又見老鷹捉小雞

○齊艷

今天輪到我在校園操場上值班。冬日難得一見的一個晴天，碧藍的天空水汪汪的，太陽笑瞇瞇地看著他的孩兒們。

差一分鐘下課，我準時到崗。太陽暖暖地照在身上，無比熨帖，想起自己多久沒有曬過太陽了，現代人真是可憐！小時候，這樣的天兒多的是，大自然慷慨，人們也珍惜。特別是村里的老人們，向陽的墻根一坐，穿著家做的厚厚的棉衣，攏著手，擺起龍門陣，點數著歲月，沒有取暖設備的冬天也沒有那么漫長，更沒有寂寞?，F在……

叮鈴鈴……下課鈴聲歡快地唱起來。低年級的孩子們好像眨眼間就布滿了校園的各個角落，真像一群剛從籠子里飛出來的小鳥兒，嘰嘰喳喳，撒著歡兒地東跑西跑。不由得就想起《江南》里的詩句：“魚戲蓮葉間，魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北?！焙喼碧瘢粗@群不知怎樣快樂好的魚兒，我樂不可支。不過，我趕緊打疊十二分精神，負起安全員的職責！謹記“安全無小事”！

眼睛緊張地看著玩耍的孩子們，嘴角卻不由得揚起再揚起，孩子們太可愛了！我們覺著他們小，他們卻覺著自己是個小大人呢！瞧，那幾個小男生小腦瓜攢在一起在密謀什么呢？不知角色怎么分配的，其中一個神色甚是嚴肅呢！儼然一個大將軍呀！不過他一定不贊同我對他的稱謂，我對于他們來說早就“out”了。看他雙手攥著拳，昂著頭，做著沖向天空的樣子，可能是“宇宙衛(wèi)士”吧！

那幾個小男生追著一個小女生跑，莫不是欺負人家？我得干預一下，可不待我急促的腳步趕到那兒，他們就不知因何事，前仰后合地大笑起來，那個小女孩兒清脆的笑聲最響亮，小辮子好像都快樂得要飛起來了呢！嘿，“杞人憂天”哈哈……我也像被傳染似的彎腰俯身地笑了起來！

呵呵，那幾個小家伙兒竟然玩起了“老鷹捉小雞”的游戲！多么親切的畫面，我還以為它也跟“抵拐”“拾子兒”“跳皮筋兒”這些游戲一樣早已消逝在時間的河流里了呢。

只見那只“老鷹”煞有介事地張著兩只翅膀，追著“小雞”呼呼地跑，可能感覺威力還是不夠，那個小男孩又用兩只小胖手一邊抓起一角衣襟，忽閃著巨大的翅膀，嚇得“小雞們”團團轉！升級版“老鷹”果然厲害！可“雞媽媽”也不是好惹的，只見“它”貓著腰，張著翅膀，全神貫注地注視著“敵人”的動態(tài)，靈活地隨時改變守衛(wèi)方向。呵，老鷹竟然一時很難得逞。雙方斗得難解難分，場面該是多么的嚴肅！哈哈……怎么回事？老鷹，小雞，都咯咯地笑個不停！我這個觀戰(zhàn)者也樂得“袖手旁觀”，傻傻地笑著。不好，隊尾的小女孩兒跌倒了！可別擦傷了，我趕緊跑過去。可“老鷹”比我還快，他輕輕地扶起小女孩兒，小臉兒湊到女孩兒面前，輕聲問著什么，小手還學著大人的樣子輕輕地拍打著女孩兒膝蓋上的塵土?！半u媽媽”也早已帶領著“小雞們”圍過來，關切地問候著。跌倒的女孩兒早又歡快地笑起來?！袄销椬叫‰u”重新開戰(zhàn)！我可愛的孩子們！

可這時，上課鈴響起來了，孩子們頓時跑向教室，一邊跑還一邊喊：“上課了！上課了！”如果我這時是在班上，我一定會嚴肅地重申“上課前到教室”這條紀律，可站在明晃晃太陽下被曬得暖洋洋的我，卻想對那些快樂的孩子說：“寶貝，慢點兒，別急，小心跌倒了！”學習是一輩子的事，可天真爛漫的童年很短暫。有“課間十分鐘”的年紀，就在這短短的十分鐘里，大聲地笑，盡情地玩耍吧！

我小時候很喜歡上學，可原因卻是——貪戀學校的同學和多種多樣的游戲。那時覺得一個課間是很長的，我們玩皮筋兒可以玩好幾個回合，跳“雙杠”（皮筋兒游戲的一種），可以從腳踝、腿肚兒、膝蓋一直到腰，到腋下位置！還有一種“皮筋兒跳法”，是既有動作又有歌謠，至今我還記得，歌謠是：“我愛我的紅領巾，天天把它洗干凈，它是紅旗的一角星?！?/p>

除了跳皮筋兒，我們還玩兒“拾子兒”，有的是用軍旗子兒，講究的是用羊骨頭子兒，大概是羊骨頭的關節(jié)部位，細心的同學把它們洗凈，曝曬，去腥后再上色，一般是水紅色，再搭配一個乒乓球，就完美了！玩法兒一樣，在乒乓球一拋一落一接的過程中把子兒拾起來。子兒一副是五顆，子兒平躺著一顆是“五分”，立起來一顆是“十分”，五顆子兒全抓起來是一百分！

這絕對是技術活兒，而且鍛練眼力，絕對是健康又環(huán)保的游戲。不像現在的孩子，三四歲就已離不開手機、電視、電腦。臺灣作家三毛把這樣的兒童叫“塑膠兒童”，因為他們只會在屋子里呆呆地坐在電腦前，被動地接受那些不斷變化的畫面。而不像我們，我們的童年是種在田野里的，是春天的柳笛，是夏天的“知了猴兒”，是秋天的螞蚱，是冬天背上暖暖的太陽；我們的童年是五彩繽紛的，是樹的顏色，是百花的顏色，是天空晚霞的顏色，是夜晚群星的顏色；我們的童年是多滋多味的，一季有一季的味道！是蘆笛嫩芽的味道，是剛搓的嫩嫩的麥子的味道，是燒棒子的味道，是“紅姑娘兒”的味道，是偷偷吃到嘴里的雪的味道！

我們的童年是四十歲時數說不完的故事?？晌覀兊暮⒆觽兡兀课也幌胱屗麄冮L大后，回憶最美好的時光時，無話可說，或者只能簡單地概括為：童年的我不是在做作業(yè)就是在打游戲或者是看電視。

讓孩子們盡可能的去接近大自然吧！

讓孩子們在課間，在安全措施完備的情況下，盡情地玩耍吧！

又見“老鷹捉小雞”，真是讓我歡喜！