傾聽童心

編者按：幼小的生命也需要被理解和尊重。這就是我們編輯這期“本期關(guān)注”的意圖。親近、傾聽、溝通，尊重孩子的意愿，拓展孩子的空間，讓孩子時(shí)時(shí)感受到受關(guān)注而不被忽視，受尊重而不被冷落，這對(duì)培養(yǎng)孩子的健全人格，增進(jìn)親子關(guān)系，養(yǎng)成良好習(xí)慣，具有非常重要的意義?？稍谌粘Ｉ钪?，眾多的父母恰恰忽視了這一點(diǎn)。對(duì)孩子的意愿，他們不想了解或覺得無需了解。孩子一點(diǎn)點(diǎn)自主權(quán)，也常被“無情”地剝奪。殊不知，這樣做會(huì)給孩子幼小的心靈帶來多大的負(fù)面影響。怎樣從傾聽孩子的心聲開始，理解和尊重孩子，讓我們來聽聽有關(guān)專家、老師、父母和孩子的見解。

做個(gè)合格的家長(zhǎng)并不是件容易的事。有學(xué)者說，世界上最難的事之一，就是教育好孩子。做好父母確實(shí)有很深的學(xué)問，學(xué)會(huì)傾聽是首要的一步，可以說，父母能否成為孩子的第一傾訴對(duì)象，是家庭教育能否成功的標(biāo)志。

“聽”，似乎是一種用耳朵攝取信息的方式，但“傾聽”就不只是用耳朵來聽取孩子的訴說。它是一種全身心投入、專注的狀態(tài)，包括關(guān)注孩子的動(dòng)作表現(xiàn)，觀察孩子的情緒變化，體驗(yàn)孩子的內(nèi)心感受，支持孩子的行為表現(xiàn)，贊賞孩子的潛能特長(zhǎng)等等。傾聽蘊(yùn)含著巨大的心理力量，傾聽里有移情共感、分擔(dān)共享，傾聽里有欣賞鼓勵(lì)、信任期待。傾聽凝聚著無限的教育智慧，傾聽里有開放的理念、民主的態(tài)度，傾聽里有尊重的姿態(tài)、現(xiàn)代的方式。

一、傾聽是一種愛的力量，支持著孩子健康成長(zhǎng)

孩子在成長(zhǎng)過程中肯定會(huì)遇到各種各樣的困難，做錯(cuò)事了，損壞東西了，寵愛的小動(dòng)物死了……都會(huì)引起他們情緒的變化，尤其是在面臨新環(huán)境、適應(yīng)新生活時(shí)，絕大多數(shù)孩子都一定會(huì)出現(xiàn)不安和焦慮情緒。父母要抓住這些事件和時(shí)期，理解并幫助孩子渡過難關(guān)，安撫孩子的心靈，拂去他們精神上的懼怕，保護(hù)孩子的心理健康，這是父母義不容辭的責(zé)任。父母要做的首先是陪伴在孩子身邊，聽孩子訴說。傾聽是一種情緒分擔(dān)，會(huì)使孩子不再感到孤獨(dú)。在傾聽中父母給予適當(dāng)?shù)陌参俊⒅笇?dǎo)，會(huì)使孩子感到支持的力量。在現(xiàn)實(shí)中，許多家長(zhǎng)因?yàn)楣ぷ髅?，擠掉了傾聽孩子訴說的時(shí)間，或一邊做著事、一邊敷衍地聽著，沒有留心孩子的情緒，使孩子得不到最重要的心靈依偎。聰明的父母在遇到孩子傾訴時(shí)，一定會(huì)把手里的事擱置一旁，集中精力處理好孩子的情緒問題。一天下來，做父母的要設(shè)法了解孩子的喜怒哀樂，最好要留有與孩子一起玩耍、運(yùn)動(dòng)、娛樂、學(xué)習(xí)的時(shí)間，在活動(dòng)中及時(shí)了解和把握孩子的心理狀態(tài)。在傾聽中與孩子分享快樂，孩子會(huì)更加快樂；與孩子分擔(dān)痛苦，孩子會(huì)變得堅(jiān)強(qiáng)。長(zhǎng)此以往，培養(yǎng)一個(gè)大膽、開朗、自信、健康的孩子就不再是夢(mèng)想。

