三點(diǎn)導(dǎo)讀

美點(diǎn)賞析

《有些人》以獨(dú)特的心靈視角，攝取現(xiàn)實生活中的“人性景點(diǎn)”，挖掘出凡人瑣事中所包含的深厚意蘊(yùn)，給人啟迪，給人遐思。

第一件事：女老師坦誠地向?qū)W生請教“挖”字的寫法。事雖小，卻正是該師學(xué)者風(fēng)范的真誠體現(xiàn)，是對“知之為知之，不知為不知”這一儒家要義精典而又鮮活的解釋，也是對天下莘莘學(xué)子無聲的告誡——不要強(qiáng)不知而以為知，師不必賢于弟子，弟子不必不如師。

而更為可貴的是，老師這一小小的舉動竟“挖掘出一個小女孩心中寶貴的自信”。

第二件事：作者通過寫米店老板一句簡單的臺詞——“不敢”，卻毫無含糊地向天下商人昭示著一種“尊貴而古老”的商道行規(guī)——誠信，言必信，行必果，任何不義之財都不得據(jù)為己有，“舉頭三尺即有神明”，商人尤須要“慎獨(dú)”。

第三件事：作者通過反思和自責(zé)自己對大街上孤苦無助之人的冷漠，來喚醒世人漸漸沉淪了的善心，通過現(xiàn)身說法借以激發(fā)人類的善言善行。

第四件事：作者通過寫代數(shù)老師拖著疲憊之身為“我”應(yīng)考而進(jìn)行的熱心而專注的講解，淋漓盡致地描繪出一種“君子謀道”的精神和誨人不倦的師品?？傊髡吣軓钠降嵭嫉乃夭闹?，敏銳地捕捉到生活的精義，闡發(fā)出學(xué)道、商道、人道、師道的大義，從而達(dá)到化平淡為神奇的思想境界，能見人之所未見，言人之所未言，發(fā)人深思。

另外，本文敘事凝練，融事于議，融事于感，或者說事為情鋪，事為理鋪。作者把簡練的敘事融合到對生活細(xì)膩而獨(dú)特的感悟之中，從而開拓了文章的思想境界，跳出了平鋪直敘的俗套。在表達(dá)方式上，作者一人一事，一事一感，一事一議，前后鋪排而又渾然一體，有力地切合文題《有些人》的應(yīng)有之義。在用語上，以典雅莊重見長而又不乏簡潔質(zhì)樸，文中比喻新鮮貼切，作者用字精粹，并精心煉句，顯示出作者深厚的文字功底。

難點(diǎn)指津

張曉風(fēng)的文章警辟而暢達(dá)，頗有學(xué)者之風(fēng)，她往往能把只可意會而難以言傳的東西言傳出來，讓讀者心領(lǐng)神會并引起共鳴，在這種“言傳”中，往往閃耀出作者的智者之光、心靈之火，傳達(dá)出作者對生活的深層思考，從而大大增強(qiáng)了文章的厚重感和獨(dú)特感受。如作者第7段的心理描寫“那以后，我遇見無數(shù)學(xué)者，他們尊嚴(yán)而高貴，似乎無所不知。但他們教給我的遠(yuǎn)不及那個女教師的多。她的謙遜，她對人不吝惜的稱贊，使我忽然間長大了。”這一段描寫揶揄而又帶有幾分凝重感。她用看似悖理的教學(xué)現(xiàn)象，向教育界提出了許多耐人尋味而又發(fā)人深思的深層問題，向現(xiàn)行教育機(jī)制提出了嚴(yán)肅質(zhì)詢，向為師者暗示了幾許期待。再如，為了突出米店老板的誠信之道并對天下商人有所啟迪，作者意味深長的寫道：“她說‘不敢’兩字的時候，那種敬畏的神情使我肅然，她所敬畏的是什么呢?是尊貴古老的賣米行業(yè)?還是‘舉頭三尺即有神明’?”——這里有對米店老板誠信守道的敬畏，有對天下經(jīng)商者的諄諄開導(dǎo)，有對自己為人處世的自我警策?？傊耐穸庳S，味濃而旨遠(yuǎn)，語重而心長，把深刻而豐富的商業(yè)道德濃縮到一句簡而又簡的平淡話語——“不敢”之中，這正是作者運(yùn)筆細(xì)微而又匠心獨(dú)到之處。

類似的警辟之語，婉約之辭在文中比比皆是。如“我們并非永遠(yuǎn)都有行善的機(jī)會”，“上蒼曾讓我們相遇同一條街，為什么我不能獻(xiàn)出一點(diǎn)手足之情，為什么我有權(quán)漠視她的痛苦？我何以懷著那么可恥的自尊？”“那陌生人的臉于我是永遠(yuǎn)不可彌補(bǔ)的遺憾?！薄罢l能預(yù)測自己在考場后的人生？”“我的最后一節(jié)代數(shù)課竟是蹲在泥地上上的……事隔十多年，才忽然咀嚼出那意義有多美。”——這些精心提煉的句子飽含著作者對人生世態(tài)乃至自我情感的深深體察，折射出作者光明磊落的情感世界。

考點(diǎn)訓(xùn)練

一、文中“有些人”，具體指哪些人?為什么作者能終生清晰地記得他們?

二、文中有許多比喻句，試體會下列句子的表達(dá)效果。

1、他們的臉卻恒常浮著——像晴空……

2、我立刻快樂得有如肋下生翅一般。

3、他的眼睛閉著，黎黑的臉曲扭如一截枯根。

4、泥土的大地可以成為那么美好的紙張，尖銳的利石可以成為那么流利的彩筆。

附：參考答案

一、見文中“美點(diǎn)賞析”。

二、1、形象地寫出了那些人對“我”的印象之深，給“我”的影響之大。

2、用新奇的比喻形象地寫出了作者快樂無比的自豪感，把無形的心理活動具體化、形象化了，有呼之欲出之感。

3、突出了中年人的瘦弱不堪，為后文寫“我”的自責(zé)和愧疚作鋪墊。

4、暗示代數(shù)老師熱情而專注的講解給“我”帶來愉快而美好的感受，并形象地寫出了“君子謀道”的精神。