引“美文”的活水　得“課堂”的一池清漣

“新華網(wǎng)南京6月24日電，由中國少年兒童報刊工作者協(xié)會主辦、全國200多家少兒報刊參與的第二屆全國中小學生‘每天課外閱讀十分鐘活動，24日在南京正式啟動?！?早晨打開電腦，發(fā)現(xiàn)電腦QQ小秘書，送來這樣一則消息，頓時倍覺神清氣爽，精神振奮。筆者仿佛看到一個個饑渴的小書蟲們，正在吮吸著書上的知識甘霖。莎士比亞說：“書籍是全世界的營養(yǎng)品，生活沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀?！睘榱俗屵@些雛鷹能夠長出一對強有力的翅膀，早在去年，筆者就在班上實行“美文欣賞10分鐘”的課外閱讀活動，成效顯著。學生們學習語文的勁頭十足，一反往常學習的萎靡不振的樣子。一些學生說：“想請假的時候，什么課可以缺，唯獨語文課不能缺，因為有美文欣賞呀！”“看來美文欣賞的確是深得人心??！”

一、美文欣賞進入課堂的必要性

筆者作為一個幾十年從事中學語文教育的工作者。了解到在現(xiàn)今一味追求升學的教育體制下，學生閱讀課外書籍的時間那是少之又少，已經被那些舉著名師牌子、號稱寶典的學習資料，擠得只有茍延殘喘的份了。也許正是基于此吧，他們才表現(xiàn)出對美文欣賞的如饑似渴。唐代詩人杜甫名句“讀書破萬卷，下筆如有神，”明確地分析了多讀書的重要性，讀可以激發(fā)寫的欲望，讀是豐富積累的源泉。當下中學生由于閱讀量淺薄，寫作時往往捉襟見肘，讀破萬卷書當然不是來自那45分鐘課堂，魯迅先生曾向學生提出這樣的希望：“愛看書的青年，大可看看本分以外的書，即課外的書，不要只將課內的書抱住?！蔽覀儜撏黄普n本框框，走出局限的課堂，開辟課外閱讀這片新天地。要讓我們的語文課重新滲入新鮮的血液，重新染綠一片清新甘美的風景，在課堂中引入課外閱讀，引入美文欣賞得確是一件切實可行的好方法。

我們推薦欣賞的美文都是一些經典著作，閱讀經典名著是課外閱讀的最高境界，也是一個成熟的閱讀者必須經歷的一段生命歷程。余秋雨先生有一句很經典的話，“幼小的心靈純凈空廓，由經典名著奠基可以激發(fā)他們一生的文化向往。”廣泛的閱讀為人的審美觀奠定下豐實的基礎，在廣泛中吸納浩瀚精華。讓這些積累人類文明，凝結人類的智慧的經典著作能夠時刻溫暖他們的心靈，打開他們的感受世界，激發(fā)他們內心善良的、溫柔的一面。

二、美文欣賞進入課堂的具體措施

在課堂中引入美文欣賞擺脫學生思想的貧枯，不僅要讓美文欣賞停留在課堂上，更要讓他們能夠伴隨學生終身，成為一種良好的習慣。這還是一件任重而道遠的事。筆者在實踐中總結出以下幾方面的經驗，以供參考。

（一）“采蓮南塘秋，蓮花過人頭”——精心挑選閱讀篇目

挑選的美文可以分為計劃性讀物和自主性讀物，計劃性讀物主要由教師指定和推薦，可根據(jù)學生的閱讀興趣、閱讀口味和新課標的要求及教材內容來指定和推薦；“閱讀是學生的個性化行為”，所以美文閱讀的內容在計劃性的基礎上又要有一定的自主性。只有讓學生選擇自己感興趣的讀物，他們才能深入理解讀物內容，受到情感熏陶，享受審美樂趣。教師要避免“功利性”，僅讓學生去選一些作文書、故事書等。魯迅先生曾說過：“只看一個人的著作，結果是不大好的。?？次膶W書也不好?！币⒁獠┯[群書，我們要像那南塘的采蓮女，在那“接天蓮葉無窮碧”的荷塘上，盡情采摘那些能夠讓學生怡情益志、呵護心靈、滋養(yǎng)精神、身心愉悅的好蓮子。

（二）“古木陰中系短篷，杖藜扶我過橋東”——上好閱讀指導課

美文欣賞并不完全是學生獨立的活動，教師要進行必要的指導，上好輔導課。輔導可面向全體，集中進行。概括說起來有“四課”要上好。

1.讀書方法指導課。指導學生做好三個字：第一個字是“讀”，要學會“精讀、略讀、瀏覽、速讀、默讀、標注”等閱讀方法。第二個字是“思”，指導學生邊讀邊思考，理解文章、讀懂人物、走進作者。第三個字是“悟”，展開聯(lián)想、想像，學會深層次思考，并學會理性分析文章。

2.讀書筆記輔導課。在美文欣賞時，要鼓勵并督促學生養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的習慣。俗話說，“好記性不如爛筆頭”，讀書筆記對學生的口語表達能力和書面表達能力起到“標本兼治，營根固本”的作用，它可以使同學們積累大量的語言材料和思維材料，又可以增強同學們的遣詞造句和布局謀篇的能力，還可以啟迪同學們的思維，因此，教會學生寫讀書筆記是很重要的。教師可向學生介紹“摘抄型、提綱型、感想性、評價性”等不同讀書筆記的寫法。

