讓故事伴隨孩子

翟運(yùn)勝

數(shù)學(xué)的抽象與枯燥讓許多孩子望而卻步。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，如果能讓故事伴隨孩子左右，以故事的魅力吸引學(xué)生，讓學(xué)生在故事中感受到數(shù)學(xué)的力量，引領(lǐng)孩子邁出自主探究的第一步，最終他們一定會(huì)被數(shù)學(xué)本身的美所"誘惑"，愛(ài)上數(shù)學(xué)的。下面是我在課堂教學(xué)中把故事引入教學(xué)的案例。

［案例1］在教學(xué)認(rèn)識(shí)"10"這個(gè)數(shù)字時(shí)，原來(lái)的蘇教版課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)上的學(xué)習(xí)素材是出示十位身著盛裝的少數(shù)民族兒童圖片，讓學(xué)生在數(shù)一數(shù)中引出"10"。我在教學(xué)此課時(shí)，考慮到這個(gè)素材沒(méi)有多少趣味性，也與學(xué)生的實(shí)際生活脫節(jié)，而且不能與前面認(rèn)識(shí)的1-9聯(lián)系起來(lái)，因此決定更換學(xué)習(xí)素材，自己編了一個(gè)猴子撈帽子的故事：一個(gè)猴子的帽子被風(fēng)吹到了井里，他喊來(lái)8個(gè)小伙伴從井上方的樹(shù)上一個(gè)接一個(gè)去撈帽子，可是還是夠不著，于是他們又喊來(lái)了一個(gè)小伙伴，終于把帽子撈上來(lái)了。我問(wèn)：是幾個(gè)小猴子接在一起把帽子撈上來(lái)的呢？鮮活的畫(huà)畫(huà)，再加上我繪聲繪色的講述，孩子們學(xué)得可高興了，學(xué)習(xí)效率自然很高。這個(gè)猴子撈帽子的故事在這節(jié)課中起到了關(guān)鍵性的作用。

［案例2］在上《圓的周長(zhǎng)》時(shí)，我編了這樣一個(gè)故事導(dǎo)入新課：小頭爸爸與大頭兒子一天早上起來(lái)跑步，大頭兒子說(shuō)："爸爸，今天我們來(lái)一個(gè)比賽好嗎？你看我沿著圓形的跑道跑，您沿著正方形的跑道跑，圓形跑道的直徑與正方形的邊長(zhǎng)一樣長(zhǎng)，我們看誰(shuí)先跑完一圈，行嗎？"小頭爸爸看了看兩個(gè)跑道，說(shuō)："這樣比賽不公平，我跑的要比你跑的長(zhǎng)。"大頭兒子不服氣，認(rèn)為兩個(gè)跑道的長(zhǎng)度相等，他們爭(zhēng)執(zhí)了起來(lái)。到底誰(shuí)說(shuō)的對(duì)呢？你們?cè)敢鈳椭麄兏缸咏鉀Q這個(gè)問(wèn)題嗎？學(xué)生們興趣盎然，想了好幾種方法測(cè)量圓周長(zhǎng)，掌握了圓周長(zhǎng)的計(jì)算方法。并且扮演小頭爸爸，給大頭兒子講這個(gè)正方形跑道比圓形跑道長(zhǎng)的道理。學(xué)生們思維活躍，說(shuō)理清晰，收到了非常好的教學(xué)效果，我想主要是有這個(gè)數(shù)學(xué)故事的"功勞"吧。

［案例3］在小數(shù)乘法計(jì)算練習(xí)課中，我看到學(xué)生有些疲勞與厭煩了，便講了一個(gè)數(shù)學(xué)故事：賣(mài)水果的狐貍波利在給顧客稱(chēng)水果時(shí)總?cè)苯锒虄?，人家找?lái)后他還不承認(rèn)錯(cuò)誤，熊貓菲菲打算懲治他一下。這一天他來(lái)狐貍波利這兒買(mǎi)香蕉。"香蕉一元錢(qián)一斤，您買(mǎi)多少??？"波利很熱情。"我們要開(kāi)個(gè)生日晚會(huì)，打算買(mǎi)一百斤，不過(guò)得麻煩您把這些香蕉全部剝好，我給您每斤香蕉皮5角錢(qián)，每斤香蕉肉5角錢(qián)，行嗎？"狐貍波利想：5角錢(qián)加上5角錢(qián)，還是每斤一元錢(qián)。便爽快地答應(yīng)了。他連忙把這一百斤香蕉全部剝好，皮與肉分開(kāi)稱(chēng)好斤數(shù)。熊貓菲菲迅速地把錢(qián)付了，可是狐貍波利盯著付給自己的錢(qián)，總感覺(jué)有問(wèn)題，卻又不知問(wèn)題出在哪里？同學(xué)們你們知道問(wèn)題出在哪里嗎？

一石激起千層浪，學(xué)生們積極地思考起來(lái)，計(jì)算練習(xí)后的疲勞一掃而光，不僅思維得到了鍛煉，計(jì)算能力也得到了提高。下課了，他們還沉浸在思考辯論中，故事讓孩子們倍感數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

［案例4］在數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課上，我也把故事引進(jìn)來(lái)。例如在一個(gè)以推理為主題的活動(dòng)課中，我提供了這樣一個(gè)推理故事：一位母親帶著年輕的女兒走進(jìn)電梯，電梯里已有兩個(gè)男人，一個(gè)黑人，一個(gè)白人。電突然停了，黑暗中就聽(tīng)到響了一聲親吻聲，接著又"啪"地響了一下打耳光的聲音。燈亮以后，四個(gè)人若無(wú)其事地站在那里，但各自的內(nèi)心都在琢磨剛才的事。母親想：我女兒做得對(duì)，對(duì)不守規(guī)矩的男人就應(yīng)毫不留情，不知是哪個(gè)家伙挨了耳光呢？女兒想：那個(gè)白人真可惡，竟敢趁黑吻了媽媽?zhuān)蓩寢屢舱鎱柡?，毫不猶豫地打了他。那個(gè)白人在想：真倒霉!黑人干的事栽到了我的頭上，平白無(wú)故地挨了打。那么這件事的真相如何呢？

這個(gè)幽默的推理故事讓五年級(jí)的孩子們樂(lè)得合不攏嘴，他們快樂(lè)思考后的精彩推理讓我堅(jiān)信了一點(diǎn)：讓故事伴隨孩子左右，他們一定會(huì)學(xué)得很快樂(lè)。