淺議少兒節(jié)目播音主持人語言表達技巧

一、少兒節(jié)目播音主持語言風格能力要求

首先，少兒主持人的語言要規(guī)范清晰。由于少兒的理解能力較低，這就需要少兒主持人的語言的表達應更加清晰、規(guī)范，讓更多的少兒能夠聽清、聽懂。

其次，少兒主持人的語言內容要“淡入淡出”。少兒節(jié)目的主要受眾是兒童，因此，節(jié)目內容也相對簡單，節(jié)目形式也更加符合少兒需求，因此，主持人應盡量采用少兒能夠理解的話語來主持，使少兒能夠在節(jié)目中更加地輕松地體會、理解主持人的言語、觀點及主持內容。

第三，少兒主持人的語言要口語化。少兒們在進行語言表達時，往往會伴有其獨特的語言運用方式，如多會運用一些疊聲詞匯或是擬人化的語言，如“啥”“啊”“嗯”等助詞。因此，少兒節(jié)目主持人也要在節(jié)目主持過程中掌握此類語言，并加以運用，避免過多運用華麗的詞匯或是生僻的字或詞。

二、當前少兒節(jié)目主持語言表達方面存在的問題

（一）缺乏親和力

目前，一些少兒節(jié)目主持在節(jié)目主持過程中，過于側重知識灌輸、故事的講述，這也就導致其主持過程中易出現語言教條化、專業(yè)化，這也造成很多少兒在收看少兒節(jié)目過程中出現了“聽不懂”“可能是這樣”“不理解”等現象，這極大地降低了主持人的親和力，甚至令一些少兒受眾轉向其他少兒節(jié)目。

（二）缺乏良好的語言感情色彩

調查發(fā)現，個別少兒節(jié)目主持在節(jié)目中為了提高節(jié)目的效果而使用了過分夸張的語言或是語氣，甚至在節(jié)目中大吼大叫。究其原因：一方面，主持人缺乏良好的語言情感；另一方面，主持人缺乏與少兒良好的情感交流，最終導致整個節(jié)目質量下降。

三、提高少兒節(jié)目主持人語言表達技巧的策略

（一）提升少兒節(jié)目主持人語言的親和力

少兒節(jié)目主持人的親和力是其能夠最直接地展示給少兒觀眾的東西。因此，少兒節(jié)目主持人要想做好一檔少兒節(jié)目，最基本的條件之一就是具備良好的親和力，使少兒能夠在節(jié)目中對主持人產生一種自然而然的一種親近感，進而才能喜歡這個節(jié)目，喜歡這個節(jié)目的主持人。因此，少兒節(jié)目主持人應在主持節(jié)目中不斷嘗試著采用不同的方法、途徑、語言技巧、肢體語言、情感等來增強與少兒們的交流、互動，讓自身能夠與少兒們保持一種良好的心理相容感，進而才能達到提升自身親和力的目的。如在與少兒互動時，避免出現貶義的稱呼，如“小胖仔”“小胖墩”，可以采用“小可愛”“乖乖寶”等來稱呼他們；同時，也要避免說“你”或“你們”，可以直接稱呼其昵稱或“我們”，進而達到增近與少兒距離的目的。

（二）提升少兒節(jié)目主持人語言的感情色彩

感情是人對外界刺激的一種心理反應，也是對人或對事物的一種喜愛、厭惡或關切的一種心理。因此，少兒節(jié)目主持人應充分發(fā)揮出語言表達的感情色彩，使少兒在節(jié)目中可以感受到主持人的真正情感，進而才能拉近與主持人的距離。因此，少兒節(jié)目主持人在主持時，也要注意語言的感情色彩，盡量以“情”或“游戲”為節(jié)目導入手段，并借助“淡入淡出”的語言表達技巧來增強與少兒之間的互動效果。同時，主持人還要以平等的語言與少兒們進行互動或是交流，進而才能真正縮小或是消除與少兒的心理距離。

（三）提升少兒節(jié)目主持人語言應變能力

少兒節(jié)目中往往會因少兒的天真無邪而令主持現場出現一些突發(fā)事件。這就要求少兒節(jié)目主持人既要做好節(jié)目錄制內容，也要事先考慮、預設可能出現的突發(fā)事件，并做好相應的心理準備及語言應對技巧。因此，主持人在主持節(jié)目過程中，既要做好節(jié)目主持現場節(jié)奏的把控，一旦遇到少兒走出了自己的“把控范圍”時，則可以運用各種引導式、啟發(fā)式的語言將少兒逐步引回到節(jié)目內容或是預設內容之中，在有效地解決了突發(fā)事件的基礎上也有效提高了節(jié)目主持質量。

四、結語

少兒節(jié)目主持人欲提升自身的主持能力與主持效果，則必須具備較強的語言表達能力，這就需要少兒節(jié)目主持人要不斷學習、實踐與總結，并通過不斷了解，掌握少兒心理以及對不同事物的認知能力來不斷提升、完善自身語言表達技巧，并通過合理運用不同的語言技巧來提高少兒節(jié)目受眾節(jié)目的關注度與喜愛程度。