互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的高校計(jì)算機(jī)教學(xué)改革

鄭州大學(xué)西亞斯國際學(xué)院 孫 蕊

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的高校計(jì)算機(jī)教學(xué)改革

鄭州大學(xué)西亞斯國際學(xué)院 孫 蕊

當(dāng)前由于我國教學(xué)理念和方式仍然很陳舊，計(jì)算機(jī)課程教學(xué)面臨時(shí)代的挑戰(zhàn)，如今教學(xué)現(xiàn)狀必定會對高校人才的培養(yǎng)產(chǎn)生影響。所以，現(xiàn)在高校計(jì)算機(jī)課程教學(xué)應(yīng)該采取的措施是開展素質(zhì)教育，培養(yǎng)全面高素質(zhì)并且有創(chuàng)新性的計(jì)算機(jī)人才。

一、互聯(lián)網(wǎng)對計(jì)算機(jī)教學(xué)的影響

與中學(xué)時(shí)代所不同的是，高等學(xué)校的培養(yǎng)和教育，不再是手把手地教授方式，而是要靠學(xué)生自主學(xué)習(xí)來完成，在課堂上吸收的知識，還需要學(xué)生課下通過實(shí)驗(yàn)和查找圖書資料來消化理解。這樣的話，互聯(lián)網(wǎng)便為學(xué)生獲取信息的方式和途徑帶來了很大的影響和變化，具體體現(xiàn)在以下方面。

1. 信息全球化。以往人們獲取知識的方式都是在圖書館查閱資料和專業(yè)性的書籍報(bào)刊，這種方式相比互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代來說，已經(jīng)很古板和落后了。因?yàn)殡S著互聯(lián)網(wǎng)的普及，人們可以做到足不出戶，坐在電腦前就可以查閱互聯(lián)網(wǎng)上的文獻(xiàn)和各種書籍資料，還可以與文章作者交流心得，提出寶貴的建議和意見。

2. 信息實(shí)時(shí)化。以現(xiàn)今互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的速度，從計(jì)算機(jī)終端便可以查看任意更新的互聯(lián)網(wǎng)信息，因?yàn)榛ヂ?lián)網(wǎng)傳輸?shù)乃俣仍谥饾u加快，人們可以通過互聯(lián)網(wǎng)隨時(shí)與各個(gè)領(lǐng)域看齊，真正達(dá)到了實(shí)時(shí)化的目的，可以及時(shí)獲取新的信息。

3. 信息互傳化?；ヂ?lián)網(wǎng)可以使獲取知識的方式變被動為主動。它可以使全球各地的有相同興趣和愛好的人處于同一個(gè)平等的互聯(lián)網(wǎng)平臺上，讓他們自由討論和發(fā)揮，每個(gè)人極盡所能展現(xiàn)自己的意見和見解，進(jìn)行交流切磋。利用多種聯(lián)系工具，比如郵件、聊天軟件，互傳文本、照片、ppt等多媒體文件進(jìn)行交流溝通，不再受傳統(tǒng)方式的束縛。

最后一點(diǎn)需要注意的是，獲取信息的傳統(tǒng)方式固然死板和繁瑣，但是它仍然是互聯(lián)網(wǎng)獲取方式無法取代的，不能盲目地去相信互聯(lián)網(wǎng)獲取信息方式是萬能的，它也存在著諸多的缺陷和不足，應(yīng)該取其精華、去其糟粕。

二、計(jì)算機(jī)教育改革在高校實(shí)行的意義

由于高校的學(xué)生之間素質(zhì)有一定的差異，所以他們對計(jì)算機(jī)技能掌握的程度也相應(yīng)地有所不同，有的學(xué)生在大學(xué)的時(shí)候才開始接觸電腦，而有少數(shù)學(xué)生在中學(xué)時(shí)代便已經(jīng)初步掌握了計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識。從武漢工程大學(xué)兩年來的問卷調(diào)查來看，學(xué)生在進(jìn)入高校之前的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識并未達(dá)到高校教育的目的，仍然僅僅停留在聊天工具和E-mail收發(fā)郵件。計(jì)算機(jī)發(fā)展在全國來看并不均衡，因此入學(xué)前不同學(xué)生的計(jì)算機(jī)水平仍會出現(xiàn)相應(yīng)的差異。

迄今為止，信息化校園、電子政務(wù)、信息化圖書館的到來都顯現(xiàn)出互聯(lián)網(wǎng)信息化的普及，它的飛速發(fā)展也帶來了相應(yīng)的就業(yè)問題，各大招聘單位逐漸加大了對大學(xué)畢業(yè)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力的重視程度。此項(xiàng)技能已經(jīng)成為大學(xué)生文化水平和素質(zhì)的試金石，國家教育部針對這一社會形勢出臺了白皮書和藍(lán)皮書，兩本書都強(qiáng)調(diào)了計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力的重要性，大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識教育要重視操作技能，同時(shí)，基本理論知識和實(shí)際問題的操作和思維也是必不可少的。