3.讀后交流評論課。定時組織學生復述自己讀過的內容，以加深對所讀內容的理解，訓練學生的口頭表達能力。在此基礎上，還可組織學生交流課外閱讀的收獲或體會；也可組織學生對所讀書刊的內容進行專題評論或綜合評論。需要提醒的是組織者，也就是教師也應該是參與者。

4.讀物推薦課。主要是向學生介紹課外讀物，供學生選擇。可以有書刊的推薦、篇目的推薦和內容的介紹；可以教師推薦和學生推薦相結合、統(tǒng)一推薦和分散推薦相結合。選擇內容豐富，類型多樣，人文性較強，國內外知名度和發(fā)行量大的雜志，如《讀者》、《小小說》、《演講與口才》、《全國中學生優(yōu)秀作文選》等。當然一些經典作品也是推薦首選，如海子的《面朝大海春暖花開》，食指的《相信未來》朱自清的《匆匆》《荷塘月色》，《普希金抒情詩選》，《巴黎圣母院》等等。正所謂，“授之以魚不如授之以漁”，僅僅課堂上的短短十分鐘上，想提高學生的閱讀能力和對文章的感悟能力這是不現(xiàn)實的，只有把那根“杖藜”交給他，他們今后的閱讀之路才會一片坦途，才會勝利到達“河東”——理想的彼岸。

（三）“滿園春色關不住，一枝紅杏出墻來”——搞好活動展示成果

為了培養(yǎng)同學們的閱讀興趣，提高同學們的閱讀積極性，檢驗評價同學們的閱讀效果，要定期圍繞美文欣賞開展一些學生所喜聞樂見的活動。常見的活動有：①個人三分鐘：每節(jié)語文課開始，讓班上每位學生輪流上臺表演三分鐘，學生通過閱讀收集的名人名言、格言警句、新人新事等作為內容，上講臺進行演講；②三會活動： 所謂“三會”，即故事會、佳作欣賞會、讀書心得會。③三賽活動：就是速讀賽、朗誦賽、讀書知識競賽。這些活動可以跨班級甚至年級進行組織。筆者所在中學年初就搞過一次“走進詩文”大型歌舞晚會，由學生根據(jù)詩文內容，自編自導，通過舞蹈、歌唱、對聯(lián)等形式把詩歌的意境演繹出來，引起巨大轟動，連市電視臺也被驚動，作了跟蹤報道。④二展評：就是讀書筆記、剪貼資料、讀書心得展評?？梢岳冒嗉壍暮诎鍒蠛汀罢乖u角”作為宣傳陣地。筆者上學期所帶的班級的黑板報就專門開辟了一個板塊叫“美文共賞”，還聘請專門的撰稿人。筆者還親自寫了幾期，效果非常好。另外把以前的“圖書角”劃出一部分專門用來對一些學生的美文讀書筆記和剪貼資料作展評。結果可作為評價學生美文欣賞的重要依據(jù)。學生經過一段時間的積累之后，通過一些活動激發(fā)他們的興趣、釋放他們內心的激情，從而把對美文的欣賞重新推到一個新的高峰?；蛟S我們在活動中有意想不到的收獲，就是伸出墻外的那枝紅杏。

（四）“君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池?！薄ㄆ谝u價，不定期要檢查

對學生課外閱讀的效果絕不能撒手不管，為了保證學生課外閱讀的質量，使學生長期保持對課外閱讀的興趣，就要對學生的課外閱讀進行定期評價。具體評價方法，可采用“查閱資料法”、“活動評價法”。

三、美文欣賞進入課堂的成果

曾幾何時，語文課上學生跟著教師的指揮棒走，教師的視野僅僅局限于那幾篇基本篇目或必考篇目，為了考試，教師是不厭其煩地講了又講，學生在枯燥的背誦和默寫中一點點喪失了對語文的興趣。本應是趣味橫生的語文課成了死記硬背的代名詞。我們語文課堂漸漸成了一潭死水、一潭讓學生望而生厭的臭水潭?，F(xiàn)在好了，自從引入了“美文欣賞”這樣一股活水，學生重新燃起了對語文的興趣，孩子們帶著每天從美文那里汲取的新的養(yǎng)料，在語文課堂這個水潭中泛起快樂的浪花。一潭死水重新有了生機、有了活力。一池清漣倒映出一張張活潑可愛、興奮激動的笑臉。

筆者所在的初一兩個班級，美文欣賞雖然才實行短短的兩學期，但成果是喜人的，我班的學生參加學校和市里的作文大賽，有4人獲一等獎，8人獲二等獎，6人獲三等獎，5月份參加的全國第四屆“葉圣陶杯”作文大賽，榮獲一、二、三等獎各1名。在不久前的全市作文公開課上，我和我的學生們就給全市的語文教師奉獻上了一節(jié)精彩的作文修改課。一直被語文教師視為“硬骨頭”的作文課，被我和我的學生演變成了一節(jié)才藝展示課，在課上學生用他們豐富的積累和精彩的語言表達能力，讓在場的所有教師都嘖嘖稱奇，后來他們都知道我所采用的這個“美文欣賞”法，都爭相效仿。校方已經準備在全校推廣。我仿佛看到了一篇篇文質兼美的文章，猶如一滴滴甘霖、一股股清泉、一劑劑良藥注入學生們的心田。相信不久之后我們看到的不再是一池清漣，而是一條文學的大江，文學的長河。

（成美琴 廣東省清遠市連州北山中學）