二、傾聽是心與心的交流，是親子溝通的藝術(shù)

要教育孩子首先要了解孩子。父母是孩子最親近的人，也應(yīng)當(dāng)成為最理解孩子的人，這需要父母與孩子間有良好的溝通。傾聽是心與心的交流，是建立良好親子關(guān)系的條件。

要建立親密的親子關(guān)系，需要有較多的溝通機(jī)會(huì)。父母要注意捕捉與孩子交談的契機(jī)，主動(dòng)引發(fā)孩子傾訴。如在送孩子上幼兒園的路上隨意聊聊，在吃飯時(shí)或睡覺前主動(dòng)問問孩子今天在幼兒園過得是否開心。最好養(yǎng)成與孩子定時(shí)交談的習(xí)慣，有固定的時(shí)間保證親子間交流。交談的內(nèi)容可以是預(yù)先設(shè)計(jì)的，也可以是隨機(jī)生成的。交談時(shí)一定要仔細(xì)傾聽孩子的訴說，并回答孩子的問題，表達(dá)父母的理解和接納，保護(hù)好孩子的傾訴愿望。如果孩子向你訴說一件委屈的事，父母首先要表示安慰和同情，然后再去了解真正的緣由，幫助孩子分析。不能簡(jiǎn)單地批評(píng)孩子，或一味地指責(zé)別人。前者容易導(dǎo)致情感隔閡；后者容易形成孩子怨天尤人的不良性格。

傾聽的要旨在于了解孩子的真實(shí)想法和感受，所以要讓孩子有充分表達(dá)自己的思想和情感的機(jī)會(huì)，耐心地、專心地聽著，不要急于做價(jià)值判斷。假如孩子的看法與你不一致，也不要馬上批駁，或簡(jiǎn)單地壓制，要允許孩子有自

己的想法，尊重孩子，自然會(huì)贏得孩子對(duì)你的敬重，這樣才能達(dá)到充分溝通的目的。

三、傾聽是一種教育智慧，是解讀童心世界的鑰匙

傾聽是有效教育的前提，會(huì)幫助你找到因材施教的妙方。孩子作為成長(zhǎng)中的生命體，無時(shí)無刻不在與周圍環(huán)境發(fā)生作用，珍視來自孩子的反饋信息，你才能判定教育的適宜程度。如果父母不了解孩子，方法不對(duì)，不僅沒有效果，反而會(huì)造成親子雙方的痛苦。注意傾聽并及時(shí)搜尋來自孩子的各種信息，你才能發(fā)現(xiàn)適合孩子的教育方式。

傾聽是解讀童心的鑰匙，引領(lǐng)我們讀懂孩子，走進(jìn)神奇的童心世界。童心世界是一個(gè)求索的世界，孩子對(duì)各種事物表現(xiàn)出濃厚的興趣和驚奇感，對(duì)世界充滿著問詢與猜測(cè)：為什么大海是藍(lán)色的？為什么天空中掛著美麗的星星？為什么天上會(huì)掉下雨來？在孩子的提問中，蘊(yùn)含著巨大的求索和發(fā)現(xiàn)。他們中可能有愛迪生，也可能有瓦特。父母要珍視孩子的提問，以極大的耐心去傾聽、引導(dǎo)，這樣，便能領(lǐng)略到一道道亮麗的童心風(fēng)景線……夜晚為什么星空燦爛？那是大地爺爺為黑夜里干活的人點(diǎn)起了無數(shù)盞燈。原來孩子對(duì)世界有著獨(dú)特的理解和看法。正如美國(guó)當(dāng)代哲學(xué)家馬修斯在《哲學(xué)與幼童》中指出，兒童的思維運(yùn)作過程完全不受學(xué)識(shí)的支配和干擾?；蛘哒f，由于兒童尚不掌握系統(tǒng)的知識(shí)體系，因而也就不會(huì)滑入既成思維的軌道或跌入既成經(jīng)驗(yàn)的陷阱，從而使思維處于無拘無束的自由想象之中，產(chǎn)生獨(dú)特的指向，獲取獨(dú)特的發(fā)現(xiàn)。做父母的天職，就是保護(hù)孩子的思維智慧，并使這種思維的探究始終積極、持久。

