經(jīng)濟(jì)學(xué)其實就是那么回事

辛　仁

《經(jīng)濟(jì)學(xué)演義》，是我看到過的最好的經(jīng)濟(jì)學(xué)教科書。張世賢老師把曹操、袁紹、孫權(quán)以及劉關(guān)張?zhí)覉@三結(jié)義、彌衡擊鼓罵曹等膾炙人口的三國人物和情節(jié)，嫁接天想（聯(lián)想）、彩虹（長虹）、樂哈哈（娃哈哈）、德嘉（嘉德）拍賣等我們耳熟能詳?shù)氖袌鼋?jīng)濟(jì)主角，從而引出一個經(jīng)典的經(jīng)濟(jì)學(xué)理論，這種寫作方式令人耳目一新。拜讀之后我不禁感慨：“為什么我們看到的大部分經(jīng)濟(jì)學(xué)教科書，不能像《經(jīng)濟(jì)學(xué)演義》寫得這么好呢？”

很多事情都是這樣，在創(chuàng)新產(chǎn)生之前，人們認(rèn)為舊的東西乃是天經(jīng)地義。一旦捅破了那層窗戶紙，人們會發(fā)現(xiàn)：新東西是如此簡單和美麗。比如，我聽過某相聲演員模仿單田芳說評書的風(fēng)格播天氣預(yù)報，也挺生動新穎的。當(dāng)他繪聲繪色地說到：“嗚……，從西伯利亞刮過來一股，寒流！”的時候，那效果就是比天氣預(yù)報播音員四平八穩(wěn)地播報要好。

我以前在學(xué)校里上經(jīng)濟(jì)學(xué)課的時候，當(dāng)遇到那些味同嚼蠟的單元時，也曾經(jīng)異想天開：要是用漫畫或者寓言來講述經(jīng)濟(jì)學(xué)的道理，那該多好?。『髞?，還真的見過一些不錯的經(jīng)濟(jì)學(xué)科普讀物。比如，記得在1985年時，看過張五常的《賣桔者言》。張老師用大馬哈魚的例子，來說明科斯定理。還有，在詹小洪主編的《經(jīng)濟(jì)學(xué)家茶座》里，也經(jīng)?？梢砸姷酵ㄋ滓锥暮梦恼?。

可惜，大部分教科書以及經(jīng)濟(jì)學(xué)的文章著述，都習(xí)慣于“端著”。這似乎是為了印證馬克思的名言：“在科學(xué)上沒有平坦的大道……?！币粋€普遍的誤區(qū)是：誰要是把科學(xué)弄得讓群眾喜聞樂見一點兒，誰讓通往科學(xué)的道路稍微能夠走得順一點，誰就不能稱之為科學(xué)。我們現(xiàn)在學(xué)的經(jīng)濟(jì)學(xué)、或者叫西方經(jīng)濟(jì)學(xué)（宏觀和微觀），其理論框架早在100年前甚至更早，就已經(jīng)搭建完成了。后來的發(fā)展和創(chuàng)新，也是在原有的脈絡(luò)上做出一些延展。因此，現(xiàn)在再來講西方經(jīng)濟(jì)學(xué)，基本的工作就是介紹和詮釋已有的理論成果而非做出什么新貢獻(xiàn)。既然這樣，何不把詮釋的工作做得更人性化一點呢？在這方面，張世賢老師就做了一項很有意義的工作。他自己是經(jīng)濟(jì)學(xué)博士，按照小人之心來度君子之腹，越把經(jīng)濟(jì)學(xué)弄得高深莫測，才越能顯得經(jīng)濟(jì)學(xué)博士的不一般，張老師顯然不這么想。他用幽默的文筆、巧妙的比喻來告訴讀者：經(jīng)濟(jì)學(xué)其實就是那么回事，并不神秘，而是和我們的日常生活息息相關(guān)，是非常實用的理論。

《經(jīng)濟(jì)學(xué)演義》張世賢著華夏出版社2004.8定價：20.00元