主持人:朱 琳
星星只有在自由的天空才能發(fā)光,到了地上就成了冰冷的隕石,和普通的石頭沒(méi)有兩樣……學(xué)校只關(guān)心學(xué)生的分?jǐn)?shù),對(duì)學(xué)生心理和思想的了解卻幾乎是一個(gè)空白……
——這是河南南陽(yáng)八中的蔣多多在高考數(shù)學(xué)考卷上寫(xiě)下的“抗議書(shū)”。她想通過(guò)得0分的舉動(dòng),對(duì)現(xiàn)行高考制度提出抗議。
蔣多多是個(gè)特立獨(dú)行的女孩:學(xué)習(xí)成績(jī)不算理想,但喜歡文學(xué)創(chuàng)作,平時(shí)很少與同學(xué)、老師和家人溝通。
最終,蔣多多的行為換來(lái)的只是一紙《考生參加國(guó)家教育考試違規(guī)處理決定書(shū)》和網(wǎng)友們的議論。有人說(shuō)她敢于挑戰(zhàn)高考制度,很有勇氣;有人說(shuō)她的所作所為缺乏理智,十分愚蠢。
這樣的行為是否可取呢?當(dāng)我們遇到不如意的事,該用何種態(tài)度面對(duì)?當(dāng)我們想表達(dá)不滿(mǎn),選擇何種表達(dá)方式才是明智之舉?
她不是堂吉訶德
廣東省深圳市寶安區(qū)西鄉(xiāng)黃田學(xué)校 黃少習(xí)
蔣多多說(shuō)“學(xué)校只關(guān)心學(xué)生的分?jǐn)?shù)”,這種認(rèn)識(shí)很片面。既然她不滿(mǎn)意學(xué)校的制度,為什么還要在不適合自己的環(huán)境下將就呢?與其忍到最后,在高考試卷上發(fā)泄不滿(mǎn)情緒,還不如提前撤退,沿著適合自己的方向,執(zhí)著地走下去。既然你是星星,為什么不認(rèn)準(zhǔn)自己的軌道運(yùn)轉(zhuǎn)?沒(méi)有人強(qiáng)迫你墜落??即髮W(xué)并不是唯一的出路。真正有志氣、有理想的青年,大可以“走自己的路,讓別人說(shuō)去”。為什么我們看見(jiàn)的只是一個(gè)偏執(zhí)失禮的蔣多多,而不是一個(gè)目標(biāo)明確、敢作敢為的蔣多多?
我認(rèn)為正是因?yàn)槭Y多多對(duì)自己整體實(shí)力的絕望,才導(dǎo)致了她的偏激做法。試想一下,如果一個(gè)成績(jī)優(yōu)異,能考上大學(xué)的同學(xué)真的會(huì)愿意放棄大好前程寫(xiě)抗議書(shū)嗎?若真的如她所愿取消了高考制度,對(duì)身處邊遠(yuǎn)農(nóng)村、經(jīng)濟(jì)條件又差的蔣多多們,又將意味著什么?
