我歸于平靜#65377;

如果要真正走出那個彷徨#65380;絕望的三岔口，必須先認(rèn)清不同的自己#65377;我再次來到三岔口的中心，審視著其他的岔口，我不再讓那兩個我游走，我似乎看到用書籍鋪就的道路上，長滿了知識之樹，盛開著睿智之花#65377;哦，那才是我的抉擇，聞著書香，伴著動聽的音樂，我邁步前行……

點(diǎn)評:文章思路清晰，結(jié)構(gòu)安排獨(dú)具特色#65377;“三岔口”是考生精心安排的載體，讀之有悟#65377;文章采用比喻和虛與實(shí)結(jié)合的手法來寫“三岔口”，“三岔口”是作者思維馳騁的路線，是作者心靈凈化的起點(diǎn)#65377;我們每個人都有茫然徘徊的時候，每個人都有身心游走不定的感覺——電光一閃，我們每個人都有大徹大悟的時候#65377;

(張?？?

把握三角形的支撐

將在同一平面內(nèi)，不在同一條直線上的三點(diǎn)直線連接后就構(gòu)成了三角形#65377;古代埃及法老利用了這三角形的穩(wěn)固#65380;堅定#65380;耐壓的特點(diǎn)，制造出了金字塔這一世界奇跡#65377;金字塔依三角形的定律以其獨(dú)特的構(gòu)造，支撐起了那永久的壓力#65377;

參天大樹挺拔聳立，枝繁葉茂，正是來自于深扎大地的根與干構(gòu)成的三角形的支撐#65377;所以，根死樹必枯#65377;

凌云高樓巍峨壯觀，氣勢撼人，正因?yàn)槟莵碜詧詫?shí)基石構(gòu)成的三角形無語的支撐#65377;所以，基陷樓必危#65377;

剛強(qiáng)的柱石支撐起了百年不倒的大橋，堅韌的鋼軌支撐起了呼嘯奔馳的列車#65377;因?yàn)樗鼈兌嫉靡嬗谌切谓Y(jié)構(gòu)的支撐#65377;

臺下十年功，支撐起臺上一分鐘;讀書十年苦，支撐起一朝天下名#65377;這里面難道就沒有“三角形”的支撐嗎?回答是肯定的#65377;沒有意志#65380;目標(biāo)和追求這三點(diǎn)組成的“三角形”的支撐，談何成功?失去意志#65380;目標(biāo)和追求這一“三角形”的支撐，耀眼的光輝怎么不會黯然失色?

司馬遷在遭受宮刑這一奇恥大辱后，正是因?yàn)橛辛诵拍?65380;毅力和追求的支撐，才使他完成了《史記》這一歷史巨著#65377;

越王勾踐臥薪嘗膽，受盡了屈辱，但是志向#65380;決心和毅力支撐著他，最終以少勝多，大敗吳軍，名垂千古#65377;

一位打破了世界紀(jì)錄的舉重運(yùn)動員說:“我撐得起世界紀(jì)錄，但我舉不起平時留下的汗水#65377;”哦，原來那世界紀(jì)錄也是由意志#65380;信念和汗水來支撐的#65377;

能支撐起驚人奇跡的，同樣也是驚人的平凡與簡單#65377;普通做到極至也就不再普通了，把簡單堅持到了盡頭也就不再簡單了#65377;

科學(xué)的理論來自于無可辯駁的無數(shù)實(shí)驗(yàn)的支撐;正確的主張來自于千百萬人真摯擁護(hù)的支撐#65377;如果我們漠視可以用來依靠的支撐，就必會在偏見之下誤入歧途#65377;

醞釀和培育自己支撐的力量，才能托起明天的夢想，并化作輝煌#65377;

“三角形的定理”教會我們:要立足于這個競爭日益激烈的社會，只有把握住我們自己人生中的“三點(diǎn)三線”，才能成功#65377;人生沒了信念#65380;夢想#65380;自信的支撐，哪里能換來生命的絢麗?

支撐的力量是偉大的，支撐的過程是困難的，支撐的結(jié)果也是沉默的#65377;我們只有把握好人生的“三角形”，才能支撐住我們自己的光彩人生#65377;

點(diǎn)評:這是一篇?dú)鈩莅蹴?65380;文采飛揚(yáng)的考場議論文，讀罷此文深深為考生的深厚的底蘊(yùn)所折服，文章中考生運(yùn)用了大量典型的事例進(jìn)行列舉鋪排，頗有論證力量#65377;文中的論辯語言，有著較強(qiáng)的氣勢，一氣呵成，充滿了嚴(yán)密的思辨性，字里行間洋溢著哲理的火花，如“沒有意志#65380;目標(biāo)和追求這三點(diǎn)組成的‘三角形’的支撐，談何成功?失去意志#65380;目標(biāo)和追求這一‘三角形’的支撐，耀眼的光輝怎么不會黯然失色?”“人生沒了信念#65380;夢想#65380;自信的支撐，哪里能換來生命的絢麗?”諸如類似的語句，這些語句融匯了深邃的思想，閃爍著作者的睿智#65377;開篇從金字塔入題，結(jié)尾以“支撐住我們自己的光彩人生”點(diǎn)題，鳳頭展彩，豹尾點(diǎn)睛，首尾圓合，天衣無縫!

