論中學(xué)政治教學(xué)中高效課堂的實(shí)施途徑

張社民（陜西省漢中市龍江中學(xué)）

論中學(xué)政治教學(xué)中高效課堂的實(shí)施途徑

張社民
（陜西省漢中市龍江中學(xué)）

課程教育改革是中學(xué)發(fā)展的重點(diǎn)和動力，高效率的課堂學(xué)習(xí)成為很多教師和學(xué)生關(guān)注的焦點(diǎn)。教學(xué)質(zhì)量的提升，學(xué)生壓力的進(jìn)一步緩解都離不開高效率的課堂教學(xué)。因此，在素質(zhì)教學(xué)中，高效率的課堂學(xué)習(xí)是非常重要。

中學(xué)政治課堂教學(xué)；高效課堂；實(shí)施途徑

思想政治課將素質(zhì)教育的內(nèi)容充分展示了出來。因而，這門引導(dǎo)學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的課程的重要性不言而喻，但其枯燥的學(xué)習(xí)過程，冗雜繁長的內(nèi)容，卻不利于學(xué)生的迅速學(xué)習(xí)和吸收。因此，課堂教學(xué)的改善是必須的，提高教學(xué)效率的問題也自然要被提上日程。在中學(xué)，政治課內(nèi)容飽含智慧，充滿哲學(xué)，重視對品德的教育以及政策理論的普及。所以實(shí)踐教學(xué)課堂對教師提出了更高的要求，要求教師改變原來的教學(xué)方法，開拓新思路，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，從而提高其學(xué)習(xí)效率，使教育素質(zhì)發(fā)展得到更深入的實(shí)踐。

一、投入感情，與學(xué)生產(chǎn)生情感共鳴

在平常我們看到的高水平演講中，我們經(jīng)常會被演講者的內(nèi)容和情緒帶動。而在中學(xué)課堂上，教師同樣是在演講。所以，是否也可以使聽者產(chǎn)生共鳴？演講者在做一份演講時，不僅要重視說話的技巧，更重要的是將感情全身心地投入，因此才得到最終撼動人心的效果。而課堂中缺失的正是這種情感。在講述第一單元《生命最可貴》時，需要充分投入感情，讓學(xué)生能夠得到生命可貴的認(rèn)同感。講述時，教師如果可以將感情投入，用聲音表達(dá)出來，或者讀音的重音，或者用夸張的動作吸引學(xué)生的注意力，就會使學(xué)生自覺地投入到課堂的氛圍中，進(jìn)入教師所渲染的環(huán)境中，充分投入到學(xué)習(xí)中。這樣學(xué)生就能夠深刻領(lǐng)悟到生命的可貴以及多彩世界中生命的獨(dú)特性和重要性。同時需要強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)是，所投入的感情一定要是發(fā)自內(nèi)心的，用心將教學(xué)內(nèi)容表達(dá)出來。并且，教師對待自己的學(xué)生也一定要誠摯，用心關(guān)愛，貼心理解，使學(xué)生感受到教師的溫暖，拉進(jìn)師生關(guān)系，從而形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。

二、合理運(yùn)用典型案例教學(xué)法

典型案例教學(xué)法，是提高課堂教學(xué)效率的重要方法。典型案例本身的價值就體現(xiàn)于內(nèi)在的環(huán)境中。教師在課堂教學(xué)時，應(yīng)該意識到學(xué)生才是課堂學(xué)習(xí)的主體。為了促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，教師照本宣科的習(xí)慣必須要改正。在講述第二單元第二課《不一樣的環(huán)境不一樣的我》時，運(yùn)用典型案例，能夠得到很明顯的效果，并且學(xué)生在課堂中討論、思考其中的抽象的概念，是很難理解的。因此，在教學(xué)中，教師就應(yīng)該運(yùn)用恰當(dāng)?shù)牡湫桶咐?，通過相關(guān)聯(lián)的內(nèi)容進(jìn)行類比教學(xué)。比如，通過分析一個人物的個性特征，告訴學(xué)生，不一樣的人有不一樣的缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)。在現(xiàn)實(shí)生活中，要正確認(rèn)識自己，不斷提高個人素質(zhì)，以獲取更大的發(fā)展空間。中學(xué)政治課堂對于教師來說，其起到的作用更多的是引導(dǎo)運(yùn)用。所以，引導(dǎo)學(xué)生在自由的討論下，形成合理、正確的知識體系，才是真正的成功。

三、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，提高政治課堂的教學(xué)質(zhì)量

情境教學(xué)也是教師在課堂教學(xué)時經(jīng)常會用到的教學(xué)方式，對于內(nèi)容深奧的政治理論，為了便于學(xué)生理解，通過情境教學(xué)的方式使其內(nèi)容變得生動形象是非常重要的。比如教師在講述第二單元第三課《知識讓人更明亮》時，可以創(chuàng)設(shè)生活化的學(xué)習(xí)情境?？梢栽谡n外舉辦知識重要性話劇的活動，在話劇中展現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)知識無處不在，讓學(xué)生了解新知識與新技能，如果沒有互聯(lián)網(wǎng)知識那么只能采用傳統(tǒng)的模式去摸索。由此引發(fā)學(xué)生對知識重要性的思考，讓學(xué)生通過話劇有所感悟，由教師所展示的生活化的教學(xué)情境，學(xué)生都是可以理解的。根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗，結(jié)合課堂內(nèi)容，再將社會現(xiàn)象充分剖析給學(xué)生。這樣便可以通過適當(dāng)?shù)膯栴}情境，給學(xué)生更多的思路，通過更多的方式維護(hù)自己的合法權(quán)益。

生活化教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，可以幫助學(xué)生深入理解抽象的課堂知識，并有利于建立理論聯(lián)系實(shí)際的思維模式，引發(fā)學(xué)生對現(xiàn)實(shí)生活的思考。利用問題創(chuàng)設(shè)情境，可以引發(fā)學(xué)生的深入思考，提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力，也起到幫助學(xué)生提高應(yīng)變能力的作用。

如今，素質(zhì)教育已得到充分的普及，新課程也被全面推廣。此時，每個中學(xué)教師在面對新的挑戰(zhàn)時，高效的課堂教學(xué)是每個教師的追求。為了培養(yǎng)學(xué)生良好的道德素質(zhì)，幫助其樹立正確的三觀，打造高效的課堂已迫在眉睫。要提高學(xué)生對此的積極性，使其充分投入到學(xué)習(xí)中，要將教學(xué)方法轉(zhuǎn)變?yōu)楦e極的方式，使政治教育充分發(fā)展。

［1］陳永帥.初中政治教學(xué)淺議［J］.教育教學(xué)論壇，2014（22）.

［2］李正葉.如何協(xié)調(diào)整體提高初中政治學(xué)習(xí)的積極性［J］.教育教學(xué)論壇，2014（22）.

［3］劉蕾.小論壇，大學(xué)問：初中政治“時政小論壇”活動探秘［J］.生活教育，2014（8）.

·編輯 趙海宏