切分，議論抒情的上佳布局

文無定法，文章的謀篇布局應(yīng)當(dāng)根據(jù)主題的需要和作者的意趣來通盤考慮，不可有一定之規(guī)。但是，考場作文的篇章結(jié)構(gòu)又確實(shí)需要切合考場寫作與閱卷評分的特殊要求。那么，有沒有一些更適合考場操作結(jié)構(gòu)模式呢？下面就考場寫作最常見的議論抒情類文體，介紹一種非常實(shí)用的結(jié)構(gòu)方式。

首先，讓我們來看一篇2003年北京市高考的滿分作文。

轉(zhuǎn) 折

北京考生

人生之路，不可能直直的通向盡頭。當(dāng)遇到阻礙、迷路和困苦時(shí)，請學(xué)會(huì)——轉(zhuǎn)折。

轉(zhuǎn)折，并不意味著要放棄信念。

風(fēng)雨如晦的年代，“信念”兩個(gè)字激勵(lì)了多少年輕人的拼搏；“救國”兩個(gè)字點(diǎn)燃了多少年輕人的人生燈塔。一個(gè)少年，沸騰的熱血里奔涌著激情，不屈的骨子里支撐著尊嚴(yán)。他從中國只身赴日，只為學(xué)醫(yī)以挽救國人生命。然而，當(dāng)他的尊嚴(yán)受辱，他猛然驚醒：一個(gè)人可以沒有強(qiáng)健的體魄，可以丟掉他寶貴的生命，但是，絕對不可以沒有高貴的思想！棄醫(yī)從文的轉(zhuǎn)折并不代表他放棄了救國的道路，相反，當(dāng)“魯迅”的名字響徹中國，那個(gè)信念才得以成真，而那曾經(jīng)年少的男孩，也使自己的人生矗立起了一座豐碑，一個(gè)近代史上永恒的坐標(biāo)。

轉(zhuǎn)折，并不意味著放棄尊嚴(yán)。

韓信面對羞辱他的勇夫，并沒有逞匹夫之勇，轉(zhuǎn)而取了世俗眼中的奇恥——受胯下之辱。司馬遷面對卑鄙至極的刑罰，并未圖匹夫之志，轉(zhuǎn)而取世俗所不容的奇恥——接受宮刑?！白饑?yán)”兩個(gè)字并不等于“不屈”，失卻小小的禮節(jié)，舍棄旁人的嘲諷，這才是真正屬于自己的尊嚴(yán)。在世俗面前，轉(zhuǎn)折取向自己的人生目標(biāo)，必將實(shí)現(xiàn)夢想，而同時(shí)，也換回了人生的至高尊嚴(yán)。

轉(zhuǎn)折，并不意味著要放棄前進(jìn)。

荒涼的莽山，平淡的日子，一個(gè)叫張文舉的男孩卻偏有個(gè)文學(xué)夢。那個(gè)夢，是輕輕的風(fēng)吹著靜靜的云；那個(gè)夢，是乘著風(fēng)駕著云駛向輝煌，然而，一封封的退稿信一次次地打碎著那個(gè)前行的夢想。在最后一封退稿信中，編輯對他說：“雖然你文學(xué)上很難有突破，但我發(fā)現(xiàn)你的字越寫越漂亮……”二十年后的今天，當(dāng)他戴著“著名硬筆書法家”的頭銜，在日本、在歐洲、在美國做展覽時(shí)，他只是對著攝像機(jī)說了一句話：“人生，有時(shí)真的要轉(zhuǎn)個(gè)彎?！鞭D(zhuǎn)折，并沒有打碎他飛出山谷的夢。相反的，轉(zhuǎn)個(gè)彎，旁邊就有通向成功的坦途。

人生的路，不可能一直到底：人們的選擇，也不能總是“不撞南墻不回頭?！庇袝r(shí)，轉(zhuǎn)折之后，夢想自會(huì)實(shí)現(xiàn)，信念終會(huì)成真，人生也會(huì)走向輝煌。

摒棄世俗的眼光，在艱難的迷途上做個(gè)轉(zhuǎn)折吧！舍棄世俗的禮節(jié)，在艱難的困境中做個(gè)轉(zhuǎn)折吧！拋開固執(zhí)的成見，在艱難的阻礙面前做個(gè)轉(zhuǎn)折吧！

轉(zhuǎn)折，人生的一次契機(jī)。

這是一篇結(jié)構(gòu)非常有特色的文章，作者以簡短的開頭亮出中心論點(diǎn)“當(dāng)遇到阻礙、迷路和困苦時(shí)，請學(xué)會(huì)——轉(zhuǎn)折”后，安排了三個(gè)主體段落，每個(gè)段落都以“轉(zhuǎn)折，并不意味著要放棄……”來引領(lǐng)，三個(gè)引領(lǐng)句結(jié)構(gòu)相同、重心各異、獨(dú)立成段，把文章主體部分切分成了既相對獨(dú)立又有機(jī)融合的三個(gè)板塊，這種結(jié)構(gòu)模式我們不妨稱之為“切分式”或“板塊組合式”。細(xì)心的讀者不難發(fā)現(xiàn)，歷年各地的高考滿分作文，除個(gè)性鮮明文采飛揚(yáng)的創(chuàng)新作文外，“切分式”作文數(shù)量甚眾。