傾聽也是避免教育出錯(cuò)的一劑良方。許多家長(zhǎng)都犯過誤解孩子、錯(cuò)怪孩子的錯(cuò)誤。如果孩子犯了錯(cuò)誤，不妨先聽聽他自己如何說，再懲罰他也不遲，不要讓孩子帶著委屈受罰。兒童的道德動(dòng)機(jī)與道德行為之間的聯(lián)系往往是成人難以理解的，兒童也會(huì)違規(guī)犯錯(cuò)，但這種犯錯(cuò)完全不同于成人世界的道德失范。因而，在實(shí)施對(duì)孩子的懲罰前，最好有機(jī)會(huì)讓孩子說話，以免錯(cuò)怪或錯(cuò)罰了孩子。

四、傾聽是一種精神享受，在欣賞中實(shí)現(xiàn)父母

與孩子的共同成長(zhǎng)

在傾聽中，我們發(fā)現(xiàn)了每一個(gè)孩子都是獨(dú)特的，有獨(dú)特的需要、獨(dú)特的想法、獨(dú)特的個(gè)性、獨(dú)特的能力……每一個(gè)孩子都是不可替代的。要用心傾聽孩子的心聲，用心品味每一個(gè)生命。細(xì)心發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，并加以積極鼓勵(lì)，努力引領(lǐng)孩子不斷超越，表現(xiàn)出自我的力量，一步步邁向成功之路。

傾聽是一種欣賞，欣賞童心世界的智慧和純真?？此浦勺镜膬和季S，實(shí)際上處處迸發(fā)出智慧的火花。兒童是聰明的，他們能夠發(fā)現(xiàn)許許多多觀察事物的新視角；兒童是機(jī)智的，他們能夠把許許多多看似無關(guān)的事物加以比較聯(lián)系；兒童更是想象的天才，通過想象，把許許多多科學(xué)難題置于人文關(guān)照之下。兒童對(duì)世界的困惑與叩問，往往觸及哲學(xué)的本源性探索，與哲學(xué)本體論異曲同工。兒童感覺的敏銳與超凡，往往是一切藝術(shù)創(chuàng)造的無窮源泉與不竭動(dòng)力。難怪世界級(jí)繪畫大師畢加索在八十周歲時(shí)說：我畢生追求的就是保持一顆童心，用一雙充滿好奇的眼睛看世界。

中國(guó)偉大的哲學(xué)家老子就說過，成熟的有智慧的圣人的精神狀態(tài)是與兒童一致的；一個(gè)人到達(dá)人生智慧和真趣的極致，便是“復(fù)歸于童年”，便會(huì)有著一顆真純樸素的童心。幼兒園創(chuàng)始人、德國(guó)教育家福祿貝爾對(duì)童心充滿著無限敬意，他說：“孩子就是我的老師，他們純潔無瑕、充滿智慧?！睆哪撤N意義上說，童心更逼近人性之本，孩子身上確實(shí)存在著許多令成人贊嘆、折服的東西。父母?jìng)冊(cè)趦A聽兒童心聲的同時(shí)，也伴隨著自省自警，實(shí)現(xiàn)著成人與孩子的教學(xué)相長(zhǎng)、共同成長(zhǎng)。

隨著社會(huì)的發(fā)展，對(duì)兒童精神世界的認(rèn)識(shí)越來越豐富深刻，對(duì)兒童權(quán)益的保護(hù)也上升到法律層面。聯(lián)合國(guó)設(shè)立了國(guó)際兒童組織并通過了《兒童權(quán)利法案》，使民主平等地對(duì)待兒童獲得法律保障?！皟A聽”作為成人與兒童新關(guān)系建立的標(biāo)志性行為，也為越來越多的家長(zhǎng)所接納。

新世紀(jì)呼喚新的親子教育，呼喚每一個(gè)父母都能真正走進(jìn)童心世界，傾聽孩子的心靈聲音，體會(huì)孩子的精神需要。認(rèn)識(shí)孩子本體、尊重孩子選擇，按照孩子的天性實(shí)施孩子喜愛的教育，才能使其快樂幸福地成長(zhǎng)。

愿每一位家長(zhǎng)更理解孩子！

（作者系浙江省教育科學(xué)院普通教育研究所所長(zhǎng)、教授）