話題作文立意策略指導(dǎo)

崔洪剛　劉勝利　

[高考解讀]

話題作文是近幾年高考中出現(xiàn)的開放性作文命題形式，它的開放性體現(xiàn)在考生根據(jù)作文話題自定立意、自選文體、自擬題目，這“三自”給考生在作文內(nèi)容、題材、形式和手法上以充分的施展才華的余地，它允許運用各種形式、使用各種方法、利用最擅長的手段表達(dá)各種各樣的主題。話題作文雖具開放性，但仍有一定的限制，“作文要求”規(guī)定和限制了行文的范圍及關(guān)聯(lián)對象，作者必須涉及或圍繞指定話題寫作，而不是信馬由韁毫無約束的。這種有限制的開放性作文體現(xiàn)了鼓勵創(chuàng)新、張揚個性的命題新思路。怎樣用好這塊“余地”而使行文不偏離話題，正確立意是寫好話題作文的一個關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

所謂立意，就是通過確定寫作的主題，來表述自己的思想認(rèn)識，展示自己的情感意向?！犊荚嚧缶V》對作文基礎(chǔ)等級的要求的第一條就是“符合題意”。對話題作文來說，準(zhǔn)確地把握話題中有關(guān)概念的內(nèi)涵至關(guān)重要。如果不能準(zhǔn)確理解話題概念，甚至偏離題意，一般只能在及格線（36分）以下評分。

[誤區(qū)探析]

近年高考作文在立意上的失誤，主要集中在以下一些方面：

1.思想簡單化，表現(xiàn)在：一寫游記立即與贊美祖國、熱愛祖國掛鉤；一寫好人好事，便會發(fā)出社會主義好，一方有難，八方支援的感慨；一寫見義勇為，就是時代新風(fēng)已經(jīng)形成；一寫學(xué)習(xí)、訓(xùn)練，就是為國爭光或做事要勤奮有毅力......都忘了生活中還有其他的東西，許多值得思考的東西。由于學(xué)生對生活認(rèn)識能力不高，思想缺乏深度，寫作時不是違背生活邏輯，胡編亂造，缺乏真情實感，就是引用套用別人觀點。文以意為主，意勝則文勝，要做到這一點，關(guān)鍵要擺脫日常的思維定式，關(guān)注社會，關(guān)注人生，活躍思維，豐富想像，在更深的層面上立意，展現(xiàn)21世紀(jì)中學(xué)生的青春風(fēng)采。

2.脫離話題現(xiàn)象，但有些文章內(nèi)容卻只與話題沾個邊，不夠典型，不夠深刻，過于平淡。

3.有些文章中心不夠明確，主要表現(xiàn)在：全文基本觀點不明朗、不集中，若隱若現(xiàn)，好像是作者不敢明確表態(tài)；或筆墨不集中，行文過散；或思路不明晰，內(nèi)容前后銜接不緊密，甚至銜接不起來。這些都嚴(yán)重影響了文章的立意。

4.符合題意要求，有立意，但關(guān)鍵處就缺少那么幾句（或一句）點睛之筆，使立意缺乏應(yīng)有的高度，沒有拿到高分。這種情況比較普遍，而這也正是普通卷與優(yōu)秀卷的差別之一，因此，這也是考生寫作上的一個難點，考生還應(yīng)在這方面多下功夫。

5.思想境界不高，明顯表現(xiàn)出一些不合適的觀點。如：考不上大學(xué)這一輩子就完了，對農(nóng)村生活或城市下崗現(xiàn)象沒有一個正確的看法，對有些社會問題或現(xiàn)象不能用發(fā)展的眼光去看，或看法偏頗，或情緒偏激等。這些雖然算不上大的思想問題，但在作文中出現(xiàn)，卻明顯可以看出考生的思想水平和道德修養(yǎng)。出了這樣的問題，作文自然不可能得高分。

