化古為今，巧借形式來創(chuàng)新

《2003年高考考試說明》對作文發(fā)展等級項中的“有創(chuàng)新”進行了這樣的闡述：“見解新穎，材料新鮮，推理想象有獨到之處，有個性特征?！币陨详U述中，把2002年的“構(gòu)思精巧”改成了“構(gòu)思新巧”。那么，如何使文章構(gòu)思出新呢？我們可以采用以下方式：

一、書信體

書信體是最易于表達情感的一種文體。借助書信，坦露心跡，抒發(fā)感情。通過書信與人交流，書寫對社會人生的認識，對時弊的抨擊；這樣，會使文章構(gòu)思新穎，觀點引人，產(chǎn)生不同凡響的感染力。如2002年江蘇一考生寫的《諫屈原書》，以書信體展開，開頭便言：“屈公：‘悠悠數(shù)千載，安然無恙乎？’”而后談對屈原的敬佩和對其不幸遭遇的感嘆，奉勸屈原，并為他提供三種可供選擇的方案：一、“棄官從文”；二、“半官半隱”；三、“以油潤官”。此文借評說古人古事，列舉當今社會中一些令人痛心疾首的現(xiàn)象，直面人生、針砭時弊，具有非同一般的感染力。

二、反串

反串本是戲劇中的專用名詞，即由演某一角色的演員去演其他角色。2002年河北一考生所寫的《“小魯達”的抉擇》就反串“魯提轄三拳打死鎮(zhèn)關(guān)西”中的角色來寫小魯達———魯達之嫡孫回鄉(xiāng)省親，見一大漢調(diào)戲賣唱父女二人，遂行俠仗義，解救賣唱父女。文章緊扣“心靈抉擇”，反串名著中的角色，使人物形神畢現(xiàn)，情節(jié)、畫面躍然紙上，意境全出，頗有《水滸》之味道。

三、自述

借名人的口吻自述，以展示人物心理，展示人物復(fù)雜的、矛盾的心理斗爭，從而淋漓盡致地展現(xiàn)故事情節(jié)，反映主人公復(fù)雜的思想感情。如2002年江蘇一考生寫了《“小重山”后的選擇》，以岳飛為第一人稱口吻展開，文章開頭即寫道：“營外的梆子敲了三下———已是三更天了，我卻絲毫沒有睡意。面前的幾案上，一端放著‘直搗黃龍’的作戰(zhàn)地圖，一端卻是傳令退兵的十二道金牌。火盆里的炭火只剩下零星幾點，一陣風(fēng)裹著雪花沖進營帳來，火熄了，夜更冷。硯中的墨凍了磨，磨了又凍，我該如何選擇？”而后寫復(fù)雜的矛盾心理，最后下決心“拔寨進軍”。作者重新編述的這一故事，著眼于特定情境所激發(fā)的特定的心靈沖突，以大膽的“假設(shè)”和虛構(gòu)，重新安排了歷史。主人公心底的波瀾、情意的涌流，被刻畫得異常逼真。

四、他述（追述展示）

2002年湖北一考生寫了《昭君的選擇》，以歷史題材為本，加以創(chuàng)新。文章以他述形式，借昭君自身的心理來展示選擇的艱難：“她想到了宮廷的陰森，想到了和親的艱難，還想到了異域的凄涼和兩國永久的安寧。宮廷的猜忌、冷落、傾軋、空虛像陰影般死死揪住她的心，讓她顫抖；異域的寂寞、無助、排擠、思鄉(xiāng)更像寒流時時侵襲她的心，讓她驚駭。和親的隊伍浩浩蕩蕩，待嫁的少女舉目無親，戍邊的將士浴血奮戰(zhàn)，無辜的父兄沙場喋血，一幕幕，在昭君腦海里，頻頻跳動……”

這種細致的扣人心弦的心理刻畫，突出了人物內(nèi)心的矛盾和斗爭，將其欲留不愿、欲去不忍的情感抒發(fā)得淋漓盡致。

五、評價式 抒情式

2001年高考優(yōu)秀作文《題烏江亭》在評論楚漢之爭時，不以成敗論英雄，而是以“誠信”為中心探究人性的善惡美丑；用充滿思辨色彩的推理得出結(jié)論，獨到而深刻。

文中的一部分精彩內(nèi)容如下：

“‘豎子不足與謀！’范增如是說。楚強漢弱之時，誅劉邦之機會何止千萬？然而你沒有。‘不可沽名學(xué)霸王。’毛澤東說你沽名釣譽，我沒有看到，我只看到了你的誠信！‘此沛公左司馬曹無傷言之?！阒毖圆恢M，面對的還是劉邦，于是曹無傷被誅。試問天下何人再敢助楚？你認為楚河漢界便是界限，殊不知劉邦明修棧道，暗渡陳倉！韓信謂劉邦不善用兵而善用將，劉邦的心計，劉邦的丟棄誠信便是他的武器，而這居然比你的大刀還要鋒利。然而劉邦不足以與你相比：劉邦是君主，而項羽，是英雄！……你完成了一個沒有丟棄誠信的男人的涅槃。”

六、故事新編

魯迅先生曾寫過《故事新編》。實踐證明一些文學(xué)功底比較深厚的學(xué)生，以其對人物形象的深刻把握為基礎(chǔ)，大膽想象、虛構(gòu)和創(chuàng)新，也寫出了不少優(yōu)秀的“新編故事”。如《朱貴開店》《阿Q新傳》等都不失為構(gòu)思新穎的高考優(yōu)秀之作。

化古為今，對故事進行改造的形式還有很多，關(guān)鍵在于寫作者要有深厚的文學(xué)功底，善于大膽想象、大膽取舍，從而創(chuàng)作出構(gòu)思新巧、令人耳目一新的優(yōu)秀之作。這就需要我們中學(xué)生大量閱讀，不懈探索、不斷實踐，以汲取博大精深的文化精髓；只有這樣，才能真正為寫出高考佳作打下堅實的基礎(chǔ)。