高考模擬訓(xùn)練場

訓(xùn)練文題(5V)

【文題】閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。

一場突如其來的災(zāi)難，一場沒有硝煙的戰(zhàn)斗。面對(duì)“非典”，面對(duì)死神，我們的白衣天使不顧個(gè)人安危，依然堅(jiān)守自己的崗位。這需要怎樣的勇氣與豁達(dá)？這是民族的精神與脊梁！

請(qǐng)以“危難面前”為話題寫一篇不少于800字的文章。

【審題引路】

這是一道應(yīng)景作文題，是一道激濁揚(yáng)清的人文作文題，意在引導(dǎo)學(xué)生如何去面對(duì)危難。寫本話題，首先應(yīng)將話題補(bǔ)充完整：“誰”在“危難面前”？是你，是我，是他？是集體，民族，還是國家？（人）在“危難面前”怎么樣？是坦然面對(duì)，奮不顧身；還是驚惶失措，畏懼退縮？其次是選材與構(gòu)思：可寫一人一事的記敘文，通過他在危難面前的表現(xiàn)，或勇敢、或機(jī)智、或怯懦、或逃避來歌頌或批判；可就中華民族千百年來的不屈歷史進(jìn)行議論，以揭示出民族不衰之根源；還可就1998年抗洪，2003年的抗非典來寫抒情散文或詩歌，以頌揚(yáng)人民子弟兵與白衣天使們先人后己、赴難解困的高貴品質(zhì)。

訓(xùn)練文題（5W）

【文題】

某地出產(chǎn)一種味道鮮美的鰻魚，許多漁民都以捕撈鰻魚為生。而鰻魚一離開深海區(qū)，用不了半天就會(huì)死亡。漁民天天出海捕撈鰻魚，返岸后，只有老漁民的鰻魚總是活蹦亂跳的，而別的漁民的鰻魚全是死的。沒幾年，老漁民便成了富翁。臨死前，老漁民告訴兒子秘訣：在整艙的鰻魚中，放進(jìn)幾條叫狗魚的雜魚，幾條勢單力薄的狗魚，遇到了成艙的“對(duì)手”，便驚慌地四處亂竄，這就激活了滿艙死氣沉沉的鰻魚。

這個(gè)材料給我們以很多啟發(fā)，其實(shí)在我們的生活中，有許多“對(duì)手”，可是有的人把對(duì)手當(dāng)成眼中釘、肉中刺，也有些人把對(duì)手看成是事業(yè)和學(xué)習(xí)的動(dòng)力推進(jìn)器。請(qǐng)以“對(duì)手”為話題寫一篇文章，文體不限，自擬題目，不少于800字。

【命題意圖】

現(xiàn)代社會(huì)的一大特征是競爭，而競爭必然會(huì)有對(duì)手，可以說對(duì)手就在我們的生活中，就在我們的眼下。如何正確地認(rèn)識(shí)對(duì)手、看待對(duì)手，這是我們每個(gè)人都應(yīng)該把握的問題，有的人把握不了，妒嫉對(duì)手，結(jié)果既害他人，也不利于自己的發(fā)展，甚至毀了自己。大而言之，國與國之間的競爭，也有對(duì)手；有了對(duì)手，也就有了活力。

因此，這個(gè)話題，具有很強(qiáng)的人文性，通過對(duì)這個(gè)話題的把握，而對(duì)“對(duì)手”有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，這有助于學(xué)生自己的發(fā)展。這個(gè)話題，還具有激發(fā)學(xué)生思考的力量，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)平時(shí)生活中熟視無睹的生活現(xiàn)象進(jìn)行思考，于平凡處見奇崛，于平常處見理性。通過寫作，讓靈魂凈化，提升自己的精神境界。

訓(xùn)練文題（5X）

【文題】

1、千里之堤，潰于蟻穴。（韓非子《喻老》）

2、積土成山，風(fēng)雨興焉。（荀子《勸學(xué)》）

3、禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺。（宋·歐陽修《伶官傳序》）

4、防微杜漸（成語）

揣摩、參悟以上材料，請(qǐng)以名句或成語的內(nèi)涵為話題寫一篇文章。

要求：立意自定，題目自擬，文體自選，不少于800字。

【審題引路】

這是一則以名句或成語作為材料，以名句內(nèi)涵為話題的作文題。這幾個(gè)名句多來源于教材，言簡意賅，內(nèi)涵深刻。準(zhǔn)確把握這些名句的內(nèi)涵，對(duì)于準(zhǔn)確立意尤為重要。

這些名句或成語傳達(dá)出的信息是：細(xì)微的“量”積累到一定的程度必然會(huì)產(chǎn)生“質(zhì)”的變化。“忽微”“漸”二詞說明，細(xì)微的個(gè)體數(shù)量總是漸漸增多，其運(yùn)行軌跡不易被察覺。在時(shí)間上表現(xiàn)為慢慢的長久的過程，在發(fā)展方向上則可能是順向的也可能是逆向的；但正是這個(gè)逐漸的變化過程，導(dǎo)致了“質(zhì)”的改變?！皾u變”無論對(duì)一個(gè)人、一個(gè)集體，甚至是全人類的發(fā)展都很重要。它存在的范圍廣泛，包括自然、社會(huì)乃至人類的精神文化生活。關(guān)注“漸變”對(duì)我們的生活有一定的現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義。

