我是誰？（一）

姚沂江

[佳作展臺(tái)1]

我是誰？我不知道，真的不知道我是誰！不知道自己是誰，還真可笑！但又有誰能知道自己是誰呢？

幾年前，我是一塊石頭，一塊普普通通的有棱有角的石頭。我和我石頭家族的成員們一起住在山頂，生活得很快樂。每天，我們都接受第一縷陽光的親吻，第一滴雨露的滋潤(rùn)。白天，我們看云卷云舒，看鳥飛來飛去；夜晚，我們數(shù)星星，聽蟲子的鳴叫，困了，便進(jìn)入香甜的夢(mèng)境……

那個(gè)時(shí)候，我覺得天是那么的藍(lán)，云是那么的白，陽光是那么的明媚，空氣是那么的清新……

幾年前，我還是一個(gè)孩子，一個(gè)天真可愛頑皮搗蛋的孩子。那時(shí)，爸爸媽媽爺爺奶奶外公外婆都慣著我，順著我，寵著我（但是還好，沒有把我慣壞了，順壞了，寵壞了）。我的要求，他們盡量滿足；我的錯(cuò)誤，他們盡量寬容。我獨(dú)立自主的個(gè)性也開始萌芽了。

那個(gè)時(shí)候，我覺得世界是多么的美好，生命是多么的可愛。

但平靜的生活被打破了，那天，我和我的朋友們正興高采烈地指點(diǎn)著天邊的那朵猩紅色的云彩，它襯著朝霞，美麗極了。這時(shí)，突然來了一大隊(duì)人馬，個(gè)個(gè)拿著磨得很亮的鐵鍬。于是，我與伙伴們一起被鏟進(jìn)了有四個(gè)輪子的怪物里。

一路顛簸，我們來到了山下，又被那幫人鏟進(jìn)了一個(gè)圓筒里。他們把那大腹便便的東西叫碎石機(jī)。在里面，我與伙伴們無休止地痛苦地旋轉(zhuǎn)著，直到暈頭轉(zhuǎn)向。出來時(shí)，我們都沒有了棱角——好似一個(gè)個(gè)蛋。

沒有棱角的石頭能叫石頭嗎？

時(shí)光荏苒，我漸漸長(zhǎng)大了。幼兒園的老師親切和藹地告訴我：“小朋友要聽話?！毙W(xué)的老師怒氣沖沖地訓(xùn)斥我：“這么大了，怎么不聽老師的話呢？”在家里，媽媽則苦口婆心地開導(dǎo)我：“都這么大了，還不理解父母的苦心。”

那一天，我是永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記的。學(xué)校舉行演講比賽，演講的題目是“我的母?！?。十個(gè)班竟有九個(gè)班的演講稿是吹捧母校是如何如何的好：學(xué)校是我的家，老師是我的父母，如此云云。而我演講的題目是“學(xué)校——應(yīng)試教育的監(jiān)獄”。沒想到，我的演講得了最低分，盡管我的演講言之有理，言之有據(jù)，言之有序，甚至氣勢(shì)如虹。

誰讓你是另類啦？

作為沒有棱角的石頭，我被鋪在了人造的海底世界里。

一條很好看的金魚從我的身邊游過。她問我，你是誰，從哪兒來。我說，我從山上來。然而關(guān)于第一個(gè)問題，我是無論如何不能也無法回答她的。因?yàn)?，我也不知道我是誰。

從此，本為小孩子的我，整天像個(gè)大人。

【模擬評(píng)分】

基礎(chǔ)等級(jí)48+發(fā)展等級(jí)7=55分

【評(píng)分依據(jù)】

圍繞話題，小作者找到石頭被磨去棱角與“我”失去個(gè)性這兩件事情的相似點(diǎn)，采用片斷組合的并行交叉結(jié)構(gòu)法，主體部分分兩條線，將兩個(gè)片斷拆解分?jǐn)ⅲv向照應(yīng)，橫向?qū)Ρ取獦?gòu)思巧妙。以“石頭被磨去棱角”的“象”輝映“我失去個(gè)性”的“象”，從而承載“有棱角的我，才是真正的我”之“意”——新穎而有特點(diǎn)。