老師的蘭花指

陳映廷

我們的前任班主任也是政治老師有一個(gè)招牌動(dòng)作——蘭花指，不管是上課還是下課，批評(píng)，或者表揚(yáng)學(xué)生，他都會(huì)點(diǎn)著蘭花指出現(xiàn)在我們的面前。他姓羅，在我們眼里，羅老師是個(gè)有點(diǎn)憨厚，有點(diǎn)嘮叨，卻很負(fù)責(zé)任的人。

有老師曾這樣評(píng)價(jià)過他：“阿羅做什么都是那么認(rèn)真，連犯錯(cuò)誤都一絲不茍!”這么說是有原因的。據(jù)說有一次校運(yùn)會(huì)，羅老師做班主任，經(jīng)過千萬次點(diǎn)著蘭花指囑咐后，他終于放心地將學(xué)生帶進(jìn)了運(yùn)動(dòng)場(chǎng)。音樂響起，老師帶領(lǐng)著學(xué)生昂首闊步地列隊(duì)行進(jìn)。剛開始一切都順利，可是偏偏走到主席臺(tái)前，老師好像因?yàn)榫襁^度集中而有點(diǎn)弄不清楚方向，當(dāng)他伸出右腿踏正步時(shí)，居然同時(shí)伸出了右手。那可是相當(dāng)?shù)恼J(rèn)真呀!看臺(tái)上的老師見到這精彩的一幕無不捧腹大笑。學(xué)生們?cè)诶蠋熒砗笫箘湃讨艣]笑出聲。

我們班的學(xué)生被老師叫做“猴子”。確實(shí)是這樣，調(diào)皮的我們已經(jīng)不止一次讓羅老師點(diǎn)著蘭花指狠狠地教訓(xùn)了。有同學(xué)說他的課有點(diǎn)“缺乏激情”。老師好像也發(fā)現(xiàn)了這一點(diǎn)，于是便換著法子尋找“課堂激情”。不管方式怎么變，老師唯一不忘的，還是在講到重點(diǎn)之處多點(diǎn)幾下蘭花指。我們?cè)诶蠋煹奶m花指的指引下，重新獲得激情，老師說這是讓政治課走進(jìn)時(shí)代，走進(jìn)生活。工夫不負(fù)有心人，我們?cè)谄谀┛汲隽饲八从械暮贸煽?jī)。老師高興壞了，他又點(diǎn)著蘭花指念起了長(zhǎng)長(zhǎng)的頌詞。

記得羅老師當(dāng)我們的班主任時(shí)，我們總覺得他對(duì)待學(xué)生就像對(duì)待永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大的孩子。每天老師都早早來到學(xué)校督促著我們讀書。每個(gè)課間老師都來到教室靜靜地看著我們歡笑。學(xué)生說，老師看得太嚴(yán)了。老師卻說，學(xué)生還太小。老師不放心我們，這就是老師在當(dāng)我們班主任時(shí)從來沒有坐過校車，而要坐著出租車的原因，這就是老師以前在課間餐時(shí)從沒有去過食堂的原因，也是老師在他發(fā)燒時(shí)依然坐在辦公室里打理著班級(jí)事務(wù)的原因。老師怕我們?cè)谛枰臅r(shí)候找不到他，幼稚的我們從來沒有注意到這些，總是開心地模仿老師的蘭花指。

終于，初二了，班主任也換了，跟羅老師見面的次數(shù)自然也少了。然而想起老師時(shí)，我們不免會(huì)想起他精彩的正步，復(fù)雜的蘭花指?，F(xiàn)在我們頓時(shí)感覺到，我們嫌父母嘮叨，但我們深愛著父母，我們愛老師，也愛老師的嘮叨。

老師，盼望著您的蘭花指頻頻點(diǎn)動(dòng)。

指導(dǎo)老師：趙羽