訓(xùn)練文題（5Y）

【文題】

高射炮可以把飛機(jī)打下來，而打蚊子還不如蠅拍；拳頭可以致人于死地，而打跳蚤只能自己吃虧；人在干燥的沙漠之中，一滴水能夠救命，而所帶的千斤黃金則只能成為累贅。駱駝和小羊都認(rèn)為自己的本領(lǐng)比對(duì)方大，并且持之有據(jù)：高高的樹枝長著肥嫩的樹葉，駱駝一抬頭就吃到了，而小羊卻怎么也吃不到；小羊發(fā)現(xiàn)墻頭那邊長滿了鮮美的水草，它從墻洞里鉆了過去，美美地吃了起來，而駱駝只能望草興嘆。

面對(duì)這樣的現(xiàn)象，你有什么聯(lián)想呢？請(qǐng)以“長與短”為話題作文。文題自擬，文體不限，不少于800字。

【審題引路】

很明顯，話題中“長”與“短”不是長度、尺寸，而是分別指優(yōu)勢、長處和缺陷、短處。命題者的用意在于要求把握二者的辯證關(guān)系：尺有所短，寸有所長。世界上沒有十全十美的東西，一個(gè)有一技之長的人也會(huì)有某方面的不足。怎樣在切入的角度上求準(zhǔn)、求新呢？此話題切入的角度至少有五個(gè)方面。

1、從人生成功的訣竅的角度切入。人生成功的訣竅就是善于發(fā)揮自己的長處，避免自己的短處。這是因?yàn)榘l(fā)揮自己的長處會(huì)使你的人生增值；反之，則會(huì)使你的人生貶值。人生坐標(biāo)系里、職業(yè)選擇中，只有把自己安排在合適的坐標(biāo)位置上，選擇最能使你品格和長處得到充分發(fā)揮的職業(yè)，才能經(jīng)營出有聲有色的人生。

2、從用人之術(shù)的角度切入。用人如器，各取所長。不會(huì)用人的人常站在自我的角度要求別人，只看到別人的短處。用人之術(shù)在于科學(xué)識(shí)人，發(fā)揮其長處。如：漢高祖劉邦之所以能得天下，在于用人上不是求全責(zé)備，而是用人之所長。

3、從團(tuán)隊(duì)結(jié)合、優(yōu)勢互補(bǔ)的角度切入。一個(gè)團(tuán)隊(duì)中，每個(gè)人都應(yīng)發(fā)揮自己的優(yōu)勢，互相彌補(bǔ)對(duì)方的不足。一個(gè)人具有的優(yōu)勢只有完美地配合他人，才能成其為優(yōu)勢；這樣的團(tuán)隊(duì)才能互促共進(jìn)、相映生輝，才能聚核裂變、威力無窮。

4、從揚(yáng)長補(bǔ)短的角度切入。一個(gè)人身上突出的優(yōu)勢與突出的缺陷常常并存，如果努力克服缺陷并加倍奮斗，那么就可以使之變?yōu)閮?yōu)勢。著名的木桶原理告訴我們：決定木桶盛貯水量的不是長木塊，而是短木塊。因此，一個(gè)人要最大限度發(fā)揮自身的潛能，不僅要揚(yáng)長，而且要補(bǔ)短。

5、從長處、短處相對(duì)的角度切入。長處、短處是相對(duì)的，在一定的條件、環(huán)境下，長處可能變成短處，短處也可能變成長處。因此只有不斷學(xué)習(xí)、不斷超越，才能使自己永遠(yuǎn)立于不敗之地。

總之，只要和話題相關(guān)，兼顧兩個(gè)方面，不管從哪個(gè)角度切入，不管寫成何種文體，皆為符合題意。

訓(xùn)練文題（5Z）

【文題】閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。

一個(gè)四處碰壁的泥水匠經(jīng)過換位成了我國第一位驗(yàn)房師，一位身患絕癥的基層公安民警躺在病床上寫出了100多萬字的文學(xué)作品，一名普通的日本工人堅(jiān)持科研榮獲諾貝爾獎(jiǎng)……一位名人說過，每個(gè)人身上都蘊(yùn)藏著一座金礦，只要你用心去挖掘，就一定能找到你人生的坐標(biāo)！

請(qǐng)以“用心挖掘你的金礦”為話題，寫一篇不少于800字的文章，文體不限，題目自擬。

【審題引路】

寫本話題首先得審準(zhǔn)話題的含意：1、每個(gè)人都有自己的“金礦”，即在某一方面有著還沒有被發(fā)現(xiàn)的素質(zhì)和能力；2、這能力是“潛在”著的，不是隨便就能開采出來的，即須“用心”。把握準(zhǔn)了話題的指向與限制就容易下筆了：可就自己在學(xué)習(xí)、生活上的經(jīng)歷、體驗(yàn)或感受來敘或議，也可就身邊的同學(xué)、他人的閱歷來點(diǎn)評(píng)、生發(fā)，給人以哲理與啟示。但無論怎么寫，都應(yīng)力求突出“用心挖掘”后才展示出來的某一方面的才能。