“成長壓縮”：尷尬的兒童版青春課題

早熟，早熟 ! 一個(gè)孩子的問題、家庭的問題，更是社會(huì)的問題

為什么街頭“不會(huì)飛的小天使”一下子多了起來

愈來愈多家長擔(dān)憂，自己孩子怎么提前“跑”到青春期？各種數(shù)字與跡象也顯示，現(xiàn)在的小孩比過去更早熟，第二性征提早出現(xiàn)、對(duì)于兩性交往也躍躍欲試。夏天的果實(shí)為什么會(huì)在春天壓枝？為什么仿佛一夜之間，小天使都被魔鬼催熟，由于承受不了自身體重，紛紛跌落凡間？我們又該如何應(yīng)對(duì)與調(diào)適？

15天軍訓(xùn)完畢，某實(shí)驗(yàn)小學(xué)五年級(jí)女生幾乎哭成一片，特別是一個(gè)叫童童的女孩撲到教官身上，久久不肯放手。當(dāng)天晚上，她就迫不及待地給他打了個(gè)電話“表達(dá)愛慕之情”。這可把教官嚇壞了。更令他吃不消的是幾天后，又陸續(xù)收到4個(gè)五年級(jí)女生的“求愛信”，他哭笑不得地問我：“怎么辦？我可是個(gè)正經(jīng)軍人?。　?/p>

放暑假了，在福建某小學(xué)教四年級(jí)的許老師卻憂心忡忡。她班上有個(gè)功課不錯(cuò)的女生宣稱自己“愛”上一位吊兒郎當(dāng)、學(xué)習(xí)成績差的男同學(xué)，并且主動(dòng)追求。老師找她溝通，11歲小女生回?fù)粽f：“老師，男人不壞、女人不愛，你不知道嗎？”老師為之臉紅語塞。

在某兒童醫(yī)院，劉女士滿面憂愁地告訴醫(yī)生，女兒在小學(xué)二年級(jí)就來月經(jīng)，因?yàn)榘l(fā)育得早，身高體重比同班同學(xué)都突出，經(jīng)常情緒不穩(wěn)定，動(dòng)不動(dòng)就發(fā)脾氣。目前女兒準(zhǔn)備上初中，身高反而停滯不長，停在150公分，從班上最高變成最矮......

許多四五年級(jí)老師們都不約而同地?fù)u頭感嘆，現(xiàn)在的男女小學(xué)生不再授受不親，或者在桌子中間劃一道“三八線”，純真年代好像一去不復(fù)返，老師得經(jīng)常費(fèi)心處理他們的“感情問題”。例如幾個(gè)男生愛上同一個(gè)女生，爭風(fēng)吃醋；某女生因?yàn)樽凡坏叫膼鄣哪猩?，趴在桌上哭泣，連老師也勸不住，無法繼續(xù)上課；放學(xué)路上，女生坐在男生車子后面喂他東西吃，更有膽大者干脆勾肩搭背地走，趾高氣揚(yáng)，好像有“對(duì)象”才是值得驕傲的一件事，所以有必要大張旗鼓一番！

小大人的心理問題

早發(fā)育的孩子尤其女孩子，第二性征容易惹人注目，這有時(shí)會(huì)影響她與還是兒童身的同學(xué)相處。如何看待自己身體的變化、為何開始對(duì)異性產(chǎn)生興趣、性問題上的種種疑惑……這些問題經(jīng)常盤根錯(cuò)節(jié)，會(huì)給早熟的孩子造成許多心理上的困擾。

A、自我意識(shí)愈來愈強(qiáng)

叛逆性增強(qiáng)，是早熟孩子經(jīng)常出現(xiàn)的狀況。四年級(jí)的許多女生仍一臉稚氣，卻開始抵制穿校服，并且經(jīng)常在言詞上回嘴辯駁老師。

在福建煤礦療養(yǎng)院心理治療中心，經(jīng)常有不安的父母打電話咨詢，孩子為什么越來越“沒有良心”？為什么過去愛黏人的小女孩變得如此疏遠(yuǎn)，而會(huì)對(duì)異性好奇、夜歸、不愛找父母說話？

B、對(duì)身體持較負(fù)面評(píng)價(jià)

由于認(rèn)知發(fā)展跟不上生理發(fā)育，許多孩子對(duì)身體的變化感到不自在。 一位五年級(jí)女生，不管天氣多熱，總穿長袖運(yùn)動(dòng)外套，屢勸不聽。其他女生吐露，這是因?yàn)樗行夭苛?，其他同學(xué)都還沒有，怕遭同學(xué)笑。由于長期壓力困擾，女孩最后患了抑郁癥。在學(xué)校里，不論有意或無意，異性之間的捉弄從來沒有停止過，對(duì)早發(fā)育的女生來說，這更是雪上加霜。很多父母未必知情，以為只是同學(xué)之間的玩笑，但長久如此，很可能導(dǎo)致孩子形成畏縮性格。心理治療中心的林主任提醒，校園的兩性教育顯然還不夠徹底，異性的好奇或嘲弄無形中強(qiáng)化了年少女孩對(duì)身體的負(fù)面評(píng)價(jià)。

C、不適應(yīng)生理上的變化

據(jù)臺(tái)灣某醫(yī)學(xué)基金會(huì)的一份資料顯示，學(xué)生在第一次月經(jīng)來時(shí)的感覺以“害怕”（44％）的比率最高，其次是沒有感覺（33.4％）；仍有少部分認(rèn)為是羞人的事（6.9％）、可怕的事（6％）或骯臟的事（1.9％）。許多女孩小小年紀(jì)就以自己身體為羞恥。不過也有個(gè)別女生反而頗以自己早熟的身體為傲，一旦發(fā)現(xiàn)自己出現(xiàn)第二性征，會(huì)主動(dòng)用早熟的身體吸引異性注意。但這些心智年齡小外觀卻大人樣的孩子，不知道很多行為易引人遐想，很容易成為性侵害的對(duì)象。