三、計(jì)算機(jī)教學(xué)改革對策

筆者認(rèn)為，互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代應(yīng)以學(xué)生為本來制訂高校計(jì)算機(jī)教學(xué)思路，從實(shí)際出發(fā)，實(shí)現(xiàn)以下改革和創(chuàng)新。

1. 課程體系的改革。在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，計(jì)算機(jī)教學(xué)不僅要使學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)的基本知識、操作技能，而且要以此為基礎(chǔ)培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)領(lǐng)域計(jì)算機(jī)的應(yīng)用和靈活運(yùn)用計(jì)算機(jī)分析和解決實(shí)際問題、從互聯(lián)網(wǎng)上獲取知識和信息的能力。從這個(gè)目標(biāo)出發(fā)，教師可以采用彈性課程體系，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算機(jī)應(yīng)用的意識和能力。

為提高學(xué)生在所學(xué)專業(yè)及相關(guān)領(lǐng)域的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)能力，教師應(yīng)根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)解決自己專業(yè)領(lǐng)域范圍內(nèi)的一些問題的能力。在專業(yè)已有的計(jì)算機(jī)知識的課程的基礎(chǔ)上，開設(shè)相關(guān)如醫(yī)學(xué)信息學(xué)的課程。適當(dāng)增設(shè)課程，不僅可以使教學(xué)循序漸進(jìn)，而且可以使學(xué)生處于被引導(dǎo)的狀態(tài)。

2. 教學(xué)方法改革。新生入學(xué)之初，應(yīng)該為新生提供一個(gè)計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)性意見，讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況為自己制訂不同的學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)，使計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)更具有目的性和針對性。對于基礎(chǔ)相對較差些的學(xué)生來說，可以提前選擇自己感興趣的方向?qū)W習(xí)和努力，盡早地通過國家的不同能力級別的等級考試。同時(shí)，這樣也能激勵(lì)和引導(dǎo)其他同學(xué)的計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的積極性和熱情，提高學(xué)習(xí)的效率。

充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的作用。教師應(yīng)該充分利用起學(xué)校的互聯(lián)網(wǎng)資源，搭建網(wǎng)上教學(xué)平臺，擴(kuò)大、增多學(xué)生計(jì)算機(jī)知識的學(xué)習(xí)途徑和方式。通過該平臺，教師可以及時(shí)更新電子教案，發(fā)布作業(yè)和測試題，及時(shí)解答并將答案發(fā)布到互聯(lián)網(wǎng)上，在學(xué)生的課余時(shí)間及時(shí)給予學(xué)生指導(dǎo)，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間和接受知識的方式。

在當(dāng)今的社會，為了適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)上成千上萬的知識和信息，使得學(xué)生能自行選擇和獲取有用的知識，在有條件的情況下，學(xué)校還可以為學(xué)生提供萬方數(shù)據(jù)庫資源系統(tǒng)數(shù)字化期刊等專業(yè)知識信息庫，及時(shí)滿足學(xué)生的求知欲。

3. 考試方式的改革。筆試考試和實(shí)踐考試相結(jié)合的方式是計(jì)算機(jī)考試的一種比較好的方式。這種方式重點(diǎn)考查學(xué)生實(shí)際分析、應(yīng)用和解決問題的能力。教師應(yīng)根據(jù)考試的內(nèi)容、實(shí)際環(huán)境，合理地安排實(shí)踐考試的測試內(nèi)容，組織學(xué)生自己動手操作，重點(diǎn)考查學(xué)生的實(shí)踐操作和解決問題的能力。與此同時(shí)，教師還應(yīng)將平時(shí)的表現(xiàn)成績算在綜合成績之內(nèi)，這樣不僅可以考查學(xué)生的知識掌握情況，還可以調(diào)動學(xué)生的實(shí)踐積極性。

4. 教師培養(yǎng)的改革。眾所周知，計(jì)算機(jī)技術(shù)在所有的領(lǐng)域更新速度是最快的，這就對從教的計(jì)算機(jī)領(lǐng)域的教師要求更高，教師除了引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)外，自身還應(yīng)不斷積累新的知識，繼續(xù)做一個(gè)受教育者。同時(shí)，教師也應(yīng)該隨時(shí)與技術(shù)的更新保持同步，在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的興趣點(diǎn)所在，指引學(xué)生走入正途，遠(yuǎn)離互聯(lián)網(wǎng)的危害。由此看來，教師在教學(xué)中承擔(dān)著至關(guān)重要的作用，直接影響著學(xué)生的發(fā)展。

在計(jì)算機(jī)教學(xué)面臨著新的任務(wù)和挑戰(zhàn)的同時(shí)，對高素質(zhì)的師資力量的建立也是刻不容緩的，這是成功教學(xué)的關(guān)鍵所在。那么，為了能夠建立符合要求的師資隊(duì)伍，適當(dāng)?shù)慕處熍嘤?xùn)工作也是必不可少的。這種教師的學(xué)歷要求方面，要求教輔人員的學(xué)歷在本科以上，而講師的學(xué)歷在碩士以上。高校只有提高了對教師的各項(xiàng)要求，才能跟上日益發(fā)展的新形勢的變化。