參加教學(xué)能手評選的心得

趙廣杰

最近，我參加了一次教學(xué)能手的評選活動，在忙碌與緊張過后，通過反思，得到了許多平時難得想到的感悟。人生重在參與，只要參與了，就會有收獲。工作之余，把這些感悟記錄下來，與大家分享。

自信引導(dǎo)成功———新課程改革過程中，課堂教學(xué)從內(nèi)容設(shè)計(jì)、活動組織等諸多方面體現(xiàn)出課改精神，尤其需要教師自信。無論你才能多么卓著，如果缺乏自信，則無異畫餅充饑，于事無補(bǔ)。要堅(jiān)信自己能夠講好，教態(tài)自然親切，抬起頭來看著學(xué)生，不要只看著課本或者別的地方。把課堂教學(xué)的簡單思路記在心里，而不要記在書上照著讀。在課堂中出現(xiàn)的隨機(jī)問題不要緊張，而要鎮(zhèn)定地加以處理。聲音要洪亮，讓教室內(nèi)的每一位聽課師生都能清晰地聽到。在心目中始終要有一個清晰的自我，言談舉止干脆利落，絕不拖泥帶水。

人生偉業(yè)的建立，不在能知，乃在能行。平時多練習(xí)，有助于增強(qiáng)自信心。在備課時認(rèn)真仔細(xì)一些，力求把各種問題準(zhǔn)備好，即使課堂上產(chǎn)生意外情況也要自信。不要害怕自己的教學(xué)不夠圓滿，只要自己板書、普通話等素質(zhì)夠高，就可以大膽發(fā)揮，隨機(jī)應(yīng)變。擁有自信，能使自己的水平在課堂上正常發(fā)揮出來。自信是人的性格中最必要的力量源泉之一，也是成功的利器之一。沒有它，天才也會在矛盾無定的迷徑中徒勞無功。

討論活躍氣氛———課堂提問了難題，可以先讓學(xué)生展開討論，相互交流以后回答。學(xué)生有了共同的看法或見解，心里不再緊張，就愿意舉手回答問題。搶著舉手回答問題的學(xué)生多了，課堂氣氛就會活躍起來，教學(xué)實(shí)際效果也好。放手讓學(xué)生討論，即使再難的問題，也能尋到終南捷徑，而不必只靠老師單調(diào)的灌輸講解。語文教學(xué)中回答一些概括性的或者拓展性的問題，回憶以前學(xué)過的知識等環(huán)節(jié)，如果讓學(xué)生展開幾分鐘的討論，就會使他們的思想活躍起來，調(diào)動起他們主動學(xué)習(xí)、積極學(xué)習(xí)的興趣，效果遠(yuǎn)比直接問答式好。討論起來的課堂，教師和學(xué)生都不再怕難題，老師也不必害怕提問太難。齊心協(xié)力的討論交流絕不是嘩眾取寵的教學(xué)形式，而是可以實(shí)實(shí)在在地解決課堂問題，創(chuàng)設(shè)愉快和諧的教學(xué)環(huán)境氛圍。

合作體現(xiàn)人文精神———異地講課和陌生學(xué)生合作時，在課前先和學(xué)生聊聊，相互了解和信任，增進(jìn)感情，多鼓勵他們，有利于課堂上師生合作，順利完成教學(xué)任務(wù)。課前向其他的老師詢問一下學(xué)校的辦學(xué)情況，和任課老師談?wù)剬W(xué)生的情況，可以使自己的教學(xué)和學(xué)生的習(xí)慣更好地接軌。教材研究和備課環(huán)節(jié)，自己準(zhǔn)備以后，再請教一下有經(jīng)驗(yàn)的老師，通過合作交流能使自己的準(zhǔn)備更到位。

如果你希望成功，就要多合作學(xué)習(xí)。昨晚多幾分鐘的準(zhǔn)備，今天就可能少幾小時的麻煩。一個人的力量是有限的，合作是一條可以迅速提升個人教學(xué)能力的路子，只要路是對的，就不要怕路遠(yuǎn)，要時時提醒自己和身邊的人熱情合作。

人生就像拋在空中的硬幣，落到地上有可能是正面，也有可能是反面，人生有可能成功，也有可能失敗，但無論成敗，都是一筆人生的財富。人生舞臺的大幕隨時都可能拉開，關(guān)鍵是你愿意表演，還是選擇躲避。教學(xué)能手評上了也好，評不上也好，只要能從中吸取有益的經(jīng)驗(yàn)，就會對我們?nèi)蘸蟮慕逃虒W(xué)工作十分有益。