人格障礙的悲劇：古怪博士生血刃女友

少　林

邂逅情緣余味苦澀

2002年7月的一天，穆偉平與田穎在火車上邂逅相識，經(jīng)過一段時間的接觸，兩人很快就墜入愛河。田穎不僅開朗、活潑，而且外表出眾、氣質(zhì)不凡。所以，穆偉平非常愛她。每當(dāng)別人羨慕他找了一個才貌雙全的女朋友時，他都會從心中升起一股自豪感。但因?yàn)樘锓f太出色了，他也時常有一種危機(jī)感，生怕她被別人奪走。

為此，穆偉平非常在意田穎平時都與誰交往。一次，他和田穎約好見面，而田穎卻因臨時有事不能前來。這讓穆偉平非常惱火，經(jīng)過一番調(diào)查了解，他了解到原來是田穎的一位大學(xué)男同學(xué)登門造訪，她去陪他了。穆偉平心里由不舒服變得忿忿不平，輾轉(zhuǎn)反側(cè)，竟然一夜沒有睡好。所以再次見到田穎時，他劈頭就問"你這樣做合適嗎？"弄得田穎一頭霧水。緊接著他又仔細(xì)盤問他們是什么關(guān)系，去過哪里，都干了什么事情。開始，田穎還以為他是在開玩笑，可穆偉平鐵青的面孔把她嚇了一跳。田穎覺得穆偉平的這些問題很無聊，也是對自己的不信任，不尊重，就有些不高興，對他說："無可奉告。"這本來是是一句氣話，可穆偉平卻越發(fā)覺得可疑，非要田穎保證不再和那男同學(xué)來往。

田穎強(qiáng)壓著惱恨，苦笑著搖搖頭，說："你簡直是愚頑不化，不可理喻。"后來，因?yàn)樘锓f多日不理穆偉平，加之穆偉平心中的妒火逐漸降溫，他鄭重其事地向田穎道歉認(rèn)錯，兩人才重歸于好。

變本加厲彰顯人格障礙

為了便于暗中了解田穎在學(xué)院的行蹤，穆偉平挖空心思，在田穎所在的學(xué)院找到一位小老鄉(xiāng)當(dāng)“線人”。2003年5月的一天，穆偉平得到情報(bào)：田穎與幾個外國人關(guān)系不太正常。他心頭的火一下子竄了上來，氣沖沖地來到田穎的宿舍。

田穎看他的臉色不對，輕聲地問他怎么回事。穆偉平卻沒好氣地責(zé)問她跟那幾個外國人是什么關(guān)系。田穎說學(xué)院來了一個英國學(xué)術(shù)交流團(tuán)，因?yàn)樗挠⒄Z不錯，院領(lǐng)導(dǎo)讓她協(xié)助接待工作。

穆偉平心存疑慮，說："無風(fēng)不起浪，你們負(fù)責(zé)接待的人那么多，為什么人家不說別人，單單說你呢？"

眼見穆偉平咄咄逼人的樣子，田穎非常失望："你不相信就算了。"說完，不再理他。

事態(tài)雖然沒有進(jìn)一步的發(fā)展，可是，這件事卻成了穆偉平的一塊心病。他想：你不承認(rèn)我也會想辦法搞清楚的。

一個周末，本來是穆偉平和田穎約會的時間，穆偉平為了暗自觀察田穎的行蹤，就打電話對她說："明天我要去查資料，不能去你那里了，你自己安排事情吧。"第二天，他早早地來到田穎宿舍的樓下，躲在暗處觀察是否有男人去找田穎，或與她出去約會。等了將近一個上午，也沒見有陌生的男人出現(xiàn)，也沒看見田穎下樓。他有一點(diǎn)失望，實(shí)在失去耐心再等了，就上去找田穎。