父母應(yīng)該和孩子一起成長

心理學(xué)家認(rèn)為，成人的言語態(tài)度直接影響孩子對(duì)事物的認(rèn)知。早熟的孩子尤其敏感，如何與早熟的孩子溝通，使許多父母傷透腦筋，不知如何下手，有的甚至想推給學(xué)校。其實(shí)，家庭教育比學(xué)校教育更基本。從飲食作息到溝通相處，如果都按照科學(xué)的方法去做，會(huì)為孩子步入青春期打好基礎(chǔ)。

少吃含有激素的營養(yǎng)品。有些父母看到其他孩子體格高大，就會(huì)為自己的孩子買各種補(bǔ)品。但有的補(bǔ)品含有激素，吃多了反而拔苗助長、得不償失。專家建議給孩子吃日常的蔬菜魚肉，均衡飲食即可，因?yàn)樾『⒛I臟功能有限，任何營養(yǎng)素過多都不好。除了自然均衡的飲食，正常睡眠也很重要。生長激素通常在運(yùn)動(dòng)和睡眠期間大量分泌，所以要保證睡眠充足。

與孩子相處的方式要依據(jù)其心智年齡而非生理年齡。如果孩子小小年紀(jì)就發(fā)育，但心態(tài)仍童稚時(shí)，就當(dāng)還是小孩子，不要以外形的成熟而期望她表現(xiàn)出超齡的成熟行為，這不現(xiàn)實(shí)也不公平。同樣，如果孩子已經(jīng)上初中，瘦瘦小小還沒發(fā)育，但言行舉止卻乖巧懂事像個(gè)小淑女，就應(yīng)該用這個(gè)年齡相仿的方式相處，不要繼續(xù)當(dāng)她是小女孩童言童語溝通。

多給孩子一些空間。許多父母經(jīng)常難以接受孩子這么快就進(jìn)入青春叛逆期，認(rèn)為小學(xué)生仍應(yīng)處于黏溺父母的階段。這種認(rèn)知差距難免形成親子沖突。當(dāng)孩子需要父母時(shí)，多陪伴他；當(dāng)他想找其他同伴或獨(dú)處時(shí)，在適度的保護(hù)下應(yīng)容許他去。但自由不能過多，否則反而滋生不安全感。比如一起逛百貨公司時(shí)，可以答應(yīng)孩子在CD店待久一點(diǎn)，但約好時(shí)間地點(diǎn)會(huì)合，與孩子保持彈性的距離，比抓在手里更科學(xué)、安全。

認(rèn)識(shí)孩子的大小朋友。父母工作再忙，也要多與孩子聊學(xué)校生活，抽空認(rèn)識(shí)孩子的朋友，包括興趣班老師、同學(xué)、球隊(duì)教練或其他同學(xué)的父母。了解孩子經(jīng)常接觸的人，會(huì)較為容易掌握孩子的內(nèi)心世界，對(duì)早熟的孩子更是如此。當(dāng)孩子生理急速變化之后，如果之前的互動(dòng)基礎(chǔ)不夠，父母再想窺探孩子內(nèi)心世界，尤其與其談?wù)撆c性有關(guān)的話題，很難。

少用譬喻談性?，F(xiàn)代小孩從小愛問東問西，十分好學(xué)，尤其是與性有關(guān)的話題。心理專家林芳女士認(rèn)為，應(yīng)該直接說，少用譬喻，也不要忸怩難為情，讓孩子自然了解并接受，也更容易以開放的心態(tài)迎接成長。性教育即愛的教育。當(dāng)女兒出現(xiàn)第二性征，要用喜悅的心情看待，不妨說“小女生要變成小公主了”。初潮來臨時(shí)也可以為她舉行某種儀式，表示祝福。當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)父母以開心的方式傳遞性教育，自然而然，孩子也會(huì)很正向地看待身體變化。

其實(shí)，除了母親，父親也應(yīng)該加入教育的行列。如果父母不教孩子正確的性觀念，只好留給社會(huì)教了。但如今夸張的電視、色情畫刊、色情網(wǎng)絡(luò)會(huì)教成什么樣子，實(shí)在不堪想象。愈來愈多研究指出，不良媒體帶來的性、暴力正持續(xù)戕害孩子身心，會(huì)誤導(dǎo)孩子以為社會(huì)容許這樣的（性、暴力）行為。所以建議家長不妨將電視和電腦擺在客廳或者書房等“公共”場所，不要放在孩子房間，這樣不論他上網(wǎng)或看什么節(jié)目，你都能遙遙掌握。

不要在無意間傳送負(fù)面的“性訊息”。父母應(yīng)少買極度性感的衣服，或在孩子面前擺弄身體，以免形成鼓勵(lì)效用。尤其對(duì)待早熟孩子，應(yīng)多鼓勵(lì)他們穿適當(dāng)?shù)囊路M(jìn)行合宜的裝扮。

不要刻意忽略或錯(cuò)過孩子的各種問題。讓孩子知道，和父母談性可以很開心、自然，甚至是親情互動(dòng)的一部分，如此才能保持溝通渠道的順暢。青春期前就養(yǎng)成親子溝通習(xí)慣，步入青春期后，才能繼續(xù)親子互動(dòng)，并深化彼此良性關(guān)系。