至于那些叫囂著“支持多多,多多真勇敢”的同學(xué)們,你們?cè)敢庠谧约旱目季砩蠈?xiě)抗議嗎?你們?cè)敢夥艞壥旰叭ギ?dāng)一個(gè)所謂的“勇敢的堂吉訶德”?如果多多建議在高考試卷上來(lái)一個(gè)萬(wàn)人大簽名,結(jié)果肯定是——她仍然是孤獨(dú)的。
走過(guò)高考,走過(guò)自己
上海市晉元高級(jí)中學(xué) 錢(qián)佳楠
看到關(guān)于蔣多多的報(bào)道,我很遺憾,想來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)被許多同學(xué)稱(chēng)為“黑色”的高考。
我們祖輩的少年時(shí)代為戰(zhàn)爭(zhēng)而驚惶失措;父輩的少年時(shí)代為吃不飽肚子、學(xué)不了知識(shí)而苦惱;現(xiàn)在,我們整天為沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)而嘆氣??梢?jiàn),每代人都有不同的成長(zhǎng)煩惱,沒(méi)有煩惱就無(wú)所謂成長(zhǎng)。
從表面上看,我們是“千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋”,可正是高考使我們成熟了。我們擺脫了動(dòng)不動(dòng)就向旁人求救的小孩子脾氣,學(xué)會(huì)為自己的前途奮斗。用努力代替抱怨,用獨(dú)立代替依賴(lài),是這樣的經(jīng)歷“逼迫”我們成長(zhǎng)啊!高考不是洪水猛獸,它考驗(yàn)的是我們的意志與品質(zhì),心理素質(zhì)和決策能力。它只是一扇我們要經(jīng)過(guò)的成長(zhǎng)之門(mén),邁過(guò)這扇門(mén),我們就會(huì)長(zhǎng)出翅膀飛翔。蔣多多只是在用一種看似驚世駭俗的行為逃避高考,逃避困難,而未經(jīng)壓力洗禮的小孩永遠(yuǎn)飛不高遠(yuǎn)。
壓力面前人人平等
山東省威海市實(shí)驗(yàn)中學(xué) 黃小凡
導(dǎo)致蔣多多沖動(dòng)行為的真正原因并不是現(xiàn)行的高考制度,而是她面對(duì)困難和壓力的態(tài)度。我們同樣在她所嗤之以鼻的教育制度下學(xué)習(xí),可我在學(xué)校就感到很快樂(lè),能和同學(xué)們一起手拉手走過(guò)青蔥歲月是一件值得慶幸的事!為什么有些同學(xué)可以“在沉默中爆發(fā)”,有些同學(xué)非要“在沉默中消亡”呢?抱著放大鏡去看壓力,難免會(huì)由星星焚為隕石。
面對(duì)生活中的不滿(mǎn)意,我們需要的不是意氣用事。你要么冷靜理智地去分析和面對(duì)——任何制度都有它的弊端。高考制度不完美,那么在唾棄之余,你能想出更合理更公平的辦法嗎?要么就通過(guò)正常的手段為自己減壓——和師長(zhǎng)談心,向好朋友傾訴,在日記上寫(xiě)下自己的苦惱,努力尋找生活光鮮的一面,保持美麗心情。要解決自己能力之外的事情,應(yīng)以誠(chéng)懇的態(tài)度向身邊的人請(qǐng)求幫助,尋找一條不傷害自己也不傷害別人的途徑。
星星有光輝,石頭能鋪路。世界何等繽紛多彩,我們也因個(gè)性的差異為這個(gè)世界添加了更豐富的內(nèi)容。每個(gè)人都有言論自由,自由發(fā)表意見(jiàn)理所應(yīng)當(dāng),但要光明正大通過(guò)正規(guī)且巧妙的途徑來(lái)表達(dá)愿望。如果學(xué)生在試卷上寫(xiě)抗議,商人在合同上寫(xiě)抗議,司機(jī)在擋風(fēng)玻璃上寫(xiě)抗議……那豈不一團(tuán)糟嗎?
關(guān)懷才是當(dāng)務(wù)之急
上海市晉元高級(jí)中學(xué) 高 云(教師)
蔣多多的行為令我震驚。這個(gè)19歲的農(nóng)村女孩確實(shí)有想法、有主見(jiàn)。然而這種行為的后果就如雞蛋碰石頭般慘烈。
蔣多多畢竟才19歲,她所能想到和做到的反抗只能是如此——偏激、任性、缺乏理智。事已至此,我們不必過(guò)多指責(zé)多多的違規(guī)。聽(tīng)說(shuō)她現(xiàn)在不想回家,也不想回學(xué)校。如何讓這個(gè)小姑娘以健康的心態(tài)走向新生活,才是關(guān)鍵啊!否則,這件事情可能會(huì)導(dǎo)致她從一個(gè)極端走向另一個(gè)極端。應(yīng)該有人從真正關(guān)懷多多的角度出發(fā),和她溝通。這是當(dāng)務(wù)之急。
我想,我們還是別忙著譴責(zé)蔣多多了,多多其實(shí)需要更多溫暖,需要我們的幫助。一個(gè)不孤獨(dú)的人才會(huì)發(fā)光發(fā)熱。