以子為師一舉兩得

失華賢

這次回老家，遇到一個姓包的農(nóng)愴說他的大女兒考上了成都的一所外國語大學(xué)，小兒子考上了北京的一所理工大學(xué)。我問他：”你在教育孩子上有什么好辦法呢?”他笑一笑說：“我的辦法跟別人不一樣，不是我教孩子，而是讓孩子教我?！薄拔倚r(shí)候家里窮得供不起我讀書，要指望我教孩子，那只能是笑話，但如果我不管他們，由著他們瞎混，我又不甘心。想來想去，就想了一個辦法——等他們上學(xué)的時(shí)候，我就開始跟著他們一起學(xué)。他們每天從學(xué)?；貋?，我都讓他們把老師講的跟我講一遍，然后他們做作業(yè)，我也在旁邊做作業(yè)，我弄不懂的就找他們問，他們弄不懂的就找老師問，這樣他們又當(dāng)學(xué)生又當(dāng)老師，學(xué)習(xí)的勁頭不知有多大，他們的學(xué)習(xí)成績慢慢地就到了全班第一名……”“我雖然從來不說要他們好好學(xué)習(xí)的話，但孩子們見我在外面干了一天的活回來，還跟他們一樣地學(xué)，他們在學(xué)習(xí)上就不會有一點(diǎn)的分心啊!不像有些人家的孩子，大人一邊在打麻將、打撲克，一邊在吼叫著要他們好好讀書，好好做作業(yè)，孩子們就是嘴上答應(yīng)著，心里面也是憋著一股氣的呀。老實(shí)說，教育孩子，最怕的就是大人們玩得快快活活的，卻說孩子不認(rèn)真讀書就會如何如何——那樣只會增加孩子的逆反心理?！ぁ彼f他這樣做還使自己變成了一個有知識有文化的人，真是一舉兩得。

這是發(fā)表在《羊城晚報(bào)》上一篇短文的內(nèi)容摘要。文中姓包的農(nóng)民所說的，可以說句句是實(shí)話，而且句句是真理，具有很強(qiáng)的科學(xué)性和操作性。值得每一位家長思考，尤其是沒多少文化的父母不妨好好借鑒。老包的做法，至少給我們這樣幾點(diǎn)啟示——

喊破嗓子不如做出樣子。叫孩子要好好讀書，這當(dāng)然沒錯，但如果父母只是一天到晚地“你要好好讀書呀!”“以后沒文化就要吃苦呀!”這樣喊，不準(zhǔn)孩子玩上一會兒，而自己呢，打撲克、玩麻將，整天無所事事的樣子，這怎么讓孩子心理平衡呢?即使他在學(xué)習(xí)，說不定心里也在冒火。如今，老包從田里勞累了一天之后，還從頭開始學(xué)習(xí)，而且還認(rèn)真地做作業(yè)。這一舉動，就是最好的榜樣，就是最具魅力的示范，它比千叮嚀萬囑咐不知要強(qiáng)多少倍。在老包的這種精神感召下，他的孩子還能不自覺嗎?

當(dāng)個老子不如當(dāng)個學(xué)子。在家庭教育中，不少家長存在著誤區(qū)，總以為孩子是自己的教育對象，自己是教育者，孩子是接受者。這種誤區(qū)，使孩子與父母構(gòu)成了一種不平等的關(guān)系，它不但影響了親情的有效溝通，也妨礙了孩子自主性和自信心的確立。如果父母能放下當(dāng)“老子”的架子，真誠地當(dāng)個“學(xué)子”，虛心地向自己的孩子學(xué)習(xí)，這是多么地坦蕩和大度啊!有些孩子之所以學(xué)習(xí)興趣不濃，學(xué)習(xí)自信心不足，就是因?yàn)榧议L老是批評和抱怨，總認(rèn)為他一無是處。其實(shí)，每一個孩子身上都有許多東西值得父母學(xué)習(xí)。父母向孩子請教和學(xué)習(xí)，孩子就會有一種自豪感，自信心也會增強(qiáng)不少，因?yàn)楹⒆涌吹搅俗约旱脑S多長處。良好的家庭應(yīng)該是一個互相學(xué)習(xí)的家庭。有的地方孩子向父母學(xué)，有的地方父母向孩子學(xué)，這樣，兩者關(guān)系必定會更加融洽。

讀上三遍不如教人一遍。我們許多人都有這樣的體會，對某個故事，原來讀過多遍，但印象并不深，如果你試著給孩子講一遍這則故事，似乎印象就深刻多了。不少知識，自己想想已經(jīng)懂了，但要真的講給別人聽，把別人教會，這可不是簡單的事。要想教會別人，自己先必須花大力氣好好理一理，深入地鉆研一番，然后再默默地陳述幾遍。否則，別人就不可能聽懂。這個過程，是一個深思熟慮的、反復(fù)揣摩的過程。另外，在教的過程中，還會因?qū)Ψ降囊苫蠖鲂碌乃伎?。比如講到某一個知識時(shí)，對方提出了一個原先根本沒有準(zhǔn)備過的問題，這就不得不讓教者認(rèn)真地去思索。因而，從孩子的角度來說，讓他教大人，這是一個促使孩子深入學(xué)習(xí)的過程，孩子不懂，又去問老師，等于是進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

當(dāng)然，要孩子教大人，不是裝裝樣子，不是哄他一哄，更不是嚇唬嚇唬。而是要像老包那樣，一是真誠，二是持久。