田穎此時正在復(fù)習(xí)功課，見穆偉平突然來到，便問："你怎么來了？你不是說今天有事嗎？"穆偉平?jīng)]有立刻回答田穎的問話，卻探著頭往屋里四下打量。田穎好氣地問："你找什么呢？"穆偉平趕緊掩飾說："噢，沒什么，我事情辦完了，就趕來了。"田穎表面沒說話，但心里清楚，穆偉平是來看她有沒有和某個男人在一起。他所謂的查資料純粹是撒謊，就是為了考驗(yàn)她。想到這里，田穎又氣又惱，和如此心胸狹窄的人廝守，日后有何幸?？裳阅兀∮谑?，她對穆偉平說："我們還是分手吧，我們兩個不太合適。"

穆偉平一聽田穎要跟他分手，頓時涕泗橫流，竟然跪在了田穎面前，以頭點(diǎn)地，砰然有聲，那份痛心疾首的樣子，沒法不讓人心軟。田穎再一次原諒了他。

穆偉平的簡歷回放

從那以后，雖然過了一段風(fēng)平浪靜的日子，可每當(dāng)想起穆偉平反復(fù)無常的丑惡嘴臉，田穎就覺得惡心失望。轉(zhuǎn)念一想，假如他真是因?yàn)閻畚覑鄣冒l(fā)狂才引發(fā)失常的舉止，那我嫌棄他不是對人家的莫大傷害嗎？思前想后，她決定仔細(xì)了解穆偉平的身世。

真所謂不查不知道，一查嚇一跳。

穆偉平是獨(dú)子，有兩個姐姐，他自幼嬌生慣養(yǎng)，備受家人寵愛，這種無節(jié)制的寵愛造成他的任性急躁，占有欲極強(qiáng)。他聰明好學(xué)，成績一直名列前茅，1994年他以優(yōu)異的成績考入河北某大學(xué)，正當(dāng)他雄心勃勃地籌劃自己的人生藍(lán)圖時，一件煩心事從天而降：他上大學(xué)后談的女朋友，因?yàn)閻凵狭硪粋€同學(xué)，和他吹了。這件事對他刺激很大，他連續(xù)幾天曠課，情緒特別低落，表現(xiàn)極為煩躁固執(zhí)，常與人爭執(zhí)，甚至有過自殺的想法。后來經(jīng)過學(xué)校和老師的多方努力，加上學(xué)校附屬醫(yī)院的治療，才慢慢恢復(fù)了理智。他發(fā)誓要考上研究生，離開河北，離開這個讓他傷心的地方。幾年中穆偉平刻苦學(xué)習(xí)，加上他天資聰穎，大學(xué)畢業(yè)后很快考上碩士，2001年他又全國第五名的成績考入國家級某研究院攻讀博士。

但是失戀的陰影總是糾纏著他，他常常做出一些失常過激的舉止，生活很不正常，被同學(xué)們視為變態(tài)或怪物。據(jù)學(xué)校熟悉他的人介紹：穆偉平性格古怪，為人自私狹隘。他的床不許別人坐，同室的同學(xué)必須適應(yīng)他的作息規(guī)律，他想睡覺，別人就不能翻書或?qū)懽侄鲰懧暎駝t他就強(qiáng)行熄燈，或大發(fā)雷霆。平常他會對很小的事情敏感激動，因此，同學(xué)們都不愿跟他交往，還給他起了個外號叫“穆常變”。

血案發(fā)生在瞬間

2004年，田穎向穆偉平嚴(yán)詞宣布,從今以后正式終止戀愛關(guān)系。之后第九天,她所在的醫(yī)學(xué)院里突然貼出來一張大字報(bào)，上面說，田穎與幾個外國人關(guān)系不正常的同時還與若干中國男人有染。大字報(bào)貼出后，學(xué)院里一片嘩然，大家議論紛紛。

