兩份錯(cuò)誤的預(yù)言

杭大慶

最近看到一份報(bào)道，關(guān)于教育的兩份預(yù)言。很有意思。

1979年6月，中國(guó)曾派一個(gè)訪(fǎng)問(wèn)團(tuán)去美國(guó)考察初級(jí)教育，回國(guó)后寫(xiě)了一份3萬(wàn)字的報(bào)告，在見(jiàn)聞錄部分有一段文字：

學(xué)生無(wú)論品德優(yōu)劣高低，無(wú)不趾高氣揚(yáng)、躊躇滿(mǎn)志，大有“我因我之為而不同凡響”的意味。小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生大字不識(shí)一斗，加減法還在掰手指頭，就整天奢談發(fā)明創(chuàng)造。在他們手里，讓地球掉個(gè)個(gè)兒好像都易如反掌似的。無(wú)論是公立還是私立學(xué)校，音體美活動(dòng)無(wú)不如火如荼，而數(shù)理化則乏人問(wèn)津。課堂幾乎處于失控狀態(tài)。學(xué)生或擠眉弄眼，或談天說(shuō)地，或蹺二郎腿，更有甚者如逛街一般，在教室里搖來(lái)晃去。

結(jié)論是美國(guó)的基礎(chǔ)教育已經(jīng)病入膏肓?？梢赃@么預(yù)言，再用20年，中國(guó)的科技和文化必將趕上并超過(guò)這個(gè)所謂的超級(jí)大國(guó)。

在同一年，作為互訪(fǎng)，美國(guó)也派了一個(gè)考察團(tuán)來(lái)中國(guó)。他們?cè)诳戳吮本?、上海、西安的幾所學(xué)校后也寫(xiě)了一份報(bào)告，在見(jiàn)聞錄里也有一段文字：

中國(guó)的小學(xué)生在上課時(shí)喜歡把手端在胸前，除非老師發(fā)問(wèn)舉起右手，否則輕易不會(huì)改變。中國(guó)的學(xué)生喜歡早起，7點(diǎn)前在中國(guó)的大街上見(jiàn)到最多的是學(xué)生，并且他們喜歡邊走邊吃早點(diǎn)。中國(guó)學(xué)生有一種作業(yè)叫做“家庭作業(yè)”，據(jù)一位中國(guó)老師的解釋?zhuān)菍W(xué)校作業(yè)在家庭中的延續(xù)。中國(guó)把考試分?jǐn)?shù)最高的學(xué)生稱(chēng)為學(xué)習(xí)最優(yōu)秀的學(xué)生，他們?cè)趯W(xué)期結(jié)束時(shí)，一般會(huì)得到一張證書(shū)，其他人則沒(méi)有。

結(jié)論是中國(guó)的學(xué)生是世界上最勤奮的，起得最早，睡得最晚。他們的學(xué)習(xí)成績(jī)和任何一個(gè)國(guó)家同年級(jí)學(xué)生比較都是最好的?？梢灶A(yù)測(cè)，再用20年時(shí)間，中國(guó)在科技文化方面，必將把美國(guó)遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在后面。

25年過(guò)去了，美國(guó)“病入膏肓”的教育制度共培育出了43位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者和197位知識(shí)型億萬(wàn)富翁，而中國(guó)卻還沒(méi)有哪一所學(xué)校培養(yǎng)出一名這樣的人才。

兩份預(yù)言都大大地錯(cuò)了，卻有著令人回味的深意。設(shè)想一下，若教育模式依然如此，再過(guò)一個(gè)25年，我們?cè)谌瞬排囵B(yǎng)方面同美國(guó)的差距將會(huì)增大還是縮小？