那么，這種看似非常中規(guī)中矩的文章為何易于操作、容易脫穎而出呢？

從考場的寫作時(shí)間來講，由于非常緊迫，需要一種最適于快速完篇的結(jié)構(gòu)技法。切分法的優(yōu)勢在于面對任何一個(gè)話題或命題，都可以迅速切分為幾個(gè)方面，快速搭建起文章的基本框架，如以“缺陷”為話題寫作，可以馬上切分成“直面缺陷是一種豁達(dá)的人生境界；直面缺陷是一種高格調(diào)的自我認(rèn)知；直面缺陷是一種清醒的進(jìn)取意識”等幾個(gè)層面，無須在結(jié)構(gòu)安排上多費(fèi)時(shí)間。

從考場作文的容量來看，考試文章一般都有明確的字?jǐn)?shù)要求，切分法的優(yōu)勢在于能夠自如地掌控字?jǐn)?shù)。比如以“誠信”為話題，我們可以切分成“選擇誠信，因?yàn)樗让烂瞾淼每煽?；選擇誠信，因?yàn)樗葯C(jī)敏來得憨實(shí)；選擇誠信，因?yàn)樗冉疱X更具內(nèi)蘊(yùn)；選擇誠信，因?yàn)樗葮s譽(yù)更具時(shí)效性；選擇誠信，因?yàn)樗鹊匚桓宗A得人心”等多個(gè)層面，在具體寫作的時(shí)候，如果材料充足，選其中三個(gè)層面再加上結(jié)尾就可以寫夠字?jǐn)?shù)。如果材料不足，也可寫四個(gè)甚至五個(gè)層面，因?yàn)槊總€(gè)層面雖相互聯(lián)系但又相對獨(dú)立，所以板塊的多少完全可以根據(jù)字?jǐn)?shù)來自由掌控，但又不影響文章的完整性。

從考試作文的內(nèi)容來看，它應(yīng)該是一個(gè)展示的平臺，作者既要展示自己的思維品質(zhì)、文筆才情，也要展示自己的閱讀積累?！扒蟹质健钡淖魑目梢栽诿總€(gè)板塊引入不同的素材，如2004年江蘇高考滿分作文《穩(wěn)中求勝》，文章在擺明中心論點(diǎn)“為人沉穩(wěn)，穩(wěn)中求勝”之后，便從三個(gè)方面展開了充分的論述：“沉穩(wěn)從志而來，沉穩(wěn)從難而來，沉穩(wěn)從無欲而來”。各板塊均采用例證法，以宋江、劉備、孔明、班超、林則徐、秦始皇、楚霸王等歷史人物的事例來佐證自己的觀點(diǎn)，同時(shí)大量引用古典詩文如《出塞》、《過秦論》、《阿房宮賦》及名人如孟子、孔明等的名句，充分展現(xiàn)了作者豐富的閱讀積累，展現(xiàn)了良好的語文素養(yǎng)，文章當(dāng)然能博得高分。

從考場閱卷的實(shí)際來看，閱卷的最大特點(diǎn)是快。不管是中考還是高考，一般每篇作文的閱讀時(shí)間只有一分鐘左右。在這種高速閱讀的情況下，閱卷教師當(dāng)然希望能在最短的時(shí)間內(nèi)看清作者的思路，看清全文的布局安排，看清每一段寫什么，看清段和段之間的關(guān)系，否則很難給高分。如2006年廣東高考作文題是以“雕琢心中的天使”為話題，據(jù)某校一位語文單科850分（標(biāo)準(zhǔn)分）的同學(xué)介紹，他的作文共寫了七段，第一段以排比句引出中心論點(diǎn)。主體部分四段，每段寫一個(gè)名人事例，其中三個(gè)“感動(dòng)中國”的獲獎(jiǎng)人物，一個(gè)“抗非”英雄葉欣。每段開頭以“我品讀……”“我賞讀……”等相同句式引出英雄事跡，化用了一些頒獎(jiǎng)詞的語言，然后議論他們?nèi)绾巍暗褡痢弊约?，最后，每段結(jié)尾都用了一句相同的話：“他（她）是人們心中的天使，他（她）把愛奉獻(xiàn)給了社會(huì)?！边@樣的作文結(jié)構(gòu)明快清晰，能讓閱卷老師匆匆讀過一遍之后，立刻看出文章的基本觀點(diǎn)、基本理由和邏輯進(jìn)程。

