改變命運(yùn)的照片

誰也不會(huì)知道，是一張照片改變了我的命運(yùn)。

那是一張什么樣的照片啊，湖水中倒映的樓群，嚴(yán)重的對(duì)焦不準(zhǔn)，畫面模糊色彩暗淡，是一張極其普通的失敗之作。

那時(shí)我上初中，正參加學(xué)校的攝影興趣小組。我沒有自己的相機(jī)，當(dāng)?shù)谝淮味似饘?duì)我來說萬分神奇的機(jī)器時(shí)，我像捧著一件寶貝，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地按下了快門，思維和呼吸幾乎一起停止，自然忘記了對(duì)焦。當(dāng)時(shí)，我也根本沒弄明白焦距的原理。

那時(shí)，自卑感正牢牢地捆著我。我性格孤僻，從不和別人交往，也沒有人對(duì)我微笑。每天在座位上埋頭靜坐時(shí)，耳朵就會(huì)敏感地搜索旁邊的動(dòng)靜。生活像黑洞，我摸不到我的人生扶手。

父母在為家庭的溫飽而奔忙，當(dāng)家庭的擔(dān)子過于沉重幾乎拖垮了所有美妙的夢想后，沒有更多的精力和好脾氣去愛護(hù)一個(gè)孩予渴望溫情的脆弱心靈。封閉自己，是本能的自我保護(hù)手段。

我喜歡唱歌，嗓子也不錯(cuò)，卻只能看著身邊的同學(xué)一個(gè)個(gè)站在合唱的隊(duì)伍中，穿著漂亮的服裝，對(duì)那位第一個(gè)發(fā)現(xiàn)我小小天賦的老師，卻違心而本能地拒絕。我也喜歡舞蹈，卻只能獨(dú)自在黑暗中讓軀體的舞動(dòng)訴說心中的郁結(jié)。許多的夢想，只能藏在心中被逐個(gè)擠破，我也失去了說話的勇氣和力量。

這一切，就是因?yàn)樯畹钠D辛和由此而生的如存儲(chǔ)炸藥包的地窖一般的家，它驅(qū)使著我在同學(xué)間暗自比較，那種懸殊的差距讓我抬不了頭，也拉開了我和他們的距離。

只有攝影小組，不用交錢就可以參加。這個(gè)消息激起了潛藏在心中的沖動(dòng)，我偷偷地去看了報(bào)名表，沒有同班同學(xué)。我放心地報(bào)了名。

老師是一名攝影記者，至今不知道他為什么分文不收地跑來辦這個(gè)班。

我依舊是躲在角落，大腦里似乎有一扇黑鐵門，鎖得牢牢的，抗拒著老師的聲音。那聲音十分溫暖，卻讓我充滿矛盾地想躲開。我頭也不敢抬起，生怕和老師的目光相遇。

攝影班的最后一課是實(shí)地采風(fēng)，我和另外兩個(gè)沒有相機(jī)的同學(xué)合用老師的相機(jī)，但我始終沒有勇氣從同學(xué)手中要過相機(jī)，直到他們興高采烈地拍到只剩下最后一張膠片時(shí)才想到我，才有了我緊張中的那件“作品”。

照片洗出來了，老師辦了一個(gè)小展覽，我那張失敗的習(xí)作被貼在正中，仔細(xì)地鑲了邊，還配上老師的題名“安得廣廈千萬間”。

我激動(dòng)疑惑又不安地縮在一角，聽老師告訴所有人：這是最好的作品。

老師是有名的攝影記者，他的話沒有人質(zhì)疑，不斷有人向我點(diǎn)頭微笑，其中還有任課的老師，還有人特意去看照片下我的名字。

驚慌，欣喜，慚愧……各種感覺在心中交錯(cuò)，竟讓我想大哭一場。

老師拉起我冰涼的手，把我牽到正中顯眼的位置。他的手很溫暖，讓我逐漸鎮(zhèn)定下來。掌聲響起，我腦子里空蕩蕩的，像不知道發(fā)生了什么。

人漸漸散去了。我抬頭迎著老師親切的目光，一下子哭了，仿佛要讓淚水沖刷掉所有的委屈。他看著我，靜靜地等著。

淚水止住了，我還在抽泣。老師把我?guī)У秸掌皢枺骸爸罏槭裁窗阉鼟煸谶@里嗎?”

“我就拍了這一張?！?/p>

“不?！崩蠋煍蒯斀罔F地否定了。我疑惑地抬起了頭。老師誠懇地看著我說：“你自己覺得它怎么樣?”

“不好，我不會(huì)?！?/p>

“不，”老師又否定道，“我覺得它很好，真的，我沒有騙你?！?/p>

“你先說說為什么覺得它不好?”老師接著又問我。

我回答說：“因?yàn)閯e人都拍得很清楚。”

老師笑了，“你錯(cuò)了，這是攝影，是藝術(shù)，不是照相，照相只要把景物拍清晰就好了，藝術(shù)卻是要抒發(fā)自己感情的，每個(gè)人的情感不一樣，表現(xiàn)出來就不一樣?！?/p>

老師頓了頓，又問道：“看看自己的作品，你看到了什么?”

我愣住了，說：“一張照片?！?/p>

“可我卻沒有看見照片，我看見了一幅藝術(shù)品?！?/p>

“為什么?”

“照片要如實(shí)記錄所拍對(duì)象，藝術(shù)品卻講究內(nèi)涵。你看，這樓群倒映在湖面上，多美啊，微風(fēng)吹動(dòng)，波光漣漪，倒影就模糊了，如果你清晰拍下這些，就是一張很好的照片，但是你看，你的作品，整個(gè)畫面都是搖曳蕩漾的，給人一種憂郁的夢幻般的感覺?！?/p>

老師悠悠的語調(diào)飽含感情，連我都有些陶醉入神了。

“我很喜歡你的作品，因?yàn)樗茏屛铱匆姼钸h(yuǎn)的東西，而且，它也讓我很受啟發(fā)，我明白了一點(diǎn)，藝術(shù)沒有參照標(biāo)準(zhǔn)，只要在完成之后你覺得胸口積壓的感情得到了疏通， 自己心曠神怡，對(duì)你來說，就是成功的，我得謝謝你。記住，藝術(shù)家和工匠是根本不同的。還有，能把它送給我做個(gè)紀(jì)念嗎?”

忘記自己是怎么回答的了?？傊?，那張照片被老師帶走了。

從那以后，我像脫胎換骨了一樣，眼前的一切煥然一新。

當(dāng)一個(gè)人的心理狀況發(fā)生翻天覆地的改變后，他的世界也就徹底不同了。

我日漸開朗，不再形單影只郁郁寡歡，成績也逐漸上升，精力令人吃驚的好，課堂上再也見不到我昏昏欲睡的樣子。我成了好學(xué)生。后來，考到了另一所高中。

在新環(huán)境里，我徹底告別了那一段心理陰暗的日子。

以后，每當(dāng)不愉快時(shí)，我就問自己：“你看到了什么?” 那溫暖的話語就又流淌在心中，驅(qū)散陰霾。

如今，我也早就知曉：那的確是一張失敗之作，老師更比我知道這一點(diǎn)，所以，他帶走了照片，把他用優(yōu)美贊溢之辭描述的美麗世界留給了我——一個(gè)正找不到生活意義，沒有自信，不敢沐浴陽光，心理處于危險(xiǎn)邊際、自閉孤僻的女孩。

我想，這是我要一輩子感激的。