印度“私立公學(xué)”的精英教育

傅雙琪

印度的家長(zhǎng)和中國(guó)的家長(zhǎng)一樣，小孩子期末考試一結(jié)束，他們就得開始四處奔波，為孩子能進(jìn)入一所好學(xué)校，為未來(lái)升學(xué)、工作爭(zhēng)取更大保障。私立學(xué)校成為越來(lái)越多印度家長(zhǎng)的首選。

家長(zhǎng)如此選擇，無(wú)一不是看準(zhǔn)了大多知名私立學(xué)校的辦學(xué)宗旨——“精英教育”。與旨在普及教育的公立學(xué)校相比，私立學(xué)校在師資力量和硬件設(shè)施方面優(yōu)勢(shì)更為明顯。

位于印度首都新德里的德里公學(xué)普拉姆學(xué)校就是其中之一。這所學(xué)校給出的數(shù)據(jù)著實(shí)令不少家長(zhǎng)怦然心動(dòng)：每年畢業(yè)生100%考上大學(xué)，其中20%—25%赴國(guó)外讀大學(xué)——而且大多前往美國(guó)和英國(guó)，所學(xué)專業(yè)也以工程、計(jì)算機(jī)和商科等熱門學(xué)科為主，去年還有四五個(gè)學(xué)生申請(qǐng)到了美國(guó)知名的沃頓商學(xué)院。

招學(xué)生，考父母

德里公學(xué)普拉姆學(xué)校的校長(zhǎng)莎亞瑪·秋納女士在學(xué)期末顯得異常忙碌。在10時(shí)到11時(shí)之間，共有四對(duì)夫婦帶著孩子來(lái)拜見(jiàn)她，都想在下學(xué)期轉(zhuǎn)學(xué)到這里念書。

不要以為父母來(lái)見(jiàn)校長(zhǎng)是為了拉關(guān)系、走后門。這樣的“面試”其實(shí)是德里公學(xué)錄取學(xué)生的正常程序之一。

秋納女士問(wèn)父母?jìng)兊牡谝痪湓捦ǔＪ?，“你們從事什么樣的工作？”“我希望我們學(xué)校錄取的學(xué)生能來(lái)自受教育程度高一些的家庭，這樣能保證父母對(duì)孩子的學(xué)業(yè)和個(gè)人成長(zhǎng)有一個(gè)正確的態(tài)度，給予足夠的關(guān)心。”她說(shuō)。

印度德里公學(xué)雖然名為“公學(xué)”（Public School ）,卻是典型的印度私立學(xué)校。在印度，真正的公立學(xué)校被稱為“政府學(xué)?！?Government School)。德里公學(xué)由印度各地及其國(guó)外共147所學(xué)校組成，大部分均為從幼兒園到中學(xué)12年級(jí)的全日制學(xué)校，在讀學(xué)生年齡從4歲到18歲。

普拉姆學(xué)校正是其中之一，由一個(gè)高中部、兩個(gè)初級(jí)部（相當(dāng)于小學(xué)和初中）以及一所幼兒園組成，目前共有9000多名學(xué)生。其中，初級(jí)部每年級(jí)有12個(gè)班，高中部每年級(jí)更是多達(dá)22個(gè)班。盡管如此，還是不斷有人想插班進(jìn)來(lái)念書，每一個(gè)位置都炙手可熱。

為維護(hù)良好口碑，印度私立學(xué)校首先要保證學(xué)生在學(xué)業(yè)上有出色表現(xiàn)，這種嚴(yán)格把關(guān)從招生就已開始。

家長(zhǎng)先是通過(guò)網(wǎng)上報(bào)名，填交資料，之后校方要加以篩選，然后通知面試。面試時(shí)，父母二人均須到場(chǎng)。秋納會(huì)要求他們?cè)敿?xì)介紹平時(shí)在家里對(duì)孩子的教育方式，比如用什么方法促進(jìn)孩子努力學(xué)習(xí)，對(duì)孩子未來(lái)發(fā)展的期望，以及是否認(rèn)為應(yīng)該對(duì)孩子進(jìn)行嚴(yán)格約束等，借此了解學(xué)生成長(zhǎng)的環(huán)境、性格特點(diǎn)和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

當(dāng)然，家庭背景并非唯一的考量因素，與孩子的直接交流也是面試的重要環(huán)節(jié)。對(duì)于學(xué)齡前兒童，大多會(huì)考一些英語(yǔ)和數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，比如26個(gè)英語(yǔ)字母以及從1數(shù)到10，等等，主要看孩子與父母之外的陌生人的溝通情況；如果是稍大一些的孩子，此前的學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)校評(píng)價(jià)也相當(dāng)重要。

不是分?jǐn)?shù)，而是頭腦

秋納介紹說(shuō)，德里公學(xué)追求培養(yǎng)學(xué)生的三個(gè)“H”即“Head、Heart和Hand”（頭腦、心靈和手）。其中，“頭腦”地位尤為重要。

學(xué)校內(nèi)設(shè)有“語(yǔ)文課”（通常為官方語(yǔ)言之一的印地語(yǔ)，此外，印度不同地區(qū)還根據(jù)各自情況選擇學(xué)習(xí)旁遮普語(yǔ)、烏而都語(yǔ)、泰米爾語(yǔ)等語(yǔ)言）。而學(xué)校其他課程均使用另一官方語(yǔ)言英語(yǔ)教學(xué)。這樣，良好的語(yǔ)言基礎(chǔ)為他們赴海外求學(xué)、工作提供極大方便。