6.對社會上的一些丑惡現(xiàn)象或不法行為（如腐敗現(xiàn)象、污染問題等）不能用正確的態(tài)度和觀點去評論，態(tài)度消極，思想悲觀，這必然會直接影響到作文的成績。

[策略指導(dǎo)]

1.明確材料構(gòu)成，把握命題規(guī)律。

話題作文誕生6年來，已日漸成為穩(wěn)定、成熟的命題樣式，結(jié)構(gòu)已十分固定、鮮明，一般由四部分構(gòu)成：

①材料（或背景）。②引題（是角度）。③話題（是內(nèi)容范圍）。④要求（“三自一不”：自選角度、自擬題目、自選文體、不得抄襲）。

近幾年的話題內(nèi)容，越來越緊密地圍繞《課標(biāo)》精神，體現(xiàn)出以自然和社會為經(jīng)，以情、事、理為緯，以人為核心和交織點的清晰思路，話題要么表述一個觀點（“答案是豐富多彩的”2000年），要么揭示一種關(guān)系（“感情親疏和對事物的認(rèn)知”2003年，2004年全國四套卷子無一例外地考了這種形式），要么提示寫作范圍（“誠信”2001年，“心靈的選擇”2002年），因此，大家必須把握住這個脈搏，找出命題規(guī)律，明確審題方法，才能游刃有余。

2.注意材料傾向，揭示暗示意圖。

要準(zhǔn)確理解話題的概念常常必須同所給的材料及闡述聯(lián)系起來考慮。理解話題概念涉及對語言的準(zhǔn)確理解，是語文基本素質(zhì)的體現(xiàn)，是長期積累和修煉的結(jié)果，不是一個簡單的技巧方法問題。在閱讀和寫作中都要學(xué)習(xí)準(zhǔn)確掌握詞義、語義，多與近義的詞語作比較辨別。準(zhǔn)確理解話題的概念，不但有助于我們明確“話題”的意思，避免偏離題意，還會幫助我們打開思路，擴大選材的范圍。如這樣一道作文題：生活中，真正的自信者必是有勇氣正視自己的人，而這樣的自信又往往與對自己的懷疑和不滿有著內(nèi)在的聯(lián)系。事實上，幾乎所有的天才都并非自信的人，相反倒是有幾分自卑，他們知道自己的弱點，為這弱點而苦惱，又不肯毀于弱點，于是奮起自強，有了令人吃驚的成功。請以“感謝自卑”為話題寫一篇文章。根據(jù)材料和闡述來看，本話題中的“自卑”應(yīng)是“為弱點而苦惱，又不肯毀于弱點”的意思。

題引材料往往有一定的思想傾向性，如2004年浙江考題，題引材料：“有關(guān)部門調(diào)查顯示：某省公眾的人文素養(yǎng)總體達(dá)標(biāo)比例僅為7.5% ，與該省的經(jīng)濟發(fā)展頗不相稱?！虼?，我們在建設(shè)物質(zhì)家園的同時，應(yīng)高度重視精神家園的建設(shè)?！边@個材料的傾向就表明了“人文素養(yǎng)與發(fā)展”的立意方向：人文素養(yǎng)的提高必須與經(jīng)濟的發(fā)展相稱；建設(shè)物質(zhì)家園的同時，應(yīng)高度重視精神家園的建設(shè)。又如2004年廣東考題的提示語是：“上述寓言中的人物由于語言溝通問題，彼此一再產(chǎn)生誤解，以致馮婦葬身火海。由此可見，語言上的溝通成功與否，有時影響巨大?！边@個提示語就暗示了“語言與溝通”的立意方向：溝通離不開語言；語言是溝通的橋梁，也是溝通的障礙。

