直面愛(ài)情

望著眼前的關(guān)于“愛(ài)”字的解釋?zhuān)瑓s一個(gè)字也看不懂。只知道在這一刻我的腦子里的問(wèn)號(hào)不停地萌生——“愛(ài)”是什么？

是母愛(ài)？

是父愛(ài)？

是男女之間的那種愛(ài)？

還是……

老師的“早戀危險(xiǎn)論”，家長(zhǎng)的過(guò)敏反應(yīng)，和我們“壓抑不了的情緒”夾攻著我們，在煩躁不安中，有人偷著吸煙、有人相約喝酒、甚至?xí)r不時(shí)地大叫幾聲，痛擂幾下門(mén)板。唯一相似的選擇——我們?nèi)コ芏嗪芏嗟那楦琛?/p>

同學(xué)A，遭遇愛(ài)情幾回，言此中妙不可言?？此丈癫娠w揚(yáng)，以跑代步，懶覺(jué)不再睡，其她同學(xué)深感戀愛(ài)真是“快樂(lè)似神仙”。每有漂亮女生往樓下過(guò)，陽(yáng)臺(tái)上必列隊(duì)觀望；很樂(lè)意替朋友“傳情達(dá)意”傳帶書(shū)信；有女子拉拉隊(duì)的球場(chǎng)上，必然烽火熊熊。

確切地說(shuō)，我們都想獲取異性的注意。所以，想戀愛(ài)的心態(tài)人皆有之。同學(xué)產(chǎn)生戀情的最大可能性有兩種。

一種是“門(mén)當(dāng)戶(hù)對(duì)型”。兩人的學(xué)習(xí)或者其它方面都好，互相傾慕，誰(shuí)都想更貼近對(duì)方的心靈，在借書(shū)與談?wù)撝校幸鉄o(wú)意露出好感，日久愈烈。同學(xué)的眼睛是雪亮的，從開(kāi)始提及“班上誰(shuí)和誰(shuí)是尖子”到平時(shí)開(kāi)玩笑似的“情謠”，然后用不同的眼神來(lái)看待二位，造成一種氣氛，或者說(shuō)是表示羨慕。在各種場(chǎng)合中，故避開(kāi)二位，美其名曰“不當(dāng)電燈泡”，兩位又不忍傷了對(duì)方面子，在激動(dòng)與難為情中順?biāo)浦邸＠?，在“元旦晚?huì)”之類(lèi)的活動(dòng)中，大家起哄讓兩位上臺(tái)演唱《牽手》、《天長(zhǎng)地久》等。如此一來(lái)很有可能奏響戀愛(ài)序曲。

一種是“崇拜偶像型”，兩人都想出眾，而不同之處正是個(gè)性的體現(xiàn)，引人的亮點(diǎn)，誰(shuí)都愿意靠近這個(gè)“點(diǎn)”，所謂我們“寧愿做飛蛾”，一個(gè)有才的男生，會(huì)聚集許多女生的目光，一個(gè)有才或者有貌的女生身邊總會(huì)發(fā)生許多奇怪的事情，或者發(fā)現(xiàn)書(shū)桌里時(shí)不時(shí)有疊得很講究的信。就這樣，戀情被點(diǎn)燃。

有時(shí)候，我們很需要憂(yōu)傷。這似乎也是種壓抑不了的情緒。因?yàn)?，我們渴望成熟，?dú)立行走。憂(yōu)郁的男孩總是很深沉，讓人向往；憂(yōu)郁的女孩總是很美，讓人不由自主地去關(guān)懷她。有時(shí)候，憂(yōu)傷來(lái)得有些莫名，失落感來(lái)得有些無(wú)端。如果有異性的關(guān)懷，哪怕只是想一想，心總是很感動(dòng)，很憂(yōu)傷。憂(yōu)傷的味道很美很美。父母的體貼，師長(zhǎng)的溫曖，朋友間交流，也取代不了，抹不去這種內(nèi)心感受?？偸腔孟耄绻蝗藧?ài)著，或者互相思念，那該是多美多美的事啊。

知道早戀的危害——誤了功課；知道早戀會(huì)有淚水——或許彼此形同陌路?？墒侵懒擞衷趺礃幽?？這是一種壓抑不了的情緒。這時(shí)候，理智顯得無(wú)情和脆弱。不想是假，想了不去做，那種滋味就像一邊是凌厲的刀鋒，一邊是滾滾的油鍋。去做了，怕老師批評(píng)，怕家長(zhǎng)責(zé)罵，怕功課落下。無(wú)奈的我們更多地選擇了去唱一首首不老的情歌。

噢！我懂了——原來(lái)“愛(ài)”是一種不可壓抑的情感，是一種大人們無(wú)法了解的情感。

選自廣東深圳松泉中學(xué)《馨泉》社刊;導(dǎo)師:曾超文