田穎肺都要?dú)庹?，她想找出貼大字報(bào)的人和他拼了。她想來想去，最后將疑點(diǎn)落在了穆偉平身上，決定去找他問個明白。

見面后，田穎控制不住心中的憤怒，指著穆偉平說："這下你稱心如意了吧？你也太過分了，為什么要貼大字報(bào)誣陷我？為什么要置我于死地？"穆偉平莫名其妙地說："什么大字報(bào)？"田穎說："你不要再裝了，當(dāng)初認(rèn)識你算我瞎了眼，我再也不想看見你了。"說完，哭著跑了出去。

被搞得一頭霧水的穆偉平馬上去田穎所在的學(xué)院打聽，才明白是怎么回事。他覺得田穎誤會了自己，自己是冤枉的，于是，就跑去找田穎解釋?？墒牵锓f根本聽不進(jìn)他的話，不愿聽他的解釋（大字報(bào)到底是誰貼的，至今還是個謎）。

雖然穆偉平清楚田穎是鐵了心要和自己分手，但他仍然不死心。他一直盤算著如何打破僵局，讓田穎重新回到自己身邊。這個機(jī)會正好可以利用，找出真正的肇事者，一可洗清自己，二來還可為田穎出這口惡氣，說不定她能和自己重歸于好呢。

豈料穆偉平使出渾身解數(shù)也查不出是誰寫的大字報(bào)。

眼見最后一線希望落空了，穆偉平的情緒壞到了極點(diǎn)，幾個晚上睡不著。最后，他懷疑是田穎的同學(xué)李剛，就決定叫上田穎一起去找李剛對質(zhì)，如果他不承認(rèn)，就拿尖刀嚇唬他，逼他就范。

2004年8月13日早晨，穆偉平在實(shí)驗(yàn)室作完實(shí)驗(yàn)，便帶上尖刀來到醫(yī)學(xué)院田穎的宿舍。為了說服田穎去和李剛對質(zhì)，穆偉平苦勸了兩個多小時，田穎就是不去。穆偉平說不去也行，前提是和他恢復(fù)戀愛關(guān)系。田穎不僅嚴(yán)詞拒絕，而且哭喊著說，你再不走我就報(bào)警。見穆偉平?jīng)]有走的意思，田穎沖到門口想離開。穆偉平死命拽住她的胳臂不放，而田穎扒住門框就是不進(jìn)去。吵鬧聲驚動了隔壁的同學(xué)，有兩個女同學(xué)過來勸架。她們邊勸邊挖苦穆偉平不夠紳士，不像男人。這讓穆偉平頓感羞辱難當(dāng)，一股怒火直往上撞。而此時田穎的哭鬧聲更加尖銳。失去理智的穆偉平舉起了手中的尖刀，瘋狂地朝田穎的胸、腹部猛扎下去……

穆偉平作案后，跑到樓下的角落，朝著自己的頸部猛砍兩刀后，也倒在血泊中。

也許是在砍自己時有些猶豫，穆偉平傷得并不重，他被110警車送到了醫(yī)院，不到一個小時便蘇醒過來。

公安機(jī)關(guān)所屬的安定醫(yī)院于2004年9月對穆偉平作為自然人是否具有刑事責(zé)任能力作出鑒定：被告人穆偉平患有人格障礙，實(shí)施違法行為時處于生理性激情狀態(tài)，辨認(rèn)和控制能力不受影響，具有完全刑事責(zé)任能力。當(dāng)?shù)氐木癫∷痉ㄨb定委員會2004年10月5日作出鑒定結(jié)論：被鑒定人穆偉平于2004年8月13日因故殺死女友田穎，動機(jī)現(xiàn)實(shí)，未發(fā)現(xiàn)精神病性癥狀導(dǎo)致的辨認(rèn)及控制障礙，應(yīng)評定為完全刑事責(zé)任能力。

2004年底，穆偉平被執(zhí)行死刑。

編后語：這是一起讓人痛心的案件，兩個青春鮮活的生命飄然而逝。這個損失不僅是個人的、家庭的，也國家的。家長和學(xué)校都應(yīng)重視這個問題：在孩子的所有素質(zhì)中，心理健康和人格健全是最重要的。