應(yīng)該說，有中心句引領(lǐng)的“切分式”作文非常切合考場寫作與閱讀的特殊要求。它不僅適于議論，也適于抒情。如下面這篇2006年遼寧高考滿分作文：

肩 膀

遼寧考生

肩膀裝載著幸福，肩膀是親情的牽掛；肩膀承載著快樂，肩膀是友情的寄托；肩膀搭載著甜蜜，肩膀是愛情的相守。提到肩膀就想到了依靠。

肩膀，是感情的依靠。

小時(shí)候，喜歡坐在媽媽身邊，靠在媽媽肩膀上，看媽媽擇菜，聽媽媽講故事。媽媽的肩膀讓我覺得幸福，讓我從心底感受到一份溫暖，那時(shí)候媽媽的肩膀是愛的港灣。后來，我長大了，忽然有一天，我發(fā)現(xiàn)自己的個(gè)頭已經(jīng)比媽媽高了，我再也不能像以前那樣輕輕歪一下頭而后舒舒服服地倚在媽媽肩膀上了?？赡赣H卻說：“現(xiàn)在，我終于可以倚靠你了。”看著母親幸福的倚靠在我的肩膀上，我明白了我已經(jīng)長大，已經(jīng)能夠成為母親的依靠。我也要給母親幸福，讓母親感受到溫暖。小小的肩膀，從媽媽的到我的。是肩膀，讓我體會(huì)到親情的溫暖，讓我學(xué)會(huì)珍惜親情。

肩膀，是感情的依靠。

朋友的個(gè)頭比我矮。經(jīng)常和她一起漫步，每當(dāng)她走累了或是心里不高興的時(shí)候，她都會(huì)順勢倚靠在我的肩膀上。明明是一臉的幸福，嘴里還不停的“埋怨”道：“你太瘦了啊，好咯人哦?！笨粗▲B依人般靠在我肩頭卻抱怨不停的樣子，我心里覺得很不服氣啊，仗著自己個(gè)頭矮就“欺負(fù)”我，那我累了我不高興的時(shí)候去倚靠誰呢。她明白我的心思，當(dāng)看見我不開心的時(shí)候，她會(huì)找一個(gè)臺階處停下，然后站在高高的臺階上對我說：“肩膀借你靠?！彼募绨蛞埠軠嘏?，她會(huì)一動(dòng)不動(dòng)的讓我依靠。小小的肩膀，友人的，我的。是肩膀，讓我體味到友情的快樂，讓我學(xué)會(huì)珍惜友情。

肩膀，是感情的依靠。

電視劇中的戀人們，大多都是小巧的女人依靠著男人那結(jié)實(shí)的肩膀，看起來很幸福很甜蜜的樣子。我想那肩膀也一定飽含著彼此的愛戀吧，讓彼此都有種家的安全感。小小的肩膀，男人的，女人的。是肩膀，讓我了解到這世間的另一種感情，讓我明白愛情的美好。

母親的肩膀，讓我體會(huì)到親情的溫暖；友人的肩膀，讓我體會(huì)到友情的快樂；或許我以后還會(huì)依靠另一個(gè)肩膀，體會(huì)另一份感情的美好。是肩膀，讓我感受到這世間千千萬萬種感情的美麗，我愛這些大大小小的肩膀。

肩膀，是感情的依靠。

文章以排比開頭，揭示了肩膀的意義——是感情的依靠。然后作者以成長時(shí)間為序，把文章切分成三個(gè)板塊“肩膀是親情的牽掛，肩膀是友情的寄托，肩膀是愛情的相守”，每個(gè)板塊都用“肩膀，是感情的依靠”來引領(lǐng)，緊緊扣題，筆隨心動(dòng)，感情自然流淌，真摯動(dòng)人又不乏理性思考，博得滿分當(dāng)在情理之中。

板塊切分需要注意什么呢？

板塊設(shè)置的基本要求是“分得開，排得順，扣得住”，所謂“分得開”是指各個(gè)板塊應(yīng)該在不同的點(diǎn)上展開，內(nèi)容比例大致相當(dāng)，忌重復(fù)迭加或輕重失當(dāng)。所謂“排得順”是指各個(gè)板塊應(yīng)盡量在同一思維（或邏輯）層面上延展，以保證內(nèi)容相對集中。所謂“扣得住”是指各個(gè)板塊都必須扣題，尤其是引領(lǐng)句最好能用話題或文題造句，盡量把話題或題目嵌入引領(lǐng)句，以保證段段扣題。同時(shí)，板塊的選擇應(yīng)以自己的素材儲備為前提；引領(lǐng)句的表述應(yīng)力爭簡潔，明確，忌冗長隱晦；引領(lǐng)句之間應(yīng)注意內(nèi)容上的相關(guān)性和句式上的照應(yīng)性，幾個(gè)句子最好用同種句型，如果幾個(gè)引領(lǐng)句能構(gòu)成一組排比當(dāng)是上佳的選擇。

應(yīng)該說，上面所引的兩篇例文都充分體現(xiàn)了這些特點(diǎn)，大家可以細(xì)細(xì)揣摩體會(huì)。