(秦競時)

減負(fù)中的“朝三暮四”

有這樣一群聰明的猴子，它們?yōu)橥砩铣缘睦踝邮撬念w而早上卻只有三顆而氣憤，于是主人一狠心，一跺腳，說:“以后給你們早上四顆，晚上三顆!”猴兒們心里卻樂開了花#65377;

自以為聰明的猴子們哪里知道，早上多出的那顆栗子，是從晚上那四顆中“挪”出來的，它們連半顆栗子都沒多得到#65377;

坐在考場中，我不由想到了減負(fù)中的我們，多少和這群猴子有點(diǎn)相像吧?

我們曾經(jīng)叫嚷著一天十二個小時在校學(xué)習(xí)的生活太苦太累#65377;于是，終于有一天，我們的在校時間被壓縮到八個小時#65377;大家都拍手叫好#65377;然而，漸漸地，比傻猴兒聰明的我們發(fā)現(xiàn)了:“負(fù)”并沒有憑空消失，它只是被偷偷轉(zhuǎn)移到了家里#65377;一張張的卷子，一本本的習(xí)題……我們在家里度過了一節(jié)又一節(jié)“大練習(xí)”#65380;“晚自習(xí)”#65377;為什么會這樣呢?其實(shí)很簡單#65377;就像那個故事中，栗子的總數(shù)沒有變少一樣，我們的考試制度#65380;選拔人才的方法沒有變，那么我們注定要付出和沒有減負(fù)的上屆#65380;上上屆……學(xué)生們一樣的努力，才能跨過高考這座獨(dú)木橋#65377;

或許有人會問:“栗子的總數(shù)真的只能是七顆了嗎?”唉，主人畢竟太窮了，他只有買七顆栗子的能力，不過，小猴子是他的寵物，無論如何他會想辦法買更多的栗子#65377;畢竟，減負(fù)是國家在教育方面一個嶄新的舉措，作為一個新事物，在中國這樣一個有著特殊國情的發(fā)展中國家，它還面臨著方方面面的困難#65377;從某種角度看，我們的減負(fù)，似乎就成了國家的增負(fù)#65377;

現(xiàn)在，我們中的許多人心頭壓著的都是“高考”這塊大石頭#65377;如何減輕這種“升學(xué)”的心理負(fù)擔(dān)?如何讓更多的學(xué)生能更輕松地升上大學(xué)?這畢竟是國家發(fā)展的問題，我自然不能多言#65377;然而任何一個民族都不會忽視對下代的培養(yǎng)，更何況我們走過五千年滄桑的中華民族!我相信，隨著各方面的進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，“減負(fù)”一定會沖破各種阻力，達(dá)到一種真正的“減負(fù)”，決不會任由“朝三暮四”的把戲上演下去#65377;

那么，在這種過渡時期，聰明的小猴子們?yōu)榱瞬火I肚子，就該學(xué)會自己找栗子吃，不要滿足于“朝三暮四”的把戲;聰明的我們也要把握自己，調(diào)整好心態(tài)，駕駛自己生命的小舟，去尋找一條有著適合自己風(fēng)帆風(fēng)向的海道，駛向勝利的彼岸#65377;大海是遼闊無邊的，我們知道，這樣的路不會只有一條，何必非要醉享“朝三暮四”的虛妄?

未來的某一天，當(dāng)我們看到十幾歲的孩子們在陽光下過著多姿多彩的生活時，我們的臉上也會露出會心的微笑:他們不再是沉醉于“朝三暮四”的傻猴子，因?yàn)橹魅私o了他們更多的栗子，他們是真正幸福的“小猴子”#65377;

點(diǎn)評:讀罷此文，深深為考生深刻獨(dú)特#65380;言近旨遠(yuǎn)的思想底蘊(yùn)所嘆服!考生機(jī)智地新編“朝三暮四”的故事，引申并聯(lián)想到現(xiàn)行的教育弊端，作者理直氣壯地透析現(xiàn)行教育存在的問題，可謂見解獨(dú)到，目光犀利#65377;用“朝三暮四”的故事來類比如今的減負(fù)現(xiàn)狀，顯示出考生的洞察力和對事物的分析判斷能力，并一針見血地指出其根源在于高考制度#65380;經(jīng)濟(jì)發(fā)展和教育制度的滯后，這正是考生難能可貴的理性思考和見解，這也是考生平時善于注重閱讀與積累#65380;觀察與思考的結(jié)果，這也啟示我們:世事洞明皆學(xué)問，人情練達(dá)即文章!

(秦競時)