盡管學(xué)生學(xué)業(yè)表現(xiàn)事關(guān)學(xué)校名聲，印度私立學(xué)校并未呈現(xiàn)“學(xué)業(yè)一頭熱”的狀況，學(xué)生的興趣活動(dòng)得到充分的尊重。

私立學(xué)校的學(xué)生大多只上半天課。小學(xué)生、初中生早晨8時(shí)30分上課，中午12時(shí)30分放學(xué)，高中生則從早7時(shí)45分上課到下午1時(shí)45分。下午，學(xué)生通常可以參加自己喜歡的課余活動(dòng)。

沙爾馬老師說(shuō)，學(xué)校為學(xué)生提供了多種多樣的課余活動(dòng)。喜歡體育運(yùn)動(dòng)的學(xué)生可以使用學(xué)校的設(shè)施，玩板球、籃球、網(wǎng)球和游泳等，不少女孩喜歡瑜伽或藝術(shù)體操。偏好藝術(shù)的學(xué)生則可以參加音樂(lè)、繪畫、雕塑、舞蹈和戲劇等興趣課。學(xué)校還開設(shè)園藝和烹調(diào)興趣小組，以及辯論俱樂(lè)部和科學(xué)興趣小組。

“不過(guò)，對(duì)于高年級(jí)學(xué)生，由于他們?cè)?0年級(jí)（相當(dāng)于初中畢業(yè)）和12年級(jí)（高中畢業(yè)）要參加全國(guó)統(tǒng)一考試，所以按規(guī)定一年只能選擇一項(xiàng)課外興趣，不過(guò)每年可以換。”沙爾馬說(shuō)。

在“心靈教育”方面，學(xué)校專門開設(shè)價(jià)值觀教育課程，介紹印度傳統(tǒng)價(jià)值觀念，幫助孩子們理解如何在根植本土文化的同時(shí)吸收現(xiàn)代知識(shí)。學(xué)校每年還會(huì)專門排演根據(jù)印度歷史或傳統(tǒng)故事改編的戲劇。

印度私立學(xué)校之所以能在學(xué)生的學(xué)習(xí)和興趣之間尋得平衡，與印度大學(xué)入學(xué)制度有直接關(guān)系。

印度沒(méi)有像中國(guó)高考一樣的大學(xué)入學(xué)統(tǒng)考，而10年級(jí)和12年級(jí)的兩次全國(guó)統(tǒng)考考試也不是一錘定音。大學(xué)入學(xué)需要學(xué)生提供小學(xué)以來(lái)的學(xué)習(xí)成績(jī)單，攻讀博士學(xué)位則要求提供高中以后的學(xué)習(xí)成績(jī)。這種制度旨在促進(jìn)學(xué)生平時(shí)努力學(xué)習(xí)，不能馬虎對(duì)待任何一次考試，分擔(dān)了最后沖刺時(shí)的學(xué)習(xí)壓力，并幫助學(xué)校了解一個(gè)學(xué)生是否從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

此外，根據(jù)沙爾馬老師的經(jīng)驗(yàn)，大學(xué)錄取學(xué)生是80%看學(xué)習(xí)成績(jī)，還有20%看學(xué)生的課外活動(dòng)紀(jì)錄。

私立學(xué)校也有“貧困生”

想送孩子進(jìn)私立學(xué)校，家長(zhǎng)還得掂掂荷包再說(shuō)。以學(xué)費(fèi)為主要收入來(lái)源的私立學(xué)校，費(fèi)用從每年一兩萬(wàn)盧比（1美元約合44盧比）到30萬(wàn)盧比不等，取決于學(xué)校聲譽(yù)、師資以及設(shè)施等各種因素。

以德里公學(xué)為例，每人每年平均收費(fèi)約5萬(wàn)盧比左右，包括學(xué)費(fèi)、書本費(fèi)以及校服、校車等所有開銷。隨著年級(jí)的升高，費(fèi)用還會(huì)有所增長(zhǎng)。

不過(guò)，盡管私立學(xué)校生源多來(lái)自社會(huì)中上階層家庭，更是標(biāo)榜“精英教育”，但根據(jù)印度法律規(guī)定，在其每年招收新生中必須有15%到20%來(lái)自貧困家庭的免費(fèi)學(xué)生。這種規(guī)定旨在緩解由教育差別而導(dǎo)致的貧富差距。

此外，私立學(xué)校還充分利用校友會(huì)、社會(huì)資助以及家長(zhǎng)的力量，從小學(xué)期間就設(shè)立獎(jiǎng)學(xué)金，資助優(yōu)秀的貧困家庭學(xué)子。學(xué)校還設(shè)置一系列減免學(xué)費(fèi)的優(yōu)惠措施，比如當(dāng)一個(gè)家庭有多個(gè)子女就讀于同一所學(xué)校時(shí)，第一個(gè)孩子按全價(jià)收費(fèi)，第二個(gè)孩子收60%學(xué)費(fèi)，第三個(gè)孩子則收一半學(xué)費(fèi)。

就德里公學(xué)而言，還專門為貧困家庭學(xué)生舉辦“下午班”。當(dāng)正式就讀的學(xué)生上午課程結(jié)束以后，學(xué)校利用空閑的教室為學(xué)校附近社區(qū)貧困家庭的孩子上課，學(xué)費(fèi)為每月200盧比左右。目前高中部下午班的學(xué)生大約有1100人。

“學(xué)校為他們提供教學(xué)設(shè)施，比如教師和圖書館等，和上午班的學(xué)生一樣，但是不能提供學(xué)校其他設(shè)施。這算是學(xué)校為所在社區(qū)服務(wù)的項(xiàng)目之一?！鼻锛{說(shuō)。

摘自《看世界》