3.找準(zhǔn)立意角度，選擇最佳切入點。

“話題”作文僅僅是規(guī)定了寫作范圍，它的選材范圍廣，常呈現(xiàn)出立意角度多的特點，從而有利于考生自我發(fā)揮，寫出“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”的獨特感受。考生完全可以充分調(diào)動生活積累，發(fā)揮聯(lián)想和想象，多角度立意，以達(dá)到選出最佳切入點進行個性立意的目的。此類方法非常多，可以將它與社會熱點、時代特點聯(lián)系起來，也可以打破常規(guī)思維，寫一些常人想不到的主題。

譬如同樣以“路”為話題，可寫通向知識大門的路，也可寫走向成熟的人生之路，還可寫到達(dá)無限風(fēng)光的險峻之路，以及古老的青石路、任爾馳騁的高速路、點擊之間的信息路等。再如同話題“選擇”，有的立意為化工廠在利潤與環(huán)保之間的艱難選擇上，從而揭示選擇環(huán)保就是造福子子孫孫這一主題；有的立意為替人代買彩票中了獎要不要送還給毫不知情的主人的內(nèi)心煎熬，最后理智戰(zhàn)勝情感的高尚人格魅力上；有的立意在農(nóng)村來的男生如何克服情竇初開的沖動和迷茫心理，委婉拒絕城市女生約會這一特定青春時期的選擇上……

文章入題方式各種各樣，立意的角度也就多姿多彩。你只要找準(zhǔn)了最有利于表現(xiàn)自我的獨特角度，就能張揚立意個性，使文章給人以耳目一新的感覺。

4.善于化大為小，縮小寫作范圍。

要想寫好話題作文，首先要善于“化大為小”。話題作文的寫作范圍那么寬泛，如果僅把話題當(dāng)作一個僵死的的概念，看為“鐵板一塊，不可分割”的整體，籠而統(tǒng)之去做文章，勢必內(nèi)容空泛、文意散漫。所以，寫好話題作文的第一個本事是“目無全?！保朴谠谝粋€大的、寬泛的范圍內(nèi)，“擇其一點，不及其余”，也就是只寫“大范圍”中的“某一方面”，給自己提供了一個充分發(fā)揮、具體表現(xiàn)的好舞臺，這樣才能在800字左右的篇幅內(nèi)寫出立意鮮明集中、內(nèi)容具體充實好文章。注意：不求“面面俱到”，只求以小見大，“一針見血”。

話題的限制越少，給人的思考空間就越大，標(biāo)題的字越少，詞語的外延也就越大。實際寫作時我們必須對話題加以限制，做到寬題窄寫，大題小作，否則，切入口徑過大，主題就難以收攏。如2002年高考的作文話題是“心靈的選擇”，據(jù)此可以寫“媽媽的選擇”、“同桌的選擇”、“困難面前的選擇”、“生與義的選擇”等等，這樣一限制，“選擇”的外延就小了，行文的指向明確了，這樣作文的立意、選材、寫法以至結(jié)構(gòu)都容易把握，自然能寫出好文章來。再如以“父輩”為話題，就可以在此前后加修飾語，如“艱難的父輩”、“輝煌的父輩”、“父輩的悲傷”、“父輩的期望”，這樣話題范圍就縮小了，打開思路就迅速多了。

5.化抽象為具體，化虛擬為真實。

有時話題是抽象的、虛擬的，甚至蒙上科幻的假象，如1999年的高考作文話題“假若記憶可以移植”之類便是。面對這樣的話題我們一時捉摸不準(zhǔn)，無從下手，這時可以化抽象為具體，化虛為實，把話題引向現(xiàn)實生活，立足于現(xiàn)實，思考現(xiàn)實，表現(xiàn)現(xiàn)實，寫成針對現(xiàn)實、發(fā)表見解、抒發(fā)真情實感的文章。

“假若記憶可以移植”是一個帶有科學(xué)假想的話題，具有一定的迷惑性，當(dāng)年許多考生大書特書記憶移植的可能性，或一窩蜂地寫科幻題材，以至高考之后市面上的科幻讀物脫銷，一時洛陽紙貴，殊不知這正好步入了命題者設(shè)置的陷阱，自然難得高分。其實，只要拿這個話題與“假若我是市長”、“假若我是班主任”等比較一下，就會發(fā)現(xiàn)它們是同一性質(zhì)的命題形式，都是想象作文，都是在“假若……”的前提下，你會怎么想，你會怎么做，都可以把筆觸伸向現(xiàn)實生活，歌頌真善美，鞭笞假丑惡，激濁揚清，任爾所為。

可以這樣結(jié)合周圍的日常生活立意，“假若記憶可以移植”，我要把父輩幾十年以來為工作為生活日夜操勞，摸爬滾打，遍嘗生活中酸甜苦辣的記憶移植到我的頭腦中，讓我盡快地品味生活，理解父母，感受親情，消除代溝；“假若記憶可以移植”，我要把初三、高三學(xué)生遨游于題海之中，飽經(jīng)過重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)煎熬，千軍萬馬擠獨木橋的痛苦記憶移植到教育部門的領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校老師的頭腦中，讓他們反思應(yīng)試教育的弊端，探尋素質(zhì)教育的途徑和方法……

任何文章都是現(xiàn)實生活的直接或間接反映，作文話題不管形式怎樣變化，它都是來源于現(xiàn)實生活，要寫好它，必然要使自己的行文內(nèi)容回歸現(xiàn)實，反映現(xiàn)實。

[立意導(dǎo)引]

大家看下面一則話題作文：

閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

無論是藍(lán)天白云還是細(xì)雨蒙蒙，無論是大海岸邊還是高山之巔，無論是一馬平川還是萬丈深谷，聽，大自然正在向你訴說……

請以“大自然是一本打開的書”為話題寫一篇文章。

要求：①立意自定；②文體自選；③題目自擬；④不少于800字；⑤不得抄襲。

這個話題作文可以這樣思考立意：

大自然孕育了人類。人類與大自然息息相關(guān)。人類從大自然中不僅汲取了不盡的物質(zhì)養(yǎng)分，也獲取了無窮的精神能量?！笆耪呷缢埂?，那是先哲面對大自然發(fā)出的感慨；“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”，那是詩圣面對大自然產(chǎn)生的喟嘆。崇拜自然，赫爾曼·麥爾維爾寫出了巨著《白鯨》；學(xué)習(xí)自然，海明威著成了《老人與?！?；面對自然，杰克·倫敦發(fā)出了《熱愛生命》的呼喚。一篇《海燕》，讓多少革命志士壯懷激烈；一曲《小草》，又使多少普通人淚流滿面。大自然用他那野性的、純真的磁力吸引了古今中外千千萬萬個人的關(guān)注和贊嘆。讓我們走進大自然，用心去與它交流。大自然有許多地方值得我們學(xué)習(xí)?？吹叫〔菽銜氲狡椒才c堅韌，看到綠葉你會想到普通與偉大，看到高山你會想到艱辛與偉岸，看到溪流你會想到清純與奔放，等等。

[體驗成功]

閱讀下面材料，按要求作文。

托爾斯泰說：“所謂人生是一刻不停變化著的?！?/p>

德川家康說：“人生好比挑著重?fù)?dān)走遠(yuǎn)路，不要急?！?/p>

斯特林堡說：“人生是一種懲罰或考驗?！?/p>

德萊塞說：“理想是人生的太陽?！?/p>

科策布說：“真誠才是人生的最高美德?！?/p>

巴爾扎克說：“人生是由各種不同的變故、循環(huán)不已的痛苦和歡樂組成的。那種永遠(yuǎn)不變的藍(lán)天只存在于心靈中間，向現(xiàn)實的人生去要求未免是奢望?！?/p>

如何看待人生，是每個人都不可能回避的問題，每個人或多或少也都有看法和體會。

請以“人生”為話題，寫一篇文章。

要求：立意自定，標(biāo)題自擬，文體自選，不少于800字。

（崔洪剛劉勝利山東省寧陽一中）