在路上（初中組）

命題人、點(diǎn)評(píng)人介紹：

余華，著名作家，意大利格林凡納·卡佛文學(xué)獎(jiǎng)獲得者，著有《活著》等。

初中組

《在路上》，這是一個(gè)老題目了，不過(guò)對(duì)初中學(xué)生仍然是新的，請(qǐng)以此寫下你們的故事或者感受。

高中組

每天晚上，全世界的互聯(lián)網(wǎng)賭徒會(huì)在網(wǎng)絡(luò)紙牌游戲中輸?shù)?億美元。他們輸?shù)舻膬H僅是錢嗎？請(qǐng)以此作文，議論文或者敘述文。

依稀記得《亂世佳人》中郝思嘉的最后一句對(duì)白：“在這個(gè)世界上，惟有土地與明天同在?！痹阽R頭不斷縮小的過(guò)程中，人物與大地融為一體，有關(guān)主人公的不幸遭遇開(kāi)始在心頭縈繞。的確，我們每個(gè)人都有屬于自己的軌跡，那就是人生之路，只不過(guò)比起現(xiàn)實(shí)意義上的路，它要顯得隱遁得多。

（一）

剛剛從中考的硝煙中走出來(lái)，直到今天吃散伙飯也沒(méi)見(jiàn)哪個(gè)人提起同學(xué)錄的事，只得作罷。想到小學(xué)快畢業(yè)的時(shí)候，一下課，就要面對(duì)桌前堆得像小山似的精美的小冊(cè)子一遍遍解剖自己，樂(lè)顛顛地Ｎ次在座右銘一欄填上“愛(ài)拼才會(huì)贏”——呵呵，似乎有些俗不可耐。

老師上課講說(shuō)明文的概念，現(xiàn)在套換一下：“拼”是方式，“贏”是目的。要贏什么？漂亮的成績(jī)，無(wú)數(shù)的獎(jiǎng)狀，贊美的掌聲，羨慕的眼神？當(dāng)我流過(guò)的淚，淌過(guò)的汗，吃過(guò)的苦都被因式分解似的一筆勾銷掉，回顧我走過(guò)的路，一片金色的輝煌。

我曾經(jīng)不止一次的在作文里贊頌過(guò)親情，友情，師生情，正是這三種能超越一切的情感，猶如三只有力的大手把我從低迷的深谷中解救出來(lái)，再次看到黎明的曙光，激勵(lì)我重新上路。

無(wú)意間翻到我頹廢后的一篇作文，有這樣一段文字：

我像尋寶的航海家一樣踏上了征程，水有多深，我沒(méi)量過(guò)，彼岸有多遠(yuǎn)，我也不知道，但是，我盼望到達(dá)。感謝親情，給了我前進(jìn)的動(dòng)力，感謝友情，升起了船上的風(fēng)帆，也感謝所有的老師，他們的關(guān)愛(ài)讓我堅(jiān)定了使舵的方向。我掌著舵，艱難地航行，心無(wú)旁騖地盼望著，彼岸，及那里絕美脫俗的花。

奮斗的汗水與璀璨的年華共同熔鑄了生命的韌性和長(zhǎng)度，讓我練就一副金剛不壞之身騫舉永恒的信仰。

“拼”就一個(gè)字，我追求一生，矢志不渝。

（二）

有次看電視時(shí)，正巧調(diào)到克萊德曼的演奏會(huì)。一個(gè)個(gè)特寫鏡頭，讓我清楚地看見(jiàn)了那在黑白鍵之間飛舞的手指。琴音或如瀑布般飛瀉或如流水般纏綿，抑或是戛然而止，手指也和著琴音擺出相同的姿勢(shì)，在琴鍵上跳躍——靈動(dòng)，就如蝴蝶一樣，不是嗎？?jī)簳r(shí)那個(gè)關(guān)于蝶的夢(mèng)想開(kāi)始在心頭縈繞：即便不能成為蝴蝶，把雙手賦予蝶的靈魂，使其在五線譜中飛翔，不也是一件樂(lè)事？

當(dāng)我掀開(kāi)琴蓋，卻怎么也找不到那種感覺(jué)——橫看豎看都像只“蟲子”在爬呀爬的。失望、無(wú)奈一齊涌上心頭，在指尖再次觸碰琴鍵的一剎那，冰涼的黑白色狠狠地把我從想像中拽回清醒：蝴蝶破蛹而出總需要過(guò)程，更需要努力去澆灌，彈琴不是一樣的道理嗎？

可能就是從那時(shí)起我開(kāi)始喜歡練琴了吧，我想。我期待著，有一天雙手能“變?yōu)椤焙某岚颉?/p>

“心若在，夢(mèng)就在”劉歡這樣唱著。這首歌給了很多人前進(jìn)的動(dòng)力——當(dāng)然，也包括我。

我就這樣近乎癡迷地練著，把每一次的練習(xí)當(dāng)作是一次前進(jìn)的階梯，一次向夢(mèng)想的努力的過(guò)程。直到有一天，老師突然欣喜地說(shuō)，彈得有些“味道”了。從此，彈琴由愛(ài)好轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N需要，喜怒哀樂(lè)融于其中，時(shí)而舒緩，時(shí)而激進(jìn)，天籟般的旋律在路上譜寫出一種別致的風(fēng)情。

蛹終究會(huì)化蝶，在８８?jìng)€(gè)黑白鍵構(gòu)成的道路上，指尖傾瀉出了我所要的美麗和驕傲。人在純粹的音樂(lè)里行走，心靈接受洗滌的同時(shí)總會(huì)覺(jué)得世界變得格外美好。琴鍵上的行走與信仰的道路并不相悖，兩條路甚至在相輔相成中傳遞著堅(jiān)強(qiáng)和純潔，互為依靠。兩條路，都要走，而且，必須走。

（三）

從牙牙學(xué)語(yǔ)就被家人灌輸唐詩(shī)宋詞，積于今已有十多年了。對(duì)中華悠久的歷史、燦爛的文化總會(huì)產(chǎn)生一種難以言狀的感情。

我在書中找到共鳴，跟著作家們一同走進(jìn)文化，思想在那一個(gè)個(gè)使人痙攣的時(shí)刻蛻變得成熟。在一行行氤氳著無(wú)奈的字跡中，尋索著一件可以讓我有足夠理由為它吶喊為它自豪的事件。我不止一次地想，如果歷史上沒(méi)有１８４０年，那么列強(qiáng)們的槍口還會(huì)瞄準(zhǔn)中國(guó)的門窗嗎？如果跳過(guò)十年浩劫，現(xiàn)在的國(guó)家會(huì)是怎樣？然而一切的推理又都是建立在“如果”之上，鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，“文化大革命”終歸爆發(fā)了，在慘絕人寰的猙獰和喧囂中，“天朝”不敗的神話被徹底粉碎，整個(gè)國(guó)家淪陷入后退的激流。

我好恨！希望早生一個(gè)世紀(jì)來(lái)澆滅圓明園的大火，拯救浩劫中焚毀的書籍，但，可能嗎？我只能安慰自己說(shuō)，文化屬于全人類，而榮譽(yù)，僅屬于中國(guó)。汨羅江在中國(guó)，莫高窟在中國(guó)，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)博大精深的華夏文明是中國(guó)的！

自然，不能所有的時(shí)候都充當(dāng)憤青。前邊說(shuō)過(guò)，我對(duì)古典文學(xué)有難以割舍的愛(ài)意，我要三分易安的婉約，三分東坡的豪放，三分耆卿的淡泊，一段納蘭的心緒湊成十分的愜意，去吮吸文化的精髓。這，何嘗不是一條道路呢，一樣的艱難，一樣的險(xiǎn)阻，一樣需要投入大量的精力去充實(shí)自己。在路上惟有好書為伴。

讀書時(shí)常常萌生出出游的想法，于是我循著賢人們的足跡游覽，在故宮看朱墻，那獨(dú)守著的曾經(jīng)的輝煌，在時(shí)過(guò)境遷的慨嘆聲中閱讀兩個(gè)王朝綿延百年的興衰榮辱史；在廬山看山石，那互相軒渺的氣勢(shì)，用另一種深沉告訴人們努力向上的習(xí)慣；在烏鎮(zhèn)看生活，那寧?kù)o、悠閑、自然——亙古不變的美好，思緒在水波中澄清，人情事物都在水中淡了散了化了……

苦旅，我自嘲道。這是我向往的路，慶幸，我還繼續(xù)走著。

信仰，音樂(lè)，文化，三者如同自然界里的三原色組成了我的多彩的人生之路。人生，好大的字眼，而每個(gè)人的人生道路都不會(huì)相同，只是希望在前行的路上，大家都能走出自己的精彩?。ㄖ笇?dǎo)老師：侯敏霞）

評(píng)語(yǔ)：

跳躍著寫下幾個(gè)段落，也是一種寫作的方式。