沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案

羅為輝

講臺(tái)上，兩鬢斑白的老師正在擺弄著桌上的瓶瓶管管，老師早年是留美歸國(guó)學(xué)者，退休后被學(xué)校請(qǐng)來(lái)為我們授課。

那是高考前的最后一堂化學(xué)課，同學(xué)們一個(gè)個(gè)正襟危坐地注視著老師給我們做實(shí)驗(yàn)。老師首先拿出—瓶純凈水倒進(jìn)燒杯里，點(diǎn)燃酒精燈。要在往日，老師肯定會(huì)趁水沸騰前給我們講解實(shí)驗(yàn)的過(guò)程和目的。然而，那一次老師什么都沒(méi)有說(shuō)，只是靜靜地等水沸騰起來(lái)，然后從那一排試管中先取出一只試管，把管里一些黑色的顆粒倒入沸水中，原來(lái)清澈透明的水一下子變成了黑色。同學(xué)們你看我，我看你，一臉的困惑，不明白老師這是在做什么，最起碼老師應(yīng)該告訴我們那些黑色顆粒是什么東西啁。但老師不說(shuō)，我們也不好問(wèn)，只是一個(gè)個(gè)靜靜地看著老師往沸水中倒入一些白色的顆粒，再倒入一些白色粉末，黑色的水一眨眼就變成了咖啡色。

隨后老師停了下來(lái)，掃視我們一眼，然后微笑著問(wèn)：“好了，現(xiàn)在有哪位同學(xué)可以告訴我，這燒杯里的東西是什么?”

同學(xué)們被老師的這個(gè)提議給嚇呆了，一個(gè)個(gè)瞠目結(jié)舌，要知道這可是化學(xué)實(shí)驗(yàn)課，平日里我們對(duì)燒杯里的那些物質(zhì)一個(gè)個(gè)小心謹(jǐn)慎的，生怕一不留心被燒杯里的那些硫酸啊、硝酸什么的傷著，哪敢去品嘗，也虧老師他老人家想得出來(lái)，要我們?nèi)テ穱L這燒杯里的東西，你說(shuō)我們能不害怕嗎?

也不知過(guò)了多久，只見(jiàn)坐在我前面的班長(zhǎng)站起身來(lái)，在同學(xué)們驚訝的注視中一步一步挪到講臺(tái)上，班長(zhǎng)勇敢而悲壯地端起燒杯慢慢的抿了一口，輕輕地咂吧著嘴唇，然后只聽(tīng)得班長(zhǎng)的一聲驚呼：“這是咖啡!”

什么?教室里頓時(shí)炸開(kāi)了鍋，我說(shuō)老師的操作怎么有種似曾相識(shí)的感覺(jué)呢，敢情那黑色的顆粒是咖啡啁，而那白色的顆粒自然是糖，白色的粉末不用說(shuō)就是咖啡伴侶了。我們?cè)趺匆矝](méi)想到一貫嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦蠋煟谷辉谶@最后的一堂課上跟我們開(kāi)了個(gè)不大不小的玩笑，一本正經(jīng)地給我們煮了一回咖啡。

我們紛紛問(wèn)老師，上這堂課的目的是什么?答案又是什么?老師搖搖頭，慈祥地看著我們：“我這樣做的目的是想給同學(xué)們一些生活的啟示，那就是事物常常是變化著的，它沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)的答案。我相信你們總有一天會(huì)領(lǐng)悟到這其中的意味。好了，今天的課到此為止，祝同學(xué)們前程遠(yuǎn)大，下課！”

十多年過(guò)去了，我從少年走向青年，從懵懂走向成熟，慢慢地體會(huì)了老師當(dāng)初的用意：生活原本是一杯純凈水，無(wú)色而無(wú)味，但要想變成一杯滴滴香濃的咖啡，就得不時(shí)加入勤勞、汗水、陽(yáng)光、雨露和真誠(chéng)，這樣的生活才會(huì)變得有滋有味。

而當(dāng)年勇敢地端起燒杯的班長(zhǎng)，現(xiàn)在已是耶魯大學(xué)最年輕的訪(fǎng)問(wèn)學(xué)者，電話(huà)里和他談起對(duì)生活的這些感悟，他連連稱(chēng)是，只是末了，電話(huà)那端的他輕輕地說(shuō)：“還有一點(diǎn)我想補(bǔ)充一下：那就是千萬(wàn)不要被生活中一些表面的現(xiàn)象所蒙蔽，一個(gè)勇手嘗試的人，生活總會(huì)給他一些意想不到的驚喜?！?/p>

盡管生活和老師所言，它沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案，但我們權(quán)且把這當(dāng)做十多年前老師想讓我們明白的答案吧！

(馨予選自《年輕人》